典型孤独症是指儿童从出生或婴幼儿时就在某种程度上存在先天的发展障碍。很多家长也都承认他们的孩子可能存在某些方面发展的问题。
2011-11-20
自闭症儿童之所以会有偏差行为,问题主要还是出在沟通的障碍上。一般人之所以容易相互沟通是因为所用的语言与行为是可以共通的。
2011-11-20
据有关资料统计,大部分自闭症儿童都是独生子女,他们是每个家庭的核心。家长们觉得孩子已经很不幸,应该给予他们更周到、更全面的照顾。
2011-11-20
“对不起”似乎是句人人可说的话,但要想说出真诚的道歉话,并能感动接受道歉的一方,则并非人人可为,而要使患孤独症儿童真正明白道歉的道理,并能切身以行之,则需家长和老师孜孜不倦的引导教育。
2011-11-20
语言发展迟缓或出现障碍:部分自闭症幼儿缺乏口语沟通的能力;有部分则具备言语能力,但在理解和表达方面都比同龄的小朋友弱。有些幼儿虽然具备看似正常的言语能力,
2011-11-20
,扬爱特殊孩子家长俱乐部是关注自闭症、唐氏综合症等特殊孩子的康复教育及家长辅导的NGO组织,早在1998、1999年于东山区启智学校(现越秀启智学校)举办了兔年和龙年主题绘画比赛。
2011-11-20
罗大佑在《你的样子》中唱道:“聪明的孩子,提着易碎的灯笼……孤独的孩子,你是造物的恩宠。”可是在现实中,情况正好相反:“聪明的孩子”才是上帝的恩宠,而这群孤独的孩子,则提着易碎的灯笼,摇晃地走在只有他自己才懂的轨道上。
2011-11-20
行为矫正是依据学习原理来处理行为问题,从而引起行为改变的一种客观而系统的、有效的办法。其中的许多方法对处理自闭症儿童的情绪行为有着积极作用。
2011-11-19
自闭症儿童由于大脑的发育或损伤的原因,一般会产生以下问题:①吞咽功能不好;②口腔感知觉差;③唇部力量弱;④舌欠缺灵活性;⑤脸部肌肉肌张力低(控制不好),下颌不稳定。
2011-11-19
“孩子被确诊为孤独症,我在网上查了很多的资料,有人说,孩子自己在家也可以训练,也有人说不能错过关键期,还是抓紧去机构训练比较好。”一位家长曾这样说过。
2011-11-19
自闭症的孩子综合性能力比正常儿童要差一些,尤其是协调能力和动手能力,在自闭症康复机构老师们设计各式各样的课程开训练孩子的各项能力,家长们也是对这些课程的要求和过程掌握的滚瓜烂熟,但是当真正的日常生活中的训练机会到来的时候,你为什么要给孩子剥夺了呢?
2011-11-19
他们虽然有生命却不和我们共同畅享,他们虽没有面临生死但是依旧需要得到大家的关注和关怀,他们就是来自遥远星球的孩子——孤独症患者。
2011-11-19
自闭症儿童由于在舌位变化和气流量方面或多或少都存在一些问题,以至于他们在发音方面会出现这样那样的问题。
2011-11-19
自闭症儿童语言教学的基本方法:1.声音觉察的训练(察知水平)这是最基础的听觉能力训练;2.声音辨别的训练(区分水平);3.声音识别和理解的训练(识别水平和理解水平);4.发声构音训练;5.语言训练。
2011-11-19
通过对孤独症儿童正在从事的活动进行描述,为孤独症儿童示范如何运用主动语言。如小明正在画画时,您这时就说:“小明画画,拿笔画画,在纸上画画,画直线┄┄”。这样示范主动语言,比向孩子提问,再由孩子回答,对孤独症儿童更有益。
2011-11-19
孤独症儿童家庭自测语言能力量表
2011-11-19
自闭症儿童虽然表达能力不好,但你也要耐心地听他说话,不能露出不耐烦的表情,要尽量通过实物、图片帮着他们理解词或句子的真正含义,内容尽量要与生活密切相关的,对自闭症儿童说话,一遍两遍他们不会理解,不管做什么训练都有不厌其烦的说,制造积极而丰富的语言环境。
2011-11-19
儿童在学习与生活中感觉统合失调,将会在不同程度上削弱儿童的认知能力与适应能力,从而推迟人的社会化进程。人的感觉统合系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、平衡统合系统与本体统合系统等。
2011-11-18
自闭症属于神经系统疾病,可能在非常幼小的时期显现出来。自闭症儿童通常比较孤独,沟通能力差。自闭症的诊断非常复杂,经常要靠专家的观察。现在,一种电脑化的手段可能有所帮助
2011-11-18
专家表示,儿童孤独症是儿童精神心理上的病症,对孩子的伤害比较大,即使痊愈也往往残留行为障碍。大多不能独立生活,所以要及时发现儿童孤独症的相关症状,及时治疗。
2011-11-18