儿童_第213页

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自闭症儿童辅导教学计划(十一)5.6 此外，当学生感到混乱、不晓得如何沟通时，表现也许会有点怪异，例如：重复某些手势、动作和行为，甚至说些不恰当的话。然而，这未必是他们真正想表达的。
因此，教师要体谅学生，留意他们的反应，设法理解这些非常规沟通行为所传达的信息，并尝试给予回应，以防偏差行为出现。
6 脑图(Mind Map) – 是一种透过图像...
2004-12-15

自闭症儿童辅导教学计划(十)4.19 此外，部分专业人士所使用的治疗或训练方法，例如感觉统合治疗1 (SensoryIntegration)、音乐治疗2(Music Therapy)、艺术治疗3 (Art Therapy)、游戏治疗4(Play Therapy)和Son–Rise Programme5 ，亦可供教师参考。
1 感觉统合治疗( S...
2004-12-15

自闭症儿童辅导教学计划（九）(b) 社交故事( Social Stories ) — 利用视觉提示，以故事形式介绍不同社交场
合的背景资料，教导学生在这些场合应有的社交行为和态度，以及讲述他
人对恰当的社交行为的反应。社交故事有助自闭症学生明白别人的要求，
从而作出适当的行为和反应。教师亦可透过社交故事，向学生指出哪些是
良好的社交行为，...
2004-12-14

自闭症儿童辅导教学计划（八）4.18 教师亦可参考下列相关的教学方法，配合学生的学习特性和需要，加以灵活运用：
(a) 图片交换法( Picture Exchange Communication System，简称PECS ) — 协
助有自闭症和发展障碍的儿童主动与人沟通的工具。透过有系统的教学环
境、教材和教学程序，训练学生自行选取代表...
2004-12-14

天津理工志愿者与智障儿童联欢12月10日，天津理工大学经管学院青年志愿者于焱，郝爽，毕雅培，应建华基金会邀请参加了他们的圣诞联欢活动。 
 
培训班的孩子在表演节目 
 
建华基金会为支持他们工作的单位颁发感谢信 
 
志愿者与智障儿童合影 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本次活动在...
2004-12-14

美国专家为中国儿童孤独症开“药方”

美国专家为中国儿童孤独症开“药方”

　　近日，美国波士顿大学著名的儿童心理学家劳拉·贝克刚到厦门儿童发育行为中心，就来到正在接受孤独症治疗的中国孩子们中间，为患儿和家长们“支招”。　　据该中心江瑞芬医生介绍，与普通孩子不同，这里的孩子很容易发脾气，经常自伤，有时会突然撞墙或扇自己耳光，言行...
2004-12-14

自闭症儿童辅导教学计划(7)740)this.width=740" align=center border=undefined>
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2004-12-14

怎样增进孤独症儿童的言语发展郑州市康达能力训练中心&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;作者：王艳&nbsp;孤独症儿童在言语发育方面存在明显的异常，主要表现在以下几个方面：一、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 主要是难以在社会...
2022-06-21

深圳残疾儿童康复汇报活动残障儿童上台表演昨日，中国优生优育协会、深圳市残疾人联合会共同主办了“共享灿烂阳光，人人享有康复”的残疾儿童康复汇报演出。
这是一台别开生面的汇报会，舞台上的主角有正在进行康复治疗的听力障碍儿童、智力障碍儿童、孤独症、唐氏综合症儿童和脑瘫儿童，还有康复后已上小学、中学和大学的听障孩子。他们表演的舞蹈、绘画、音乐剧、话剧、钢琴演奏、诗...
2004-12-13

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（六）自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（六）
杨宗仁副教授
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（一）基本沟通约有半数的自闭症者终生无法以口语与人沟通，需要以其它的沟通方式如图卡、手势、手语、沟通板等来发展他们的沟通能力。而发展出口语的自闭症儿童平均开始说话的年龄是四岁至四岁半左右，严重落后一般儿童的口语发展；口语发展出来以后常有仿...
2004-12-10

自闭症儿童辅导教学计划（六）&nbsp;(b) 接纳学生采用的语言及非语言的响应或表达方式；
(c) 鉴辨评估结果是由于学生的能力不逮或还是专注力不足所致；
(d) 除使用特定评量表外，教师可在不同情况下观察学生的表现，包括学生在实际环境中的主动性和自发性，在小组中的投入和专注程度，从而分析学生在哪方面能力不足；
(e) 从多方面及...
2004-12-10

自闭症儿童辅导教学计划（五）4.4 然而，自闭症学生的学习特性，与一般的弱智学生有别。为帮助他们克服学习障碍，
教师可策划深化辅导课程，或透过校本课程的内容和活动，因应学生的能力和需要，加强下列学习范畴的训练：
(a) 学前技能训练— 包括安坐、目光接触、专注力、服从指令等；
(b) 感知肌能训练— 包括大肌、小肌、手眼协调等；
(c) ...
2004-12-10

