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正确的理念－－接纳、理解、尊重关于自闭儿康复中的误区我已在“思考自闭儿训练的误区探索正确理念”一文中谈到一些，我在该文中主要谈的是理念上的误区，具体地说还有太多，我有空再写一些。下面我分几节谈谈我们需要那些正确的理念与方法：正确的理念－－接纳、理解、尊重今年的4月2日是首个“世界自闭症日”，在这个日子里，有关专家提醒人类社会：应该实现自闭症患者与普...
2009-02-09

								
							
提示篇----教导「认知（理解）」一、什么是认知（理解）？ 
本范围主要包括一些基本的认知能力：A、配对能力 （分辨相同、不相同及相似的东西）B、分类能力 （识别不同的类别）C、理解先后次序的能力 （空间、时间上的先后次序）D、概念的理解能力 （物件及其属性的认识）
二、认知（理解）对自闭症儿童有什么重要性？
A、此范围内的能力是结合了儿童在以下...
2009-02-03

								
							
特殊蛋白研究可助理解孤独症和精神分裂症加拿大和美国科学家的一项研究，阐述了蛋白质ephrin如何控制神经从脊髓到肢体肌肉的连接。相关论文发表在12月26日的《神经元》上。&nbsp;　　神经系统是高精度且极其复杂的神经网络，主要功能是分析外界刺激并通过协调运动对外界刺激作出反应。这一高精度来自神经细胞和肌肉之间神经连接的高准确度。加拿大蒙特利尔临床...
2008-12-31

								
							
怎样才能有效提高孩子的语言理解能力？=================　　爱与希望同在
　　通过一个多月的训练，孩子已经从无意识发音发展可以有意识的发音，能简单地叫爸爸、妈妈等简单的词汇，在喊她名字的时候，能在引导下有意识在应答。但目前我觉得孩子在对语言的理解方面还存在很大的差距，还没有实质上的突破和提高。既在让她叫爸爸、妈妈的时候，她并不理解真正的意...
2008-12-17

								
							
听觉刺激积累与理解能力及表达能力之间的关系在儿童语言发展的过程中，理解先于表达。正常儿童通常不足1岁就可以按要求指认事物，如：指认父母、家人、物品等，但不能表达。2岁以后，儿童的表达能力的发展就能够跟上理解能力的发展了。儿童的表达能力是建立在理解能力的提高和听觉刺激的积累之上的。儿童能够表达某个概念，是因为他首先理解了这个概念，同时又对这个概念的语音在听觉刺激...
2008-10-21

								
							
我对ABA的理解-ABA的训练思路ABA的基本训练思路包括：
建立合作→进行分辨学习→将习得的知识进行泛化巩固→建立自发性行为
（一）建立合作
开始接受训练的孤独症儿童往往都要有一个适应的过程。包括适应训练者、适应环境、适应要求等。由于种种不适应，孩子会出现哭闹、发脾气、自伤甚至是攻击性行为，有的是为了抵抗要求，有的是为了缓解新环境带来的紧张。待...
2008-09-01

								
							
我ABA的理解—ABA的原则和方法&nbsp;ABA训练的基本原则和方法 
目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原则，回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。训练方法的实施是以遵循训练原则为基准的；而训练原则正是在方法的实施过程中得以具体体现的。
分解目标就是强调把每个能力分成最小、最简单的单元进行教学，它是运用连...
2008-09-01

								
							
我ABA的理解—功能分析法&nbsp; 行为心理学在近几十年中有了长足的发展。而功能分析方法的提出与应用是其中的一个重要突破。由于实践业已证明功能分析方法能有效地提高治疗的效果，故而有许多国家与地区如美国的加利福尼亚、佛罗里达、明尼苏达以及华盛顿等州，都有政府法令规定功能分析方法在特殊教育和行为治疗中的必要性。儿童孤独症的教育和治疗当然...
2008-09-01

								
							
我ABA的理解—ABA的研究过程ABA是Applied Behavior Analysis 的英文缩写，翻译成中文为“应用行为分析法”，是行为训练的方法之一。
60年代，美国加州大学洛杉矶分校的心理学教授Lovaas博士将行为干预的方法引入到孤独症及其他发育性障碍的治疗教育中，并产生了良好的效果。Lovaas将此方法称之为ABA。1966年，Lov...
2008-09-01

								
							
理解物体名称的训练对发展性残障孩子进行理解物体名称的训练，有助于他们懂得关于物体和动作的名称，并进而为进行表达物体名称的训练打下基础。在理解物体名称的训练中，老师应该首先选择孩子熟悉的物体来开始训练。例如“杯子”、“饼干”和“鞋子”等等。理解物体名称训练的主要步骤可概括如下：
1、老师和孩子共同坐在桌子边上，并清理掉桌子上无关的其他东...
2008-05-29

								
							
我该如何理解孩子的行为家长问：
　　专家您好，我们家孩子叫思雨，是一个女孩，已经4周岁了。我觉得我们家孩子有很多毛病，我也不知道这样理解对不对，特别向专家请教：
　　这段时间放学回家，妈妈在做饭，我在看电视，看到她自己在床上玩，然后自言自语地和玩具说话，还说“妈妈带你玩啊”之类的话，不知道这样好不好，时间长了会不会有自闭症啊？她自己在那...
2008-04-25

