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2004-12-28

自闭症儿童辅导教学计划(十九)740)this.width=740" border=undefined>
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2004-12-28

自闭症儿童辅导教学计划(十八)第九章结语9.1 自闭症又被喻为孤独症，基于自闭症带来的种种障碍，患者困在自己的世界里。他们的处境，就像一个人被带到世界的某个角落，那里的语言文化和生活习惯与他的截然不同，加上无法有效与人沟通，令他感到非常彷徨、无助和焦虑。只有透过教师、专业人士和家长的悉心教导、无尽关怀和接纳，才能找到一条合适的钥匙，将自闭症学生从自...
2004-12-28

7000孤独症儿童难获心理治疗在赵明（化名）的儿子1岁时，医生确诊这个孩子是孤独症患者。那时，赵明对孤独症的了解并不多，只知道自己的儿子有点怪。现在，离孩子确诊的那天有1年了，赵明越来越明白，这个家庭面临的挑战才刚刚开始。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 根据一份英国伦敦关于儿童孤独症的发病率的调查，上海市精神卫生中...
2004-12-28

儿童反复感冒与维生素A缺乏许多家长都会发现，从出生以后6个月起到3岁期间，孩子是最容易感冒的，而且是反复感冒，每月1—3次之多。有的儿童感冒刚好没有几天，不明不白的又会发生感冒，三天两头地跑医院。打针又吃药，家长着急，孩子受罪。眼看到孩子逐渐消瘦，家长们心疼不已。这倒底是怎么回事呀？　　　　当然，儿童反复发生感冒的原因是多方面的，但其主要因素与...
2004-12-24

自闭症儿童辅导教学计划(十七)家校合作8.13 儿童成长由家庭开始，故家长的教导对儿童影响深远。若学校教导学生的策略，得到家长认同和支持，则较易取得理想的成效。因此学校与家长应携手合作，共同肩负教育下一代的责任。8.14 学生在社交、沟通、自理等方面学到的技能，需要在家庭和生活环境中实践和应用。如果教师能与家长取得共识，采取一致的教导态度，则学生会...
2004-12-21

自闭症儿童辅导教学计划(十六)第八章全体参与支持自闭症学生8.1 要有效帮助学生克服自闭症带来的障碍，增强适应能力和融入社群，除了靠辅导教师的努力外，还需通过全校参与，各专业人员互相协作和支持，家长参与和配合，以及社会人士的接纳和支持，为学生提供积极关怀、共融和谐的生活环境，使能不断改善和提升学习能力。全校参与8.2 全校参与的理念在于学校生活的每...
2004-12-21

改善儿童行为的步骤（六）

让孩子知道你希望他怎样做　
当你决定纠正孩子的某些行为以及所要采用的策略和方法后，同孩子谈一谈，把你的计划告诉他。不要用警告的口吻吓唬孩子，你要做的只是使他了解你的计划。　　&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;你要用孩子容易理解的语言对他说明你的计划。我们发...
2004-12-21

改善儿童行为的步骤（五）（五）表扬为主　　
用肯定的态度看待孩子的整体行为。你并不是讨厌孩子做的每一件事情，你只是不喜欢他做的不好的行为。对孩子行为上的问题，你应该一个一个去解决。同时，你一定要让孩子意识到你是爱他的，他对你很重要。要记住随时表扬孩子的好行为。例如，孩子在餐馆里又吵又闹，当他不再吵闹时你要告诉他，你很喜欢他现在的表现。一句简...
2004-12-21

改善儿童行为的步骤（四）（四）始终如一
如果你想取得最后的成功，你就必须做到持之以恒：说到做到，做不到的事情就不说，确保夫妻态度一致。你在采取一个行动之前，首先要在夫妻之间取得一致意见。如果你能同保姆、教师、家庭成员以及任何经常和孩子在一起的人采取一致的行动，你的计划会顺利很多。　　&nbsp;&nbsp;&nbsp...
2004-12-21

改善儿童行为的步骤（三）（三）注意微小的进步
孩子的行为问题不可能一夜之间就纠正过来。无论孩子还是成人，他们都只能逐步地改变自己。如果一个以前根本不肯练琴的孩子，现在每天能弹上10分钟的琴，你应该感到高兴，而且要让孩子知道。因为这是一个实实在在的进步。你的表扬会使孩子增强信心，不断增加练琴的时间。如果你的孩子总是不肯起床，上幼儿园老迟到，你...
2004-12-21

改善儿童行为的步骤（二）（二）个个击破　
当你确定好要纠正孩子的某些行为后，你也许会狠不得一下子解决所有的问题。你应该克服这种急于求成的情绪，一次集中精力解决一个问题，采用个个击破的战术。　　&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;把孩子的问题按严重程度依次写出来，然后确定首先需要解决的问题，不一定从...
2004-12-21

