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自闭症儿童语言训练九大原则对孩子基本学习能力的培养比单纯的仿说要有意义得多，在教学和训练前必须要先给孩子做能力分析，按照孩子的个别差异，循序渐进地教。
　　1．基本学习态度的形式：一切有意义和无意义的发声都必须增强。孩子在放松、运动、笑的时候所发出的声音，虽不构成语言，却非常重要，积极回应孩子发出的这些声音可增加孩子发音的种类，提高其说话的频...
2010-01-23

对孤独症儿童语言训练的原则与要素家长对儿童进行有效地语言训练，是促进其思维发展和心理健康发育的必备条件。其中，掌握四个要素至关重要。　　把握时机：2—3岁是口头语言训练的最佳期，也是幼儿期非正规语言训练的延续，此时期注重语言训练，能使之掌握较多的生活语言，促进脑细胞发育，增强其想像能力和理解能力；4—5岁则是书面语言训练的最佳期。此时期的儿童已基本能...
2010-01-23

自闭症家庭指导原则1、训练视线接触，改善人际关系。　　　　视线的接触是人际关系的纽带，自闭症儿童很少与人有视线接触，即便有也是极短暂的。当父母与孩子交流时，要有意识锻炼其视线接触的频率与持久性，久而久之，孩子会逐渐习惯并与家人有进一步的亲密行为。也就是说，训练视线接触能培养良好的亲子关系，亦能逐步改善孩子与他人的关系。　　　　2、增强知...
2009-12-22

RDI 的生活方式和训练原则1．简化生活，注重重要但不紧急的事，注重有趣的活动。
2．观察孩子的生活，逐渐砍掉那些与他的回复（RDI的训练目标）相冲突的事
3．把自己定位为辅助者而不是教育者，设立活动给孩子自己在生活中学习提供机会，不要用直接的提示。
4．给自己的日常生活活动更多的时间（散步，打扫。。。）让孩子加入到这些行为中，尝试把这些活...
2009-12-21

语言障碍儿童语言开发治疗的一般原则语言障碍是常见的儿童发育问题，病因包括脑瘫、精神发育迟滞、孤独症、听觉语言障碍（即聋哑）、各种脑炎和脑外伤、以及特定的语言发育障碍、口吃等，表现为说话较同龄儿落后、口齿不清、发音错误、话不成句、语调异常、或不理解他人的语言、或能理解而不能表达等。语言疗法是语言障碍儿童的主要康复手段。 
　　对脑瘫儿童语言障碍的治疗，...
2009-11-20

感觉统合发展的基本原则1.顺应性原则
人可以通过顺应反应来组织感觉，最重要的“感觉—动作组织”能力，发生于对感觉采取顺应性反应的过程中。此种反应式以创造或有用的方式来顺应他的身体与环境。听到声音回头看；碰撞到障碍物时，我们就调整姿势平衡自己，这些都需要许多顺应性反应。
在身体采取顺应性反应之前，必须先把从身体和环境所获得的感觉组织起来，...
2009-09-25

关于高功能自闭症儿童及教养他们的通用原则由奔奔妈妈整理编写
　　关于自闭症，至今仍然是难解之迹，这种广泛性发展障碍可以发生于任何阶层及任何家庭，目前自闭症的发病率有“万分之二”的统计，更有让人侧目的“千分之六”，也就是说166名儿童中，将可能有一名自闭症谱系疾病患者，其中智力正常及接近正常的自闭症儿童被称定义为高功能自闭症，多动症作为注意力障碍也被归为自闭...
2009-09-17

家长在教学过程中坚持原则郑州市康达能力训练中心 康教部 杨文利
时光飞逝，九月马上过去了。在每天的工作中让我体会了快乐，也有许多烦恼和忧伤。快乐的时候就是孩子的进步，当烦恼时就是想着如何去解决家长们的问题。好多家长不断向老师倾诉，孩子在家如何如何不听话，让写作业孩子也不写，干什么事情也不去做，如果家长们硬坚持让做的话，孩子就耍小性子了，躺在...
2022-06-21

孤独症行为矫正技巧与原则行为矫正是一套有系统的学习原则，旨在矫正或改变一个人的行为。主要的信念是一个人的行为往往受即时后果所影响。所以家长和教师将一种行为的后果加以控制，便可以改变一个人的行为。大致来说，我们可以用奖励作为[愉快的]后果去鼓励良好的行为，而用惩罚作为[不愉快的]后果去减除不良行为。原则一：假如一项行为带来一种鼓励性的后果，一个...
2009-07-21

感统训练的七步遵循原则爱：尊重孩子、接纳孩子、爱孩子。
　　进：了解孩子的基础，走进孩子的心理。
　　融：让孩子体会你的尊重你的爱及你的了解你的理解，主动和你愿意融入一体。
　　挖：利用孩子的优势和孩子玩，从而发现孩子的闪光点，激发孩子的内驱力。
　　带：在孩子不知不觉心里愉快时，你的诱导时间逐渐加量，潜移默化的带孩子跟你走出深谷。...
2009-06-22

