RDI或建立友谊

友谊最根本的技巧，与课堂上或是社交团体所教授的典型“社交技巧”大相径庭。我们习惯将社交技巧视为言行举止的教导，诸如眼神的接触、等候、微笑、问有用的问题等类似行为。事实上这是因为有2种相当不一样的社交互动。一种称为“工具技巧”（上述我们贯长教导的），一种称为“人际关系技巧”。2种技巧同等重要。不过只有“人际关系技巧”才能...

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-2):开口要求 (2) with RDI～礼貌

目前孩子应有基本的要求技巧,唤人名并要求注意力 (看我, Look at me!),再用一个简单的名词或动词来向人索取需要;接著我们要逐次用简单的句子,使孩子的口语能够 “成熟化”,不停留在娃娃语(baby words)的程度. 　　　　1. 继续在家中,积极促使孩子用囗语表达需要,才能得到所求之物,并开始逐次添加字在...

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-3)with RDI ～什么和哪里里(What & Whe

求知在于发问! 　　一个正常发展的孩子藉著发问来学习,这是孩子日后走上学术学习道路的基础,父母千万不要求功心切而蹉跎这段扎根的工夫,每个问问题的课程,一定要扎实地示范和教导,穿过这条求知的隧道,孩子遨遊学海的空间也会随之辽阔. 　　1. 这是什么 (What is it?) 　　这个观念要从教导孩子什么是未知 (unk...

康达RDI融合部老师融入八月感言

郑州市康达能力训练中心 RDI融合部 何青 自从我进入康达的那一天，看到那些患有孤独症、多动症的孩子时，我的心里有一种说不出的滋味。 的有孩子看起来是那么的可爱和天真，他们的脸上有着无邪的笑容，他们的动作是那么的稚嫩，可谁能知道在这些孩子无邪的笑脸和稚嫩的动作下，他们却是什么都不懂的星儿呢。 这些孩子们本该有一个...

康达RDI融合部老师五月总结

郑州市康达能力训练中心 RDI融合部 刘鑫 去年的五月对于中国人而言是悲伤和黑暗的，而2009年的五月对于中国人而言则是告别悲痛，发愤图强的。即使重重压力来袭，可中国人还是在金融危机及流感蔓延的双重压力下，凭借自己的坚忍不拔的毅力和成熟稳重的智慧屹立在世界东方，告诉世界：中国，永不言弃！ 民族的精神鼓舞着我们每一个...

康达RDI融合部老师实习总结

郑州市康达能力训练中心 RDI融合部 张思雨 七月里的太阳，就像一个大火球，热得让人无处闪躲。通过这一个月的学习，让我对这份工作有了新的认识，也有了更深层次的体会。刚开始选择这个学校的时候，说实话，有一份很强的好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是，通过一系列的学习以及各位老师的讲解。使我明白了自己的不足...

康达RDI融合部老师暑假实习心得

郑州市康达能力训练中心 RDI融合部 薛冰 来康达实习一个多月了，之前对康达了解不多，仅知道是一个帮助残疾儿童训练的机构。通过这一个多月的实习，我对康达有了更全面的认识，我认为康达是一个团结积极进取的集体，康达的教师都很优秀，富有责任心。康达针对每个孩子的不同情况制定系统的训练案。对孩子实行“一对一”的教学。课堂上气...

RDI有关录像片断解释的翻译

thankstoyilin   楼主 我最近看RDIconnect网站提供的录像，这些录像资料库反映了RDI训练的真实场景片断，也有部分正常孩子的录像，以此来阐明正常的交际能力发展是如何表现的。录像片断不是很清楚，我根据解释文字进行了说明整理，大家可以参考。现在过了零点，论坛果真快...

RDI的生活方式

实验室的训练时间是有限的，一天也就是二、三个小时，可是如果我们把有针对性的训练放到日常生活中，放慢我们的节奏，在具体活动中突出强调我们要达到的目标，这是一种更有效的方式。所以我们决定把这种方式称之为“建立一种健康的RDI式训练的生活方式”。健康的家庭运作：1、摆脱危机重重的心态。2、突出重点，简化生活，检查一下每周活动...

RDI游戏

找领袖——团体游戏一人做侦探，先暂时回避，其他人坐成一排，选出一个领袖随意做动作，其他人跟随做同样的动作。侦探进场观察，领袖要趁侦探没看见自己的时候变换动作，其余人员要尽量同步模仿来掩护领袖。 大风吹——团体游戏一人站在前面当魔鬼，其他人面对魔鬼做成一排。魔鬼先做刮风的动作和声音，并说：“大风吹——”其他人齐声问：“...

RDI活动片段说明

《Going to the heart of Autism》及RDI资料导读 　　《Going to the heart of Autism》是Dr Gutstein及RDI Connections Center制作发布的关于自闭症及RDI的介绍材料，是一集全长5个小时的DVD，主要讲解了从RDI观点来看的自闭症的核...

RDI教学纪实

RDI教学介入原则 从自己的教导自闭儿RDI的经验中，提供几个比较有深刻体认的介入原则给大家参考： 1.介入的目标，要符合孩子的社会性能力：最好低一个阶段，孩子能理解才会喜欢学。如果自闭症孩子的社会性如果还不懂得观察他人的话，记得从第一阶段的第一级活动开始，建议参考课程简介来了解孩子现阶段的社会性能力。 2.用R...

小明RDI家庭教育计划

一、 RDI参考活动1、 摆荡飞翔：参考《儿童人际发展活动手册》P82活动11，主要参考P84对年长儿童的操作方法。形式：（1） 妈妈坐在床上，爸爸和阿姨用床单摆荡小明，爸爸数“1－2－3”飞进妈妈怀里，妈妈挠小明痒痒；（2） 小明坐在床上，爸爸和...

D.I.R/“DIR(FloorTime)”/RDI的联系和区别

“DIR”现在常常专指Green Span倡导的以FloorTime为核心部分的自闭症干预方法，但是我们完全可以把D.I.R理解为自闭症干预的几项原则，这样想的话Green Span的“DIR”和Gustein 的RDI可以认为是符合D.I.R原则的两种比较相似的干预方法—— 　　1)Developmental发展的...

RDI游戏回忆 后续笔录

2006年12月份接手了一个孩子，是一个阿斯伯格的小朋友。带了8个星期了。他现在毕业啦`去幼儿园上学前班，准备上小学的课程了。现在每个星期六还会回来中心跟进RDI的课程。现在我也想写写有关这个孩子的RDI游戏日志。希望大家支持一下吧`。不过文采不怎么好`只好请大家见谅了！ 接手时情况：他是个非常聪明活泼的孩子，6岁了...

RDI实践日记

2007 6月5日   星期一 今天开始我下定决心一定要全面开始实行RDI教学计划，自从见过飞飞爸爸之后，一直好想好好的做RDI ，在护苗的时候也零碎的做过一些游戏，但是由于场地、时间、经验等都有限，所以一直都是想得多做得少，有种力不从心的感觉，现在场地和时间都有了，经验嘛，可以...

正正RDI游戏记录

2007年05月13日 接了一个孩子，准备开展RDI。今天第一次和是他玩游戏，刚接触他还真的不知道怎么称呼他，在这里就叫他正正吧。 接手时情况：正正个子小小的，抱起来不重，像小不点一样。很可爱！让我有很想和他玩卖小猪的游戏的想法。他是个高功能的小朋友，就今天接触而言，在活动中的表现理解能力好，但在交往方面也许是和我...

RDI视频 Level 4 Activity: Doing it Wrong

RDI视频 Level 3: Playmater

RDI视频 Level 3 Improvisation Activity