训练_第93页

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训练治疗&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1．训练能治好孤独症吗？ 假如把"治好"理解为医学上所指的"治愈"，即患儿不再有孤独症，导致孤独症的大脑生理异常结构完全消失，那么从目前我们所获得的国内外研究与临床信息来看，通过"训练&qu...
2004-08-21

对自闭儿的感觉统合训练由来&nbsp;&nbsp;南加州大学的J．艾雅兹教授认为，复健治疗基础的脑神经学的知识，有一方面加了发育心理学的见解，另一方面则把知觉及运动的独自理论展开，成立了感觉统合理论体系。发育与脑&nbsp;&nbsp;人出生时就具备着反射机制，直到一个人会走路时，就被统合起来，使之能适应环境...
2004-08-20

孤独症儿童语言训练&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;孤独症是一种全面的发展障碍，患者都存在着不同程度的语言缺陷。主要表现在：语言表达怪异，语言发展迟缓，对语言的理解力差，运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和学习进度。因此，教师必须从孤独症儿童的实际情况出发，结合其自身的特点，...
2004-08-20

儿童孤独症的教学特点及语言训练方法单位：郑州市康达能力训练中心&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;郑州市儿童行为发育研究所作者：张红蕾儿童孤独症的教学特点1、情感特点：通常孤独症儿童对外界是相当冷漠的，他们的情感是缺失的。但实际呢？我们可以发现，他们又有很强的依赖性。由...
2022-06-21

最初的语言训练语言是人类特有的一种能力，人们要利用语言进行思维和交往。语言的发展是宝宝智力发展的基础，语言发展得越早，智力也越高。因此，重视宝宝的语言训练显得十分重要。近年来，早期教育的研究证明：胎儿在胎教时就能听懂妈妈的语言。日本的实子·斯瑟蒂克对自己的4个女儿实行了“子宫对话”，她们出生后2周就会说单词，第3个月就会对话。父母应...
2004-08-20

自闭症儿童的感觉训练——图像交换沟通系统[北京联合大学特教学院 张俊芝]一、感知和运动 感知和运动是儿童发展的起始环节，和各方面的发展关系重大。粗大运动技能及精细运动技能的发展是每一个自闭症孩子训练方案中的重要部分；感知觉的训练总是有机地被组织到孩子整个的个别化教育方案中。 （一）感知觉 感知是“感觉”与“知觉”的统称。感觉分为：1、外部感觉，即听觉、视觉、...
2004-08-20

个别化训练计划1&nbsp;一、模仿 1、动作模仿:配合简单动词或指令作出摸仿动作 I1 模仿使用物件作敲击动作 I5 模仿触摸身体的部位 I6 模仿拍手动作 I7 模仿简单的手部动作 I8 正确地模仿使用3种不同的发声器具 I9 模仿唇部动作 I11 模仿日常生活的自理动作，对洋娃娃做梳头、洗脸、杯子喝水、勺子、吃饭、盖被子...
2004-08-20

个别化训练计划2&nbsp;一、模仿 模仿较差。配合听指令训练模仿。 模仿手部动作：配合儿歌或节奏，做手臂和手指模仿。 多做操作性模仿：看老师做一个简单橡皮泥或积木模型，从老师做一步孩子跟一步到老师做完后孩子仿做。 社交性模仿：老师给布娃娃穿衣、洗脸、喂饭，让孩子模仿。同时，需要模仿老师说了哪些话，有一定基础后，老师可以提问：...
2004-08-20

个别化训练计划一、模仿 1.动作模仿 I6 模仿手（拍手、双手叉腰）、臂动作（手臂侧伸直举过头、垂下放身体两侧） I7 模仿简单的手部动作 I8 模仿吹乒乓球、蜡烛，能使用3种不同的发声器具 I17 模仿同时触摸身体2个不同部位的动作 附件 I18 模仿上下腭及舌头活动 附件 I19 模仿使用不同用途的物件 附件 I22 模仿握拳出...
2004-08-20