沟通互动训练原则壹、有利语言沟通训练情境
（1）兴趣引诱
故意在孩子面前吃或玩他喜欢的东西但是不主动拿给孩子
（2）突然中止
正在进行的活动（如听音乐）突然中断
（3）激起好奇心
把东西放在不透明的盒子内故意做出很好奇的行为（看一看、摇一摇、听一听）
（4）制造干扰
突然拿走孩子正在把玩的玩具并停留在他的视线范围
（...
2009-03-13

帮助自闭症儿童的基本原则教育那些被诊断为自闭症的孩子可能会有高度回报。看到这些孩子第一次艰难地建立联系，或是围绕弱项领域发展出新的甚至是创造性的策略时，教育者和家长会非常兴奋，觉得很值得这么做。当然，教育这些孩子也是充满挑战的，原因有以下几个。通常来说，能够激发正常孩子动机的各种因素是激发不了他们的动机的。他们可能表现出狭窄的、高强度的、高度...
2009-01-13

自闭症儿童行为问题的纠正原则第一、要设法去理解为什么孩子行为特别。 
孤独症儿童的行为，虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常，但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因，记住这一点是很有帮助的。意思是说，这只不过是一个残疾儿童面临着他无法懂得的复杂情况所做出的简单反应。　
行为矫正方法的研究，表明孩子们往往会重复在过去导致奖励的行为，而停止不受奖励的...
2009-01-06

高功能自闭症与亚斯伯格症的比较与处遇原则1. 根据自闭症光谱(Autism Spectrum Disorder, ASD)之概念，检视DSM-Ⅳ-TR(美国精神医学协会诊断標准)，自闭症(Autism)与亚斯伯格症(Asperger Syndrome)之差异性：
（1） 自闭症之语言有严重迟缓，亚斯伯格症则较无显著的障碍。
（2） 自闭症之认知、与年龄相...
2008-12-30

孤独症儿童训练七字原则爱：尊重孩子、接纳孩子、爱孩子。 
　　进：了解孩子的基础，走进孩子的心理。
　　融：让孩子体会你的尊重你的爱及你的了解你的理解，主动和你愿意融入一体。 
　　挖：利用孩子的优势和孩子玩，从而发现孩子的闪光点，激发孩子的内驱力。 
　　带：在孩子不知不觉心里愉快时，你的诱导时间逐渐加量，潜移默化的带孩子跟你走出...
2008-12-01

自闭症儿童的判断原则（一）两岁前自闭症儿童的判断原则 
　　1、出生：没有特征。 　　2、3－ 10 天：没有明显特征。 　　3、4－6 周：常哭闹，但并不是由于有需求，如：饿了。 　　4、3－4个月：不笑或对外界逗引没有笑的反应，不认识父母。 　　5、6－7个月：对玩具不感兴趣，别人要抱他时，不伸出手臂。举高时身体僵硬或松弛无力，不喜...
2008-11-29

行为改变之基本原理原则一、基本原理
（一）增强（reinforcement）与惩罚（punishment）
A、增强与惩罚的意义
　　以重新安排环境变因或呈现以刺激变因的方式，提高个体某种特定「预期行为」出现的频率。此种个体行为变化的现象称之为「增强（作用）」。反之，透过呈现「厌恶刺激物」（aversive stimulus），使个体...
2008-11-17

孤独症儿童发展原则1.坚持正确发展，挖掘潜能的原则
孤独症儿童的训练原则和正常儿童一样，需要重生理上和心理两方面去考虑，不要一味的去发现他们的缺点而忽略了孩子的闪光点，而是要重正面引导，发现他们的潜在的能力。从优势出发，克服他们的不良行为和情绪，就象我们班的i小鱼，静坐训练这堂课他只来过一次，刚上课时，他哭闹的很厉害，就是要找妈妈，不...
2008-11-14

自闭症儿童教育训练的原则和方法自闭症，又称孤独症，在我国它从鲜为人知逐步发展到广为人知，已有近十年时间了，并已受到特教界和全社会的关注。北京已有好几所弱智学校正式招收自闭症儿童入学。我从事特教工作已有两年了，对于自闭症儿童的教育训练，已有两年的实践研究，现就对自闭症儿童的教育训练的原则，方法进行论述。&nbsp; 
一、自闭症儿童教育训练...
2008-11-06

自闭症儿童语言训练的原则自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。
语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，是一个人顺利进入社会，适应...
2008-10-27
自闭症儿童语言训练九大原则

对孤独症儿童语言训练的原则与要素

自闭症家庭指导原则

RDI 的生活方式和训练原则

语言障碍儿童语言开发治疗的一般原则

感觉统合发展的基本原则

关于高功能自闭症儿童及教养他们的通用原则

家长在教学过程中坚持原则

孤独症行为矫正技巧与原则

感统训练的七步遵循原则

沟通互动训练原则

帮助自闭症儿童的基本原则

自闭症儿童行为问题的纠正原则

高功能自闭症与亚斯伯格症的比较与处遇原则

孤独症儿童训练七字原则

自闭症儿童的判断原则

行为改变之基本原理原则

孤独症儿童发展原则

自闭症儿童教育训练的原则和方法

自闭症儿童语言训练的原则

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