个案研究_道道阁

首页 TAG标签与“个案研究”相关的标签

								
自闭症儿童语言干预的个案研究本文在对一例自闭症儿童的语言干预的训练进行个案分析的基础上，希望从中探索出适合自闭症儿童语言干预的有效方法，提高自闭症儿童适应社会生活与社会交往的能力。
2015-05-03

融合幼儿园自闭症幼儿箱庭疗法的个案干预研究箱庭疗法，又称为沙盘游戏。作为一种将分析心理学理论同游戏以及其他心理咨询理论结合起来的心理临床方法，箱庭疗法强调在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制沙箱中进行自我表现。
2013-02-10

轻度自闭症患者的个案研究本文运用个案研究法,通过观察记录、访谈记录、教育建议与结果资料分析探讨轻度自闭症儿童教育经验,为特殊教育工作者、家长、特殊学校教师提供适当的建议。研究内容包括: 辅读学校自闭症儿童与其他特殊儿童之间的互动情况、轻度自闭症与教师互动情况以及特殊
2012-06-06

自闭症儿童早期训练的个案研究自闭症是儿童的广泛性发展障碍，对儿童的身心发展影响极大。目前也有许多各种的训练疗法，如：感觉统合训练、箱庭疗法、音乐疗法等一些疗法，对儿童自闭症有一定的效果。本文采用观察法、行动研究法、个案研究法，主要使用“行为疗法”、“语育疗法”、“感知觉疗法”、“拥抱疗法”
2011-08-20

孤独症儿童鹦鹉学舌矫正训练个案研究孤独症(Autism),又称自闭症,是一种由于长期严重的脑功能障碍导致大脑发育障碍的综合症[1].其主要特征有:发育秩序和速度紊乱;对任何感觉刺激的反应异常;言语、语言、认知和非语言的沟通障碍;与人、事和物建立起合适关系的能力障碍.本文对孤独症儿童鹦鹉学舌矫正训练进行了个案研究。
2011-08-20

游戏矫正自闭症儿童异常行为的个案研究自闭症(autism),又称孤独症,是由堪纳(Kanner)在1943年发现并命名的。《精神疾病诊断与统计手册》第4版(DSM-Ⅳ)把它划为四种广泛性发育障碍中的一种障碍[1]。
2011-08-20

改善孤独症儿童自伤行为的个案研究孤独症儿童除了具有沟通障碍、社会性互动障碍外,行为问题也是其主要障碍之一,其中自伤行为是最常见的一种行为问题[1]。自伤行为不仅给孤独症患儿自身带来一定危害,而且因为有自伤行为的患儿多伴有行为冲动、多动、不知危险及伤人行为,所以难以管理和训练[2]。
2011-08-20

孤独症儿童在集体教学中的个别化教育训练的个案研究当儿童的不良行为发生时，适当地采用消退法也是必要的。目的是帮助孤独症儿童克服缺点和错误，帮助他们分清是非，强化正确的表现。有一段时间，个案看到纸或本子就撕，于是就告诉她，你撕纸了不能吃糖，同时发给其他同学糖，并告知其他同学不撕纸可以吃糖；把她撕坏的本子补好放在她的课桌上，让她看着，一旦有撕纸的动作，马上提醒并让她说出不...
2011-08-20

个案研究——感觉统合训练对自闭症儿童的益处感觉统合训练对自闭症儿童发展的作用是多方面的，同时也是非常必要的，这绝不仅是为了获得某项动作技能，而更重要的是取得运动以外的效果，即促进自闭症儿童的身心发展。
2011-08-20

孤独症儿童社会交往障碍的个案研究儿童孤独症是一组广泛性发育障碍，症状一般在1或2周岁时显现。其症状主要表现在语言发展障碍、社会交往障碍、认知障碍、感知觉障碍方面 [1] 。虽然孤独症患儿在认知、社会情感和人际交往方面的发展有很大障碍，但他们在某些方面，如记忆力、运动能力、音乐能力或空间概念上都显示出非凡的能力[2]。
2011-08-20

自闭幼儿融合教育的个案研究研究对象为重庆市1名在幼儿园就读的自闭症儿童，4岁。在2岁时，经重庆市儿童医院诊断为自闭症。其主要表现为：严重的刻板行为以及社会交往障碍。
2011-08-20

