RDI 34一位有想象力的父亲在体育馆训练他自闭症的女儿的参照和应付能力。通过假想的“矛”和“盾”,玩一种类似拳击的游戏。自闭症孩子的拐杖(伴之以最终扔掉“拐杖”的训练计划。)1、配备一个助手(影子),加强孩子不经提示的注意力,学会独立行动。2、教会社交场合的简单游戏规则。3、视觉的可以依赖的外部参照点。4、提前发出警...
2007-08-21
RDI 9人际关系发展干预,在形成过程中,将不断发展。RDI的目标:应付变得越来越复杂多变的情况。能力:有各类动机参与各种活动,因为这些活动有不肯定因素,且具有较大的挑战性,但又有成功和取胜的希望。其它训练多数是一成不变的,这是它们的最大区别。我们希望5—10年后,我们的训练方法跟今天的不一样。七条原则:A 强调干预,...
2007-08-21
RDI录像讲解共分50段,内容摘要如下: RDI录像摘要(1-9) RDI 1我是Steve E Gustein博士,人际关系发展干预法的创立者。我非常高兴能与大家分享在矫正孤独症这个领域的一些最新成果。我作为研究员、方案创立者、医生、教师,多年来研究过不少课题,但还从来没有遇到过象在孤独症这个领域内的许多令人困惑的问...
2007-08-21
我住在美国, 孩子在三岁时诊断出自闭症, 之后接受了一年半的ABA治疗, 学区提供一个星期十五个小时的ABA, 加上一星期九个小时的特殊儿童的幼儿园, 孩子在细动作方面的进步最大. 会自己扣扣子, 剪贴, 等等. 可是在人际互动和在语言方面几乎停滞不前. 在他三岁时, 我一点都不担心他的发展, 但是到四岁左右的时候, ...
2007-08-15
RDI由美国的古斯坦博士发展,在近年受到越来越多的重视。以下是RDI教材的前言摘要: 自闭症儿童的父母梦想着自己的孩子能有一个富于理解心的朋友,来充当他/她和外界交流的重要桥梁,但不幸的是,你不可能把朋友当作物品或财产一样通过占有去获得。 这本书的目的在于提供一套全面综合的训练计划来帮助自闭症儿童发展与人交...
2007-08-14
2007-07-24
RDI网站最近提供了Dr Gutstein最新的《Two-day introduction workshop》的PowerPoint文件下载107页,内容很丰富,大概如下: 第2-9页介绍生活质量(Quality of Life)的定义及有关自闭症特别是高功能自闭症患者生活质量的统计报告,提出自闭症治疗应以改善...
2006-11-02
RDI的第一级:新手第一阶段:专心里面有很多的活动,我也尝试做过一些,有的成功有的失败。大家都说了不能拘泥于这些活动形式,那我们如何在生活中体会RDI的LIFESTYLE呢?我自己的理解:新手阶段的内容体现了一种互动的乐趣:如颂唱,出乎意料的称号,这几个活动大人做起来也感到快乐。这两个活动都可以随时随地做的,孩子要我拿...
2006-11-01
怎样才算RDI?我觉得关键是首先要理解RDI提出的人际关系发展的模型和具体的阶段功能/技能目标,然后从孩子当前的阶段开始,着力于训练当前阶段的相关功能和技能,一个阶段的能力掌握得比较好了,再把重点往更高的阶段转移,如此不断往上发展,只有我们心中清楚孩子将有的发展脉络,并且在活动中采用一些有利于阶段目标的原则和技巧,这样...
2006-11-01
深入自闭症、阿斯伯格症(AS)、广泛性发育障碍(PDD)的核心 RDI(Relationship Development Intervention)干预方法 RDI的目标:(1)有正常交互作用的语言(2)真正的友谊(3)成功的学业和职业生涯...
2006-09-19
译者自述:以下是我3岁的儿子在美国接受RDI训练法时的部分材料。我将其翻译出来与你们共享: 阐述性交流(declarative communication)是利用语言来提供机会分享经验的。当一个人进行阐述性交流时, 目的是与其它人分享想法、透视、想法, 和预言。非语言的阐述性交流方式包含着很多信息。使用阐述性交流的人...
2006-07-26
译者自述:以下是我3岁的儿子在美国接受RDI训练法时的部分材料。我将其翻译出来与你们共享: 调节模式向孩子的混乱环境及相互作用提供一些有序性、方法, 或一致性。患孤独症的孩子常常会有一种自导式(self-directed)的调节, 譬如自我刺激或避免接触他人等。他们形成的这些模式用以适应事物对他们的消极影响。一旦自导...
2006-07-26
有自闭倾向或阿斯伯格症的孩子与严重自闭的孩子都有一个特点,那就是社会交往落后。(尤指与同样年龄的孩子之间的交流)。ABA 只能教技能,不能满足社交训练要求。上次,我在此翻译了一篇有关地板玩耍时光(floor time)的介绍(可从搜索中得到),这是美国较知名的...
2004-08-17