孤独症_第108页

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孤独症儿童人际发展活动手册——双教练法『双教练法』或『单教练法』的变通方式，应该要包含在一开始的『课程计划表』里，以便每天与第一阶段的自闭症儿童进行这些刺激、有趣的活动，
2011-12-23

孤独症儿童人际发展活动——隧道游戏活动重点增强孤独症儿童视觉参照力，增强孤独症儿童情绪协调。
2011-12-23

孤独症学生吃上热腾腾的冬至饺子冬至节吃饺子是我国的传统习俗，漯河市源汇区博爱学校是一所培智教育学校，针对智障学生、孤独症儿童的特点，对生活技能的训练是博爱学校教育重要的一部分。
2011-12-23

培养孤独症孩子爱劳动的习惯有句话说的好，“好的习惯可以影响孩子的一生”。是的，习惯的养成，特别是好习惯的养成对孤独症孩子的健康成长十分有利的。尽管我们班级的同学年龄相对较大，但是他们仍然有进步的空间。
2011-12-23

智障课堂：在手抄报活动中锻炼学生的能力手抄报能培养学生动手、动脑的习惯，培养他们的创新意识和创造能力。
2011-12-23

自闭症儿童人际发展活动——攀爬跳跃活动重点1、增加自闭症儿童兴奋感和欢笑。2、提升自闭症儿童察觉能力。
2011-12-23

2011年十大自闭症研究成果由政府卫生机构和私营机构所支持的新兴自闭症研究项目在2011年继续做出卓有成效的发现。我们今年选出的自闭症研究十大成果，包括了自闭症发病率，“环境因素”，即非遗传因素，及其如何影响自闭症。
2011-12-23

自闭症青年钢琴阿甘 登台《百姓春晚》周日晚七点半，《百姓春晚》长沙招募站直播第五场再续精彩。钢琴阿甘带来的《野蜂飞舞》《隐形的翅膀》、
2011-12-23

首届中国自闭症儿童家庭暨社会援助机构大会召开“有人说，他们是‘星星的孩子,那么，如果星星想说话，我们愿意是星星最好的倾听者。”北京师范大学壹基金公益研究院儿童福利研究中心主任尚晓媛在台上动情地说。
2011-12-23

智障与自闭症儿童在这里起步启迪学校是一所带给智残儿童温暖与能力增长的学校，它的另一个特色就是自闭症的康复与训练。由于众所周知的原因，智障和自闭症少儿家长最担心的就是社会歧视与不认同
2011-12-23

志愿者赶制礼物关爱自闭症儿童自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，或自己在地上转圈，喜欢看电视广告和天气预报，对有故事情节的动画片、儿童电视、电影则毫无兴趣。
2011-12-23

孤独症：相信坚持 就会改变孤独症：相信坚持 就会改变
2011-12-22

与孤独症专家面对面有人说：孤独症儿童是来自其它星球的孩子，他们走不进我们的内心，我们也走不进他们。目前，对孤独症或者自闭症的孩子，在医学、心理学、治疗上也有争议，他们或许是以另类的人格状态生活在这个世界上，他们对这个世界的认知、思考与我们不同，他们需要了解我们，而我们更应当主动去了解他们。
2011-12-22

抢救性康复孤独症儿童贫困孤独症儿童抢救性康复项目为经卫生部门认定的诊断机构确诊的3～6周岁孤独症儿童提供康复训练服务
2011-12-22

因为有爱——智障学生情绪的个案喜欢讲故事，把本班的同学当做故事情节的人物，讲个不停。喜欢不停的打招呼，而且经常重复一句话。而且声音越来越大。
2011-12-22

自闭症儿童家长也需要心理辅导当人们问起我如何走出自闭症，我通常会为他们做一个比喻:小孩被困在装有两扇铁门的银行金库里。经过多番努力，孩子的父母破解了密码，打开了第一扇大门。遗憾的是，第二所大门是由内开启的—他们的小孩必须自己破解密码，挣脱出来。
2011-12-22

信息刺激—自闭症康复的核心我的儿子叫梁方舟，是一个孤独症儿童，今年6岁。1岁半出现孤独症的某些症状：恋物、恋广告、天气预告，行为刻板，情绪不稳定;2～3岁发展到尖叫、狂奔、旋转身体、摇头、滚地、哭闹不止、自残、眼光发散、疯狂迷恋钟、电风扇，语言发育迟滞，无主动性语言，经常自言自语，口齿不清。98年6月到北京求医，经北京医科大学第六医院诊断为孤独...
2011-12-22

孤独症儿童教学环境结构化教室的布局对自闭症儿童学习经验的获得至关重要。家具的排列,区域的划分合理与否,或帮助了患儿的独立功能和认识的发展,和对规则及限制的服从,或妨碍了患儿这些功能的发展。
2011-12-22

孤独症儿童作息时间结构化作息时间结构化也是结构化教育的一个重要内容。多数自闭症儿童不能很好地连续记忆和组织时间,语言理解障碍也使患儿不知该做什么。
2011-12-22

孤独症儿童康复梯层教育法孤独症儿童康复梯层教育法分为三层1第一梯层:先是活泼的歌曲加音乐,日常生活训练,数数等。注意:孤独症儿童手中要持具体的实物,在他对一个活动厌烦之前就进入下一个活动;2第二梯层:更多的音乐和歌曲,以语言为基础的活动。
2011-12-22

孤独症儿童人际发展活动手册——双教练法

孤独症儿童人际发展活动——隧道游戏

孤独症学生吃上热腾腾的冬至饺子

培养孤独症孩子爱劳动的习惯

智障课堂：在手抄报活动中锻炼学生的能力

自闭症儿童人际发展活动——攀爬跳跃

2011年十大自闭症研究成果

自闭症青年钢琴阿甘登台《百姓春晚》

首届中国自闭症儿童家庭暨社会援助机构大会召开

智障与自闭症儿童在这里起步

志愿者赶制礼物关爱自闭症儿童

孤独症：相信坚持就会改变

与孤独症专家面对面

抢救性康复孤独症儿童

因为有爱——智障学生情绪的个案

自闭症儿童家长也需要心理辅导

信息刺激—自闭症康复的核心

孤独症儿童教学环境结构化

孤独症儿童作息时间结构化

孤独症儿童康复梯层教育法

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