训练_第78页

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语言发展第11天训练题第一题：排词成句
　　方法：家长依次人民民主专政上列每个方格中的词，让幼儿把这些词组成一个完整的句子（有些句子需幼儿添加一些词）。
　　例如：家长：“做游戏、老师、一起、小朋友、和。”幼儿：“老师和小朋友一起做游戏。”
　　第二题：对比训练
　　方法：家长把下列字分别念给幼儿听，让幼儿把第二个字填上。本题既训练...
2006-01-19

								
							
语言发展第十天训练题第一题：活动过程训练
　　方法：家长按下列顺序进行“写字”的动作。作训练之前，要求幼儿认真地看家长示范，然后让幼儿按顺序重复一遍。
　　家长在桌上摆一支钢笔、一本书、一张纸。
　　1、 把纸对折一下；
　　2、 用钢笔在纸上写字，写不出，去吸钢笔水；
　　3、 把书翻过来在书上和纸上写几个字；
　　4、 把...
2006-01-19

								
							
语言发展第九天训练题第一题：听故事提问
　　方法：家长把下面的故事给幼儿讲一遍，然后让幼儿回答问题。
　　故事：
　　水塘旁边，住着三种动物，它们是：三只鸭子、一只青蛙和两只猫。它们都很喜欢吃鱼。鸭了会反头伸到水里去抓鱼，青蛙可以潜到水中抓鱼，而猫却可以学关人的样子用鱼杆钓鱼。
　　有一天，青蛙说：“我们来一次抓鱼比赛吧，看谁抓的...
2006-01-18

								
							
语言发展第八天训练题第一题：过程描述
　　家长把下列活动进行一遍，让幼儿认真看，家长做完后，让幼儿把整个过程描述出来。
　　第一步：把白菜从冰箱中拿出来。
　　第二步：挑出黄色的老叶子。
　　第三步：用水冲洗白菜。
　　第四步：用菜刀把白菜切碎。
　　第五步：把白菜放入沸不中烫。
　　第六步：取出白菜放在油锅里炒。
　　第...
2006-01-18

								
							
语言发展第七天训练题第一题：过程描述
　　方法：家长依次进地下面的活动，让幼儿认真观察，然后把活动过程按顺序详细描述出来。
　　1、 洗干净茶杯。
　　2、 往茶杯里放茶倒水，盖上杯盖。
　　3、 往茶杯里放糖，搅拌，盖上杯盖。
　　4、 压住杯盖倒出茶水。
　　5、 倒掉茶叶。
　　6、 喝茶水。
　　7、 清洗茶杯。
...
2006-01-18

								
							
语言发展第六天训练题第一题：描述物品功用
　　方法：家长把例句念给幼儿听，向幼儿讲解题意，要求幼儿用完整句说出物品的功用，描述得越完整越好，然后依次完成下面的训练题。
　　例句：
　　家长问：手表是用来干什么用的？
　　幼 儿：手表是用来看时间的，知道时间才好安排各种事情。
　　1、汽车是用来干什么的？
　　2、地图是用来干什...
2006-01-18

								
							
语言发展第五天训练题第一题：描述物品功用
　　方法：家长把例名念给幼儿听、向幼儿讲解题意，要求幼儿用完整句说出物品的功用，描述得越完整越好，然后依次完成下面的训练题。
　　例句：家长问：笔是用来干什么用的？
　　幼儿：笔是用来写字和画画用的。
　　1、 灯是用来干什么的？
　　2、 剪刀是用来干什么的？
　　3、 胶水是用来干...
2006-01-18

								
							
语言发展第四天训练题第一题：描述物品功用
　　方法：让幼儿看下图，说出5种物品的用途：
　　做本题时幼儿说出物品的一般用途外，也可能说出其他的用途，有些甚至是我们所想不到的。这对发展
　　幼儿的创造力极有好处。如果家长能再问：“为什么会有这样的用途？”那么训练效果就更好了。例如，在我们的训练中发现，当问“电灯有什么用？”时，有的幼儿...
2006-01-18

								
							
语言发展第三天训练题第一题：特征描述
　　方法：家长让幼儿看图中的两个人，让幼儿把每个人的特征描述一下，并说出他们在干什么。在幼儿描述的时候，家长要提示幼儿描述要从上到下，或从整体到部分，教会幼儿描述的顺序和条理性。
　　第二题：组词训练
　　方法：家长依次把下面括号外面的字告诉幼儿，每念闰个字再逐个念括号里的字，让幼儿找出与括号外...
2006-01-18

								
							
语言发展第二天训练题第一题：特征描述
　　方法：家长让幼儿描述一下飞机各部分的特征。家长可以先让幼儿不看到飞机描述。如果幼儿描述不好，家长可以引导幼儿描述。
　　1、 飞机的机身是什么样的呀？
　　2、 飞机的机翼是什么样的呀？有几个？
　　3、 飞机的尾巴是什么样的呀？
　　4、 飞机的机头是什么样的呀？
　　5、 飞机的轮...
2006-01-18

