1、自闭症就是性格孤僻吗? 初听到"自闭症"或"自闭症"的人,往往联想到性格孤僻或内向,即把它与某类纯心理障碍疾病联系起来,认为这孩子一定是受到某种来自...
2010-11-26
一、自闭症儿童之间的游戏 l. 自闭症儿童又称叫孤独症儿童,是一种影响儿童成长的发展性障碍,一般发生于3岁之前。它是一种终生的发展障碍,影响到自闭症人群的社会交往。自闭症儿童最明显的障碍有三个:社会交往障碍、言语交流障碍和兴趣狭窄、行为刻板。因此这三个障碍也被公认为自闭症儿童的核心障碍,自闭症...
2010-11-26
如果您的孩子2岁还不会说话,不爱与其他小朋友玩,而且有一些较为怪异的行为,请注意孩子是否患有儿童孤独症。 孤独症是一种发病率较高的儿童发育障碍性疾病,主要表现为:1、交流障碍,儿童缺乏与他人的交流...
2010-11-25
自闭症不同于一般的医学上的身体疾病,更确切的说是一种发育障碍。
2010-11-24
经研究调查统计:3~5岁是自闭症患儿诊治的黄金期。发现和治疗地越早,效果越好。自闭症婴幼儿的各种表现与其他儿童很不一样。一类是常常大声尖叫,无法安静下来;也有的则安安静静,对正常儿童生长发育过程中感兴趣的事物没有任何兴趣。
2010-11-24
■王顺决定这个冬天多存点钱,好带玉洁去南京看病 ■您想理发,请您去玉洁家吧,您的光顾代表着一份爱心
2010-11-24
儿童自闭症又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显着,在我国男女患病率比例为6—9%。其主要症状为: 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。 ...
2010-11-18
饮食治疗最简单的方法之一就是在自闭症儿童所吃的食物中去除那些有影响的食物,可坚持6-12个月,具体如下: 1.类食物 我们所说的谷类食物主要指大麦、燕麦和黑麦等制成的食物,不包括大米和土豆等我们经常食用的食物。因此,自闭症的家长应注意尽量避免给孩子食用诸如黑面包、燕麦片、面食类(如馒头、包子、饼干)之类的东...
2010-11-18
小儿自闭症是人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中,由于隔绝了与人的交往而产生的心理障碍的症候群。 这是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。到目前为止,对于此病的治疗方法有哪...
2010-11-16
患有孤独症(又称自闭症)的儿童通常被这样描述:毫无表情、只能被强迫参与活动、社交与交流方面都存在困难。如何治疗儿童的孤独症,英国科学家最近有了一个大胆的尝试——那就是让仿真机器人进行辅助治疗。 机器人有丰富表情 这些具有人性特点的机器人能够帮助孤独症儿童提高社交能力,与人们建立正常关系,帮助他们学习互动技能...
2010-11-16
自闭症治疗法讲座-日常生活治疗 日常生活治疗由日本的Kiyo Kitahara发展起来的。作为一个孤独症儿童教育的方法。这个方案目前在东京的Higashi学校和波士顿实施。 日常生活治疗有3个主要的特点:第一、以高度自信为基础的稳定情绪和追求独立的生活;第二、把...
2010-11-14
处理自闭儿童情绪行为的方法:第一,感觉统合训练。第二,行为矫正。第三,认知行为疗法。第四,适当的药物辅助治疗。稳定的情绪是对孤独症儿童进行教育训练的基础,也是引导他们参与集体、社会活动的基础。
2010-11-13
环境诱导法 环境诱导法的目的在于通过设计创造一种特定的环境来鼓励自闭症儿童说话与交流。在具体运用这种方法时,教者要对孩子的周围环境、生活规律和喜欢物品有较好的了解,以此为基础来进行安排。以下为环境诱导法中一些常用的方法。 第一,对日常生活环境的利用。例如,教者可以把孩...
2010-11-13
时间延迟法 前面讨论的两种示范法都是由大人先说话,然后孩子能够反应或模仿。时间延迟法的教育目标则是要求孩子能主动说话。许多家长习惯于孩子有需要立即给予帮助。时间延迟法要求大人等孩子开口后才给予帮助。大人可用环境诱导和鼓励示意等方法帮助孩子开口。时间延迟法主要步骤可以归纳如下。 ...
2010-11-13
要求——示范法 要求——示范法的教育目的是帮助孩子提高其语言能力,社会交往和游戏能力。在采用要求——示范法的时候,教者要为孩子准备好充足的玩具或活动用品。当孩子对这些物品发生兴趣时,教者就可以用要求——示范法进行训练。这一方法与上面讨论过的教者示范法有很多相似之处。不同的是在教者示范前,教者会...
2010-11-13
教者示范法 示范与模仿是人们学习的重要渠道。这一原则基本上也适应于对自闭症和其它发展残障孩子的教育,不过在操作上要求有所结构化。教者示范法的教育目标在于训练孩子的模仿能力和轮序能力。教者示范法的基本程序可以归纳如下。 第一,教者注意到孩子的兴趣,并将之运用于对孩子的教...
2010-11-13
Katherine M.Martien, MD &...
2010-11-11
研究人员发现,它缓解了许多了自闭症患者的痛苦症状,帮助患者改善他们的社交能力和减少发脾气。他们还可以使眼睛接触更加频繁并且变得不那么烦躁。
2010-11-08
林朗德博士(池州市边缘化伯纳德博士)自閉症研究所自闭症研究所4182 Adams Avenue, San Diego, CA 921164182亚当斯大街,圣地亚哥,加州92116 據我所知, 所有18個評估以維生素B6來治療自閉症的研究結果,都是正面的.据我所知,所有18个评估以维生素B6的来治疗自闭症的研究结果,都...
2010-11-08
早期干预孤独症是近年来在特殊教育对象中新提出的一类,虽然对于孤独症的病因尚不清楚,对孤独症的治疗与康复也没有一个公认的有效的方法,但对孤独症儿童应该加强早期干预,且越早干预效果越好,却是大家的一致看法。那么,为什么对于孤独症儿童早期干预这么重要,又该如何对他们进行早期干预就成了我们应该思考的一个问题。
2010-11-04