多字口头造句训练阶段: 多字口头造句训练是作文训练的第一步,它不仅能够培养幼儿语言的自觉性和完整性,还能够培养幼儿语言的分析能力和组织能力。这是一项可以长期坚持的训练。我们研究发现那些长期坚持训练的幼儿,词汇量丰富,表达清楚,口头作文能力很强,能在很短的时间里完成出色的短文,入小学后作文能力远远超过同龄人。 ...
2006-12-29
心理学家、教育学家通过研究实验表明,1-3岁孩子是语言(口语)发展最迅速的时期,也是学习口头语言的关键时期。所以,在这期间能最大限度地促进孩子语言的发展是至关重要的。 为了促进孩子语言的发展,在孩子生活的第一年,爸爸妈妈要多和他说话,即使他听不懂,这种交往也是有益的。他可以较多地听到父母发出的语言,接受语音听力的训...
2006-12-29
语言能力包括:正确清楚的发音、一定数量的词汇、口头表达能力三个方面。 讲故事,对全面提高孩子的语言能力十分重要。怎样通过故事发展孩子的语言能力呢? 1、通过听故事训练孩子的语言 (1)成人给孩子讲故事首先要坚持说普通话,禁用方言,要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的楷模。 (2)给孩子讲故事时要...
2006-12-29
学龄前期是人一生中语言发展的重要时期,孩子对语音和语法体系的掌握,基本上是在这个时期完成的。因而成人要提高语言教育意识,给孩子创设一个良好的语言学习的环境,为孩子的语言发展打下一个良好的语言基础。 1、成人要充分利用孩子周围生活的人和物,丰富孩子的生活经验,为孩子提供说话的材料,培养孩子口语表达的能力。如:节假日带孩...
2006-12-28
了解可能影响孩子语言发育的因素: 是否给予孩子足够的语言训练; 口咽局部肌肉及声带的发育状况; 孩子的个性及语言环境如何。 教孩子说话应注意的事情: 注意成人发音及词语使用的准确性; 在游玩中增加孩子对语言兴趣; 要联系实际教词语(指物学说话); 要鼓励孩子用语言表达自己的要求; 不要...
2006-12-28
(1) 要创造一个能促使婴儿不断咿呀学语的愉快环境,以提高婴儿的发音质量。妈妈的爱抚、语言和笑声,最能鼓励婴儿做出咿呀反应。实验证明,甚至只播放母亲声音的录音带,都能使婴儿兴奋,用咿呀学语对母亲的声音做出回答。所以成人要尽量多和婴儿交谈,长时间的沉默会使婴儿感到寂寞。 (2) 培养婴幼儿理解语言,要和小儿生活中的事物...
2006-12-28
思维是通过分析综合而在头脑中获得对客观事物更全面更本质的反映的过程。在不同的认识阶段,分析和综合有不同的水平。对事物感知形象的分析综合,是感知水平的分析综合。随着语言在幼儿分析综合中作用的增加,幼儿逐渐学会凭借语言在头脑中分析综合。 幼儿在分析综合活动中,还不能把握事物的复杂的组成部分。实验证明①,对3—6岁儿童来说...
2006-12-20
逻辑推理是当今许多大公司招聘中最为常见的一类考试,他们非常看重应聘者的逻辑思维能力,并相信这种能力是胜任工作的基础。很多父母也越来越关心孩子逻辑思维能力的培养,那么如何培养孩子的逻辑思维能力呢?教会孩子学会分类和找出事物之间的关系是培养孩子逻辑思维能力的好方法。 分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一...
2006-12-20
平衡能力的培养是终身的事情。2~3岁,是一个关键的时期。希望下面的文章能够让你对平衡感多做一些了解,以便能够帮助孩子锻炼好他各方面的平衡能力。 你和你的孩子当然知道耳朵是我们听声音的器官。可你知道吗,在耳朵内部,还藏着人体重要的平衡器官呢!在耳朵内部...