								
							
语言发展第一天训练题第一题：特征描述
　　方法：家长让幼儿描述一下自行车各部分的特征。家长可以让幼儿看着自行车描述，但了好先不让幼儿看着自行车描述。这样可以锻炼幼儿的记忆能力。如果幼儿描述不好，家长可以引导幼儿描述。
　　1、 自行车的车把是什么样的呀？
　　2、 自行车的车座是什么样的呀？
　　3、 自行车的后车架是什么样的呀？...
2006-01-18

								
							
脑性麻痹儿童的写字训练与辅具运用（三）&nbsp;&nbsp;&nbsp; 辅具的使用脑性麻痹孩子在发展书写能力时，由于生理上的限制，有时候除了靠治疗或活动的安排外，还需要特别的辅助工具(即辅具)来协助动作的达成。一般职能治疗师依照孩子的个别状况，考虑使用辅具的情形包括： 
&nbsp;&nbsp;&nbs...
2006-01-16

								
							
脑性麻痹儿童的写字训练与辅具运用（二）&nbsp;&nbsp;&nbsp; 功能性书写的其它考虑
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 要能形成功能性的书写，所需具备的能力是更多更复杂的，除了已有基本的生理与技巧的准备外，要能形成具沟通目的之书写，尚需考虑的因素有：
&nbsp;&nbsp...
2006-01-16

								
							
脑性麻痹儿童的写字训练与辅具运用（一）&nbsp;&nbsp;&nbsp; 学龄前大部分孩子的「工作」，便是游戏。透过游戏，孩子学到了各种技巧、能力，包括认知、语言、社会互动、粗大动作、精细动作等等。透过这些技能的发展，到了学龄，孩子进入了小学，便多了一项重要的工作──学校课业，例如阅读、书写、计算、知识获得、理解、问题解决等。其中...
2006-01-16

								
							
河北训练营“问题孩子”千里长走治劣习&nbsp;&nbsp; 昨天，51名河北省石家庄市向阳教育训练华北营的孩子从石家庄徒步到达北京市区。至此，他们已经步行了290公里，但是，他们还有400多公里的路程要走。
　　这些孩子们在进入训练营之前，大都有各种不良行为———沉迷网络游戏、厌学逃学、懒惰等，被视为“差生”，令老师、家长们感到头痛。...
2006-01-08

								
							
婴儿期的运动与语言训练语言训练&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; （1）2个月的孩子&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 逗引孩子发声&nbsp; 家长应多与孩子说话，面对孩子，经常对孩子发不同的单音，如“啊、噢、呜”等音。...
2006-01-06

								
							
请问大家如何训练晚上不包尿布●&nbsp;发 表 人：rita(lll5797130) 
这个暑假原本很努力的训练他晚上不包尿布，但似乎又民咫@溃，他晚上睡觉想尿尿还是没任何感觉，都要大人叫他尿尿ㄝ，冬天到了他又包尿布了，真伤脑筋！
●发 表 人：Nuts(donuthing) 
我的经验是 第一：先训练白天上厕所去尿尿的习惯。幼儿...
2005-12-15

								
							
一份详尽的ABA训练计划（七）第七疗程（2个月）
1 继续画画 2 继续讲故事 3 强调为什么/因为 4 用故事问谁/什么/哪里/怎样/何时/为什么 5 观察式学习，与同龄人同化。 帮助他在与同龄人玩时学会分享与轮候等待，示范应如何相互交换信息。此时儿童在以空前的速度同化，治疗变得更为轻松。几乎不在有训练，但仍强调目光交流。 6 继续扮演角色 7...
2005-12-14

								
							
一份详尽的ABA训练计划（六）第六疗程（2个月） 
1 强调指代词的训练 1） 我的/你的 2） 他的/它的/她的 3） 当掌握后将两种材料混合训练 4） 轮到你'我练习 2 当叫名字时会应一声"噢" 3 当回声（即鹦鹉学舌时，重复他人话的后几个字）时用言语提示或将手放在他的嘴唇上，说"不要学舌" 4 继续...
2005-12-14

								
							
一份详尽的ABA训练计划（五）第五疗程（2.5个月）
1 继续"我的/你的"练习 2 取3件物品，开始用较近的物品，然后增加距离 3 用排序卡片做成3个顺序场景 目的：开始教将故事的顺序，以达到扩大创造性与自发性语言的目的强调"开始，然后，最后，结束"。一开始用很简单的故事"一个男孩买了一个雪糕，...
2005-12-14
语言发展第11天训练题

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脑性麻痹儿童的写字训练与辅具运用（三）

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一份详尽的ABA训练计划（六）

一份详尽的ABA训练计划（五）

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