智力超常孤独症患儿 3到6岁是沟通训练最佳时机&nbsp;　 广州、成都两地60多位患有自闭症的儿童和100多名家长，共同为分隔千山万水的两名小寿星举行生日宴会。据有关专家介绍，20%的自闭症儿童有超常智力。　　记者昨天在生日宴会上了解到，一名姓温的男孩，不知为什么对英语特别感兴趣，不断地向奶奶请教英文单词，至今他已经能够识别、说出2000多个英文单词和1...
2004-08-20

早期训练指导纲要---粗大动作一岁：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、俯卧时能从床垫上抬起头来 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、在坐着时能将头竖起来半分钟 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;3、能自己坐...
2004-08-20

自闭症儿童训练的五大原则1-正向发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。 2-协同发展原则：从提高儿童身体素质，运动能力，心理素质，良好个性等方面协同一致发展。 3-动态原则：根据训练过程的个性特点及效果的情况，进行适当调整。 4-情感交融原则：教育者用身心去热爱，尊重教育孩子，赢得他们...
2004-08-20

早期训练指导纲要---精细动作一岁：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、常常举起手或松开握着的拳头 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、玩手和玩手指 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;3、短时间地抓住拨浪鼓并...
2004-08-20

早期训练指导纲要---思维和感知

&nbsp;一岁：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、目光能跟随运动的物体 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、认识熟识的人 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp...
2004-08-20

早期训练指导纲要---语言功能一岁： &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反应 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、对声音有微笑的反应 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;3、能够...
2004-08-20

早期训练指导纲要----自理-社会能力发育一岁：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、能吸吮和吞咽&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、能用手抓住脚或把手伸进嘴里&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;3、能双...
2004-08-20

孤独症患儿的治疗以家庭训练为主&nbsp;&nbsp;&nbsp;儿童孤独症是一种预后不佳的慢性疾病，目前在我国有增多趋势。对患儿早期诊断、及时进行训练治疗非常关键。治疗措施包括特殊教育训练、家庭治疗计划及药物疗法，治疗的目标为减少孤独症行为症状、增强社会交往、促进正常发育。由教师以及父母对患儿进行包括基本生活习惯、自助能力...
2004-08-20

孤独症儿童语言训练的个案研究作者：郝宗群 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;孤独症是一种全面的发展障碍，患者都存在着不同程度的语言缺陷。主要表现在：语言表达怪异，语言发展迟缓，对语言的理解力差，运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和学习进度。因此，教师必须从孤独症儿童的实际情况出发，结合...
2004-08-20

训练孤独症儿童首先要训练家长&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;孤独症的病因目前在世界上仍是个难题，治疗孤独症的方法最有效、最能为广泛认可的就是用科学的方法对孤独症患者进行强化训练。但在训练的过程中，怎样才能使训练事半功倍呢？在长期的实践中，我认为训练孤独症儿童，首先要训练家长，只有取得家长的配合和支持...
2022-06-21

0岁至3岁儿语言的训练&nbsp;培养一个表现力丰富的孩子　　表现力丰富就能和他人快乐地交流，能把自己的想法自由表达。要想把孩子培养成表现力丰富的孩子，从婴儿时期起，妈妈就要有意识地加以培养。　　婴儿哭了时，妈妈要来到他的旁边，观察婴儿为什么哭，当妈妈的眼睛和婴儿对上了的时候，对婴儿笑一笑，婴儿想　　说话时，妈妈也要对他说话。给婴儿...
2004-08-20

训练治疗

对自闭儿的感觉统合训练

孤独症儿童语言训练

儿童孤独症的教学特点及语言训练方法

最初的语言训练

自闭症儿童的感觉训练——图像交换沟通系统

个别化训练计划1

个别化训练计划2

个别化训练计划

智力超常孤独症患儿 3到6岁是沟通训练最佳时机

早期训练指导纲要---粗大动作

自闭症儿童训练的五大原则

早期训练指导纲要---精细动作

早期训练指导纲要---思维和感知

早期训练指导纲要---语言功能

早期训练指导纲要----自理-社会能力发育

孤独症患儿的治疗以家庭训练为主

孤独症儿童语言训练的个案研究

训练孤独症儿童首先要训练家长

0岁至3岁儿语言的训练

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