自闭症儿童辅导教学计划（四）第四章自闭症学生的教育
自闭症学生的学习特点
4.1 教师必须充分了解和掌握自闭症学生的学习特点，才能制定合适的教学计划，提供有效的辅导和支持。自闭症学生的学习特点可归纳为三方面：
(a) 学习动机和专注力— 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的
倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当...
2004-12-10

四种因素导致儿童智力障碍资料显示，我国有智力障碍者1200多万名，其中未成年人约600万人，而且近年来有智力障碍的儿童呈增长趋势。从事儿科康复工作20多年的保健专家分析认为，以下四种因素容易引起儿童智力障碍。　　一是烟酒的祸害。烟中尼古丁有减少性激素分泌和杀死精子的作用，每天吸烟超过30支的男性，其精子存活率仅为40%；饮酒也一样，每天酒精摄...
2004-12-09

自闭症儿童辅导教学计划（三）&nbsp;(b) 实施辅导教学— 预备教材和教具，进行辅导教学，评估和记录学生的学习及行为表现，并因应他们的学习进展调整教学方法；(c) 评估教学成效及作出跟进— 定期观察和评估教学成效。当学生在学习上显著进步、倒退或停滞不前，须尽快检讨及修订教学计划和辅导模式；(d) 与其它教职员合作— 主动与原班教师及有...
2004-12-08

自闭症儿童辅导教学计划（二）第三章「特殊学校自闭症儿童辅导教学计划」的推行模式目的3.1 兼有弱智的自闭症学生，由于多了一重认知方面的障碍，故有较大的学习困难。有鉴于此，教育署在弱智儿童学校推行「特殊学校自闭症儿童辅导教学计划」，为患有自闭症的学生提供学习支持，帮助他们克服学习、情绪和行为上的种种障碍，加强适应常规学习、日常生活和社交活动的能力。...
2004-12-08

自闭症儿童辅导教学计划（一）第二章自闭症的认识自闭症的征状2.1 自闭症是一种因脑部功能异常而引致的发展障碍，患者的智力水平不同，行为特征亦各异。在思想和行为方面，他们普遍倾向固执和自我中心；在语言和社交发展、认知和学习方面，他们都有不同程度的障碍和异常情况。2.2 香港是根据世界卫生组织的《疾病分类法》第十版(ICD-10)订立的准则，诊断儿童...
2004-12-07

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引言 &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 自美国儿童精神科医生肯纳（Leo Kanner）于一九四三年发表有关自闭症的报告后，各国逐渐展开探索自闭症患者征...
2004-12-07

专家提醒：警惕四大因素诱发儿童智力障碍新华社石家庄１２月６日电（记者曹国厂、朱峰）据有关资料显示，我国有智力障碍人口１２００多万人，其中未成年人约６００万人，而且近年来有智力障碍的儿童呈增长趋势。从事儿科康复工作２０多年的儿童保健专家刘根岁副教授分析认为，主要有四种因素容易引起儿童智力障碍。一是烟酒的祸害。烟中尼古丁有减少性激素分泌和杀死精子的作用，每天吸...
2004-12-07

儿童在玩耍中完成疾病治疗新华社合肥１２月５日专电（陶文娟 丰贤胜）诊疗室里设置智能玩具，儿童可以在玩耍中完成疾病治疗。近日，合肥市第一人民医院成立了儿童保健中心——为儿童生长发育提供医疗保健服务的场所。 
　　据了解，儿童保健中心设立儿童心理测试室和儿童训练室。心理测试室又分为电脑测试室和手工智测室，内部布局完全按照孩子天真、烂漫的思维来安...
2004-12-06

自闭症儿童辅导教学计划(十一)

自闭症儿童辅导教学计划(十)

自闭症儿童辅导教学计划（九）

自闭症儿童辅导教学计划（八）

天津理工志愿者与智障儿童联欢

美国专家为中国儿童孤独症开“药方”

自闭症儿童辅导教学计划(7)

怎样增进孤独症儿童的言语发展

深圳残疾儿童康复汇报活动残障儿童上台表演

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（六）

自闭症儿童辅导教学计划（六）

自闭症儿童辅导教学计划（五）

自闭症儿童辅导教学计划（四）

四种因素导致儿童智力障碍

自闭症儿童辅导教学计划（三）

自闭症儿童辅导教学计划（二）

自闭症儿童辅导教学计划（一）

自闭症儿童辅导教学计划

专家提醒：警惕四大因素诱发儿童智力障碍

儿童在玩耍中完成疾病治疗

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