2006-12-13
据新华社电 母亲通常被认为在幼儿的语言培养过程中起到关键作用,然而一项研究表明,在幼儿最初获得语言能力的过程中,父亲的作用比母亲更大,这可能是因为母亲“说得太多了”。 据德国媒体报道,美国北卡罗来纳大学的专家是在调查了92个家庭后得出上述结论的。这些家庭的幼儿父母均有稳定的工作,孩子的年龄在两到3岁之间。调查的内容是...
2006-11-30
许多学习障碍的儿童都伴随感觉动作落后的现象,虽然感觉动作落后并不等于学习障碍。从发展的角度来说,感觉动作也是很重要的心理功能,因为复杂的心理功能都是从这一简单的心理功能发展而来的。早在20世纪初,法国的教育家蒙台梭里就提倡幼儿的感觉教育,从感觉形成知觉,进而形成智力。 那么作为家长,应当如何训练儿童的感觉能力呢...
2006-11-28
浙江日报杭州11月13日讯 宝宝不会爬,问题很严重!妈妈们不要以为这是危言耸听,这是在刚结束的第四届中国杭州国际教育创新大会,专家传递的一个观点。 8岁的小学一年级学生小明(化名)已停学半年。原来上课时,小明最多只能安静10分钟,经常怪叫,不时跑出教室……医生诊断他患有“感觉统合失调症”,由于没有得到及时治疗,...
2006-11-15
儿童阅读是一个复杂的过程,有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。可总结如下: 1.语言接受环节的落后。当人们面对语言材料时,第一个学习过程,就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后,儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍,接受过程落后的儿童通常有如上表...
2006-11-06
语言能力是各种能力的基础。爱因斯坦说:“一个人的智力发展和形成概念的方法,在很大程度上先取决于语言。”可见语言与智力密切相关。婴幼儿期是语言能力发展的关键期,尽早使孩子学会语言、学好语言,是发展智力,发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提。语言能力的培养要从“呀呀”学语阶段开始,贯串整个孩童期。作为第一任教师的父母...
2006-11-03
综合游戏的学习理念 游戏的型态千变万化,只要包含几个因素,都称为游戏。(1)是乐趣,可以带来满足感:(2)自发的、自由的;(3)没有设定的目的,只是为趣味。基本上,游戏是一种态度,轻松自在、自我表现、享受人际互动、引发动机面对困难、发挥创意。游戏使幼儿能透过生...
2006-10-26
健康的身体、健康的心理、健康的生活,是个体健康的指标。孩子除了要有健康的身体之外,还必须要有健康的心理和健康的生活。个体并不独立存在,他不断和环境互动来学习成长,所以,健康除了照顾个体本身,也不能忽略健康的生活环境。提供一个安全又无***暴力污染的生活环境,才能确保我们的幼苗拥有一个健康的成长。幼儿在生活环境中除了接受...
2006-10-26
数的学习理念 数是一种人类的思维方式,本身并没有具象的存在,而是人类赋予环境现象中的量化规律而产生的思维。日常生活中不乏有关「数」的经验,如几点起床、家中有几人、喜欢的衣服颜色、去台北外婆家往哪里走、有多远….等都与幼儿生活息息相关。透过日常作息,幼儿对时间、...
2006-10-26
生活:艺术的学习理念 人与自己的感觉、感情、创意之表达、欣赏、分享是为艺术领域。透过艺术,人可以将自己的思绪、意念以及种种意识型态等,除了用语言或文字清楚表达外,也能透过工作、音乐、戏剧或其它方式呈现出来,抒发自己心灵的体验,或与别人产生心领神会的意境。&am...
2006-10-26
生活:社会的学习理念 人与社会互动应有的知识、技能与态度是为社会领域。人是群性的动物,不能遗世而独立,社会既然由人聚集而成,自会形成一些特定的礼俗与规范。人类文化已经发展出群居共享的生活型态,生活在这环境的幼儿也必须适应之,透过社会活动认识自身周围的环境的特性...
2006-10-26
语文聆听 注意聆听 听故事的反应 分辨声音意义&nb...
2006-10-26