								
							
促进生活理解——自闭症教学策略安安的基本算数(加减乘除)没问题,但遇到应用题便不行了,因此在作业上以资源班为主,
普通班的作业就量力而为.免的常因为写作业而搞得挫折感很重,
应用题采取的策略是在精不在多.先将题目中的概念确实让他理解,
譬如让他实际操作一遍,何谓在A和B之间,何为最接近却不超过,何谓除了....以外等等
切莫心急,可能一次搞...
2008-04-18

								
							
五 后期语言理解能力训练1、能将食物分出“甜”、“酸”两组
2、听到“谁”、“什么”、“什么地方”等词语的问题时，能指出适当的图片作回答
3、能配对几种颜色
4、理解形容词：多/少、满/空、干/湿
5、能从四件物品中找出不同类的一件
6、能按照日常生活活动的程序，把几张与活动有关的图片或相片按顺序排列
7、理解方位词：上/下、前/...
2007-12-12

								
							
一 早期语言理解能力训练1、 注意人与物品，注意声音，注意人与语言声
2、 听一步指令（拍手、跺脚、点头等）
3、 指认身体部位
4、 指出常见物品
5 、指出常见物品的卡片
6、 指认熟悉的人
7、 听懂常用的动词：拍踢推切摸等
8、 遵从双词指令：给XX
9、 按颜色、形状将两组物品分类
10、理解2个步骤指令：先拿杯子...
2007-12-12

								
							
理解性语言的培养1、给孩子丰富的语言刺激：&nbsp; 
1）对着儿童感兴趣的人物和事物说话（告诉他这是谁？这是什么）
2）对着成人及儿童正进行的活动说话（告诉他“在做什么”）
3）对着现实的情境说话（告诉他“看见什么，这里有什么，正在发生什么事”）
4）给简单指令，让儿童执行（要求他“做什么”）
5）给儿童讲小画册...
2007-12-12

								
							
如何提升无语言自闭症儿童的理解能力自闭症儿童无法完成指令大多是因为他们不能够理解其意义，所以提升他们的理解能力是很重要的。我觉得可以从以下几方面去逐步提升他们的理解能力。　　一、在模仿中提升　　1、能够模仿成人的手部动作（如拍手、挥手、握拳等）。与孩子面对面而坐，说“拍手”看孩子是否有动作。如果他不执行指令或者在做别的事则要停止他的活动，让他目视自己，...
2007-12-10

								
							
怎样提升无语言自闭症儿童的理解力一、自闭症儿童有很多的特征，其中最明显的障碍是往往体现在语言方面。　　无语言的自闭症儿童在很大程度上听不懂，不会理解老师发出的指令，包括老师做出的动作。　　二、缺乏理解力的自闭症的儿童对外界的很多声音都没有反映，对环境变化熟视无睹，对亲人的呼唤不予理会，听不懂他人发出的指令。　　例如：对他发出“摸头”的指令时，他却执行...
2007-12-10

								
							
教导：认知（理解）一、什么是认知（理解）？ 本范围主要包括一些基本的认知能力：A、配对能力 （分辨相同、不相同及相似的东西）B、分类能力 （识别不同的类别）C、理解先后次序的能力 （空间、时间上的先后次序）D、概念的理解能力 （物件及其属性的认识）二、认知（理解）对自闭症儿童有什么重要性？A、此范围内的能力是结合了儿童在以下范围的能力而...
2007-09-30

								
							
自闭症儿童理解认知能力发展阶梯初&nbsp; 级
1．听懂一步性指令。
2．识别身体部位。
3．识别物品。
4．识别卡片。
5．识别熟悉的人。
6．听懂动词指令
7．识别卡片上不同的动作。
8．识别周围环境的物品。
9．能指出书中的图案。
10&nbsp;&nbsp;&nbsp; 识别物体的功能。...
2007-08-07

								
							
理解孤独症理解
　　我想要人们理解，我知道那是困难的
　　我想他们能——只要努力
　　理解，你们愿意吗？
　　理解是困难的，我渴望得到真正的理解
　　——Davi·Eeteham
　　人们第一次与孤独症障碍发生联系时，不论是作为父母、老师、护理者或者作为专家，他们只能从医生那里得到有关这个主题的非常匮乏的资料，因此都...
2007-07-19
正确的理念－－接纳、理解、尊重

提示篇----教导「认知（理解）」

特殊蛋白研究可助理解孤独症和精神分裂症

怎样才能有效提高孩子的语言理解能力？

听觉刺激积累与理解能力及表达能力之间的关系

我对ABA的理解-ABA的训练思路

我ABA的理解—ABA的原则和方法

我ABA的理解—功能分析法

我ABA的理解—ABA的研究过程

理解物体名称的训练

我该如何理解孩子的行为

促进生活理解——自闭症教学策略

五后期语言理解能力训练

一早期语言理解能力训练

理解性语言的培养

如何提升无语言自闭症儿童的理解能力

怎样提升无语言自闭症儿童的理解力

教导：认知（理解）

自闭症儿童理解认知能力发展阶梯

理解孤独症

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