改善儿童行为的步骤（一）（一）瞄准目标
在你着手改变孩子的行为之前，必须首先想清楚你究竟想纠正孩子的哪些行为。简单地给孩子下定义，说他们“讨厌”、“粗野”、“固执”或“不听话”是没有用的，因为这些说法太空泛，你无法改变如此抽象的行为。因此，你必须具体、理智地分析和找出孩子存在的问题。　　&nbsp;&nbsp;&nb...
2004-12-21

海豚交朋友给患儿以希望———董炎和80多位脑瘫和自闭儿童的故事编者按我市百名“优秀外地来深建设者”和五十个“外地来深建设者之家”评选的组织推荐和自荐工作正在进行，企业和员工参评的积极性高涨。从今天起，本报将从各区、各部门推荐和自荐的“优秀外地来深建设者”中挑选部分候选人，报道他们的先进事迹，以飨读者。见到董炎，是在深圳海洋世界海生部海豚驯养员的办公室。办公室的不远处，董炎的海豚朋...
2004-12-20

自闭症儿童辅导教学计划(十五)训练方法
7.5 教师可运用不同的技巧增强学生正面的行为，或消减负面的行为，有关方法包括：
(a) 功能行为分析(Functional Behaviour Analysis)
. 功能行为分析是透过观察和数据搜集，分析某特定问题行为发挥了什么
功能，或传递了什么信息，如学生打头是否：
- 表示需要帮助；
-...
2004-12-17

自闭症儿童辅导教学计划(十四)处理原则7.4 处理问题行为时，须依循下列原则：(a) 学生的问题行为及其成因不同，他们的需要、学习能力及行为模式亦各异。因此，教师须仔细进行个案分析，拟订适当的方案，处理问题行为。(b) 要制止学生的不恰当行为，教师须确切了解行为背后的原因或目的。教师应帮助他们掌握适当的技巧，或建立正确的行为，以取代原先的问题行为。...
2004-12-17

自闭症儿童辅导教学计划(十三)第七章自闭症学生问题行为的处理方法问题行为的成因7.1 自闭症学生较容易发脾气、不依服从指示、不愿意工作、经常沉迷于自我刺激的行为，甚至会有自伤和攻击性的行为。这些行为严重影响他们学习，并且妨碍课堂教学的进行。由于他们的表达能力较弱，旁人不大了解他们的情绪反应和问题行为，因而产生误会。7.2 自闭症造成的学习障碍及技能...
2004-12-17

家长对孤独症儿童的认识和态度A.孤独症儿童家长的心态分析
脑瘫对于一个孩子的成长来说，家长所起的作用是非常重要的。家长的期望、要求、教育方法、教育心态都直接影响着孩子的成长。孤独症儿童也不例外，甚至比正常儿童更为重要。因为孤独症儿童本身分辨不清是非，无自己的主动要求和想法，可以说他们的每一个行为都是受家长影响和作用的。因此孤独症儿童家长的教育心...
2004-12-16

怎样建立儿童的交换意识1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一些儿童总是喜欢手中拿着某种物品，或经常只专注于玩弄手中的玩具。如果此时教师或家长想让儿童进行另外一项活动，就必须先让儿童放下手中的物品或停止玩弄手中的玩具。但在这个时候，儿童往往会对我们的指令充耳不闻，或有明确的...
2004-12-16

自闭症儿童辅导教学计划(十二)-
训练原则和方法
6.4 进行社交群处技能训练时，要循序渐进，宜先吸引学生注意别人，让他们知道别人存在，然后制造机会，鼓励学生与人接触，进而协助他们掌握与人交往的技巧。训练方法可由初期需要大量提示的被动模式，逐渐过渡至不需提示的主动模式。为个别学生拟订训练目标时，教师须按他的能力和需要决定训练的起步点。
6.5...
2004-12-15

自闭症儿童辅导教学计划（二十）

自闭症儿童辅导教学计划(十九)

自闭症儿童辅导教学计划(十八)

7000孤独症儿童难获心理治疗

儿童反复感冒与维生素A缺乏

自闭症儿童辅导教学计划(十七)

自闭症儿童辅导教学计划(十六)

改善儿童行为的步骤（六）

改善儿童行为的步骤（五）

改善儿童行为的步骤（四）

改善儿童行为的步骤（三）

改善儿童行为的步骤（二）

改善儿童行为的步骤（一）

海豚交朋友给患儿以希望———董炎和80多位脑瘫和自闭儿童的故事

自闭症儿童辅导教学计划(十五)

自闭症儿童辅导教学计划(十四)

自闭症儿童辅导教学计划(十三)

家长对孤独症儿童的认识和态度

怎样建立儿童的交换意识

自闭症儿童辅导教学计划(十二)

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