自闭症儿童_第131页

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如何使自闭症儿童受欢迎阅读过一些国内外有关自闭症的书籍、资料及研究报告后，给我的启示是：没有任何自闭症的人是不能训练的，不管是中度、重度的低功能的自闭症患者，只要经过适当的训练一定会有进步的、会成长。
2011-09-20

Q7高龄父亲的子女易患孤独症Q7高龄父亲的子女易患孤独症
2011-09-20

自闭症儿童家长指南（四）大多数患自闭症的成年人都是无业的。虽然有些患者在学校成绩出众，以优异的成绩毕业，但他们性格中的固执己见、容易受情绪所困、缺乏人情世故的智慧和网络等因素，都会使他们在职场上只有狭窄的选择。
2011-09-19

自闭症儿童家长指南（三）自闭症儿童因为不能依赖本能与情感，只能以尚欠成熟的逻辑思维来思考该怎样做；我们应帮助他发展这重要的生存技能。
2011-09-19

自闭症儿童家长指南（二）父母往往是第一个发现孩子有患自闭症的迹象，譬如逃避与别人有眼神接触、不理会他人、长时间专注于某样事物等。自闭症征状也可能忽地变得明显，例如有些呀呀学语中的小孩突然变得沉静、退缩或出现自虐倾向。
2011-09-19

自闭症儿童家长指南（一）自闭症是一种终生的发展障碍，它影响了患者与外界相处和沟通的能力。尽管患者看似与正常人无异，但病症令他们对这世界有不同的体验。不明白的人常常觉得自闭症患者很自私、反应迟钝、冷漠、而且特立独行。
2011-09-19

爱心照亮自闭症患儿的希望之路京口特教中心校长祁俊告诉记者，学校从不招自闭症孩子到现在先后招收了18名自闭症孩子。这些孩子经过干预后效果非常明显，1个上幼儿园，4个上了小学，现还有13名孩子仍在就读。
2011-09-19

行为心理学治疗幼儿自闭症一般说来，对自闭症患者的行为疗法，可包括基于功能分析上的环境改造，效果调控，以及技能Vl[练等。具体到自闭儿童的治疗，除了上述这些方法以外，较为常用的疗法可概括为强化疗法，自然疗法，和团助疗法.
2011-09-19

如何矫正自闭症儿童的自我伤害行为&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发育障碍。孤独症儿童除了社会交往障碍、言语发展及沟通障碍外，行为问题也是其主要障碍之一。问题行为不仅程度不同的影响孤独症儿童的身心健康和自身发...
2011-09-18

小年龄孤独症儿童的游戏引导&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症（自闭症）是一种广泛性发育障碍，在我国的发病率不断升高。针对孤独症儿童的教育和治疗也日益引起相关领域的关注。孤独症有三大特征：社会交往障碍，语言和言语障碍，行为刻板兴趣狭窄...
2011-09-18

自闭症儿童集体课上训练辅助技巧&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 集体课在每一个自闭症儿童训练机构都会设立，但是在上集体课的时候家长都会有一个通病，那就是在课上的时候很茫然不知道干什么或者是不知道该如何去帮助儿童。下面将列举一些集体课辅助技巧，以供自闭症家长参考。
　　一、集体课的...
2011-09-18

如何解决自闭症儿童走路不协调爱摔跤的问题&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 不少家长发现，自己的孩子经常会上课精力不集中，爱做小动作，调皮任性，极其好动。平时走路爱摔跤，原地打圈时又很容易头晕。这样的孩子属于感觉统和失调，主要表现为孩子想的和做的不是一回事，其思维往往无法正...
2011-09-18

儿童自闭症与认知方式的关系自闭儿认知方式的特点包括：倾向于关注细节、用割裂的方式处理信息、误解他人的想法、执拗于某一种思维模式和行为模式。这种认知模式有两种结果：一是自闭儿时常不能正常理解自己的体验；二是他们的学习和社会性交流行为显得以自我为主导，而且高度仪式化。
2011-09-17

孤独症儿童回归主流社会的基本条件我们说孤独症干预的主要目的是最大限度地让他们/她们回归主流社会,我们的原则是最大限度地发挥他们/她们的潜能,最大限度地给他们/她们回归主流社会的机会。
2011-09-16

自闭症患儿对声音存在异常反应自闭症是常见的精神疾病，而且自闭症患儿在理解外界方面存在的问题，如，对声音的异常反应。下面，一起了解下自闭症患儿的表现。
2011-09-16

过度溺爱会导致儿童自闭症患自闭症的孩子大多是从3岁左右开始的，专家指出，很多患自闭症的孩子并不是因为没有人关心、缺乏爱导致的，而是因为对孩子爱太多，过分满足和保护孩子，抑制了孩子语言、行为的自然发展而导致的。
2011-09-16

自闭症儿童上课 家长陪课成“学生”一间20 平方米左右的房间，放置着一台大尺寸挂壁式电脑，墙上贴着小朋友动手做的树叶粘贴画，一切看似与普通教室没有区别，这里是自闭症儿童情景课的教室。
2011-09-16

谁来呵护残缺的花儿谁来呵护残缺的花儿  关注残疾儿童
2011-09-16

3～4岁自闭症儿童的训练计划（5）继续语言推理与因果的训练 帮助儿童自己讲故事，故事分为三个部分：某个角色到某个地方，看见或做了某件事，然后回家。如"从前有个小男孩，他走到大森林里，看见一条黑狗，他将黑狗带回家去，故事完了"。在每个故事后提问题"谁到森林去了？""他看见了什么？""然...
2011-09-16

3～4岁自闭症儿童的训练计划（4）开始互动训练 （目的是让他回应他人的对话。一开始很机械，但当他明白含义后会变得自然。） 老师"我在用蓝腊笔画画" 示范回答"我在用红腊笔画画" 老师"我穿着一双白鞋子"，"我早餐喜欢吃面包"等
2011-09-16

如何使自闭症儿童受欢迎

Q7高龄父亲的子女易患孤独症

自闭症儿童家长指南（四）

自闭症儿童家长指南（三）

自闭症儿童家长指南（二）

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如何矫正自闭症儿童的自我伤害行为

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过度溺爱会导致儿童自闭症

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3～4岁自闭症儿童的训练计划（5）

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