随班就读的孤独症儿童自我概念的个案研究对1例7岁随班就读的孤独症儿童自我概念进行分析研究，希望本研究能够为特殊教育工作者、家长等有关人士提供一些建议。方法：对研究对象进行综合干预10个月，用日常观察法、访谈法、对比法对孤独症儿童自我概念进行多方面的评定。结果：在研究中运用多种干预方法，丰富了孤独症儿童的自我世界的内容。结论：运用多种干预方法可以改善孤独症儿...
2011-08-20

关于听障并伴随自闭症倾向儿童康复教育的个案研究探讨听障并伴随自闭症倾向儿童康复教育的形式。方法 对一名听障并伴随自闭症倾向的儿童用两项个别化康复结合集体教育的形式，对此儿童进行康复前、后效果对比。 结果 听力语言和行为方面都有明显改善。 结论 两项个别化康复结合集体教育的形式对听障并伴随自闭症倾向的儿童康复教育是有效的。说明此方法是有可行性的。
2011-08-20

幼儿行为问题家庭成因的个案研究为探讨幼儿行为问题的家庭成因，笔者深入幼儿园、家庭进行观察和调研，选择两个有明显行为问题的儿童作为研究的对象，进行系统观察记录，对研究对象的教师和家长进行访谈，获得了丰富的第一手资料。
2011-08-13

孤独症儿童参与团体音乐活动案例秦xx，男，8岁，孤独症儿童，就读于培智学校二年级。主动语言较少，声音较小且不善于表达。要在老师大量的提示下才能与老师、同学问好，但目光避人。认知能力一般，注意力不集中，长时记忆较弱，从不主动参与课堂活动。但是他对音乐比较接受，喜欢舒缓或欢快的曲调、喜欢唱歌，并一直参加学校的合唱队。
2011-08-09

音乐治疗干预高功能孤独症儿童行为训练的个案研究本文通过音乐治疗、结构化教育与应用行为分析疗法的有机结合,并兼用世界其它音乐教育理念与实践,对一例高功能孤独症儿童进行了行为训练的个案研究。
2011-08-06

自闭症儿童沟通行为的体育游戏干预个案研究大的个体差异，体育游戏的内容规则应该针对自闭症儿童的兴趣、个性、功能水平、能力来设定。
2011-08-06

提高高功能自闭症儿童语言应用能力的个案研究在对一例高功能自闭症儿童语言应用能力的训练进行个案分析的基础上,总结提高高功能自闭症语用能力的实践经验。
2011-08-06

无语自闭症儿童语言与沟通能力训练的个案研究图片兑换沟通系统(PECS)是公认的比较行之有效的训练方法。本文通过使用PECS实施对个案进行物品兑换、提高自主性沟通和辨认图片的能力等六个方面的训练,有效提高了无语自闭症儿童语言沟通方面的能力。
2011-08-03

汉语自闭症幼儿语言发展和交流的个案研究本研究指出了汉语自闭症幼儿语言发展与交流的一些特定性障碍,另一方面,本研究揭示了汉语自闭症幼儿语言发展与交流的可塑性。
2011-08-02

自闭症儿童语言干预的个案研究

融合幼儿园自闭症幼儿箱庭疗法的个案干预研究

轻度自闭症患者的个案研究

自闭症儿童早期训练的个案研究

孤独症儿童鹦鹉学舌矫正训练个案研究

游戏矫正自闭症儿童异常行为的个案研究

改善孤独症儿童自伤行为的个案研究

孤独症儿童在集体教学中的个别化教育训练的个案研究

个案研究——感觉统合训练对自闭症儿童的益处

孤独症儿童社会交往障碍的个案研究

自闭幼儿融合教育的个案研究

随班就读的孤独症儿童自我概念的个案研究

关于听障并伴随自闭症倾向儿童康复教育的个案研究

幼儿行为问题家庭成因的个案研究

孤独症儿童参与团体音乐活动案例

音乐治疗干预高功能孤独症儿童行为训练的个案研究

自闭症儿童沟通行为的体育游戏干预个案研究

提高高功能自闭症儿童语言应用能力的个案研究

无语自闭症儿童语言与沟通能力训练的个案研究

汉语自闭症幼儿语言发展和交流的个案研究

随便看看

精彩推荐

这些广为流传的误解，你信了吗？

孤独症18个月的婴儿的表现特征！

幼儿自闭症的表现有哪些？

自闭症的表现及应对方法

孩子过于内向，是自闭症吗？

热门标签