训练_第89页

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如何教给自闭症儿童以中枢行为：训练手册(2)要点三让孩子在选择在教学互动中所使用的任务和交谈的主题时发挥作用，也是一个能够极大地增强儿童参与学习活动的动机的策略。正如我们在读自己喜欢的书和谈论自己喜欢的话题时更有积极性、更感兴趣一样，自闭症儿童在同她所喜欢的玩具和主题互动时，也会更有兴趣、更有积极性。我们称之为共同控制，共同控制让孩子对教学互动有很大的控制权。 ...
2004-08-24

如何教给自闭症儿童以中枢行为：训练手册(3)要点六任何指向目标的对问题、指令和反应机会作出反应的尝试，都应该得到强化。这意味着我们一定要通过强化儿童的尝试来鼓励儿童进行尝试，而不是冒险只要求儿童作出正确的反应，从而挫伤儿童积极性。（在训练的开始阶段，正确的反应可能是很少的，而且间隔时间也很长）。近来的研究表明，即使是在反应并不完全正确的情况下，如果因作出任何合理...
2004-08-24

增加训练有助弱智人士生活满足感中新社香港七月六日电(蔡展翔卢峰)香港中文大学的调查显示，增加的训练及工作机会有助提升弱智人士的生活的满足感。　　该项名为“香港轻度至中度弱智成人生活满足感研究”在九九年十一月至今年二月期间进行，合共访问三百八十九名年龄十七至六十岁的轻度及中度弱智人士。　　调查发现，影响弱智人士最多的因素为：“工作及训练的满足度”、“...
2004-08-24

孤独症孩子的训练方式孤独症儿童的早期干预与训练，一般分两种场合进行：　　①家庭训练 —— 在国外家庭训练由专业训练者小组到家庭中指导家长进行，他们可能是集体来，也可能分别来，至于每周来几次，要视孩子的需要及家庭居住的社会提供训练指导的能力而定。在美国，家庭训练的指导一般持续到孩子三岁为止。家庭训练可使家庭在专业训练者的指导下学会训练孩子的...
2004-08-24

对自闭症儿童的训练对孤独症儿童的训练是一个长期而系统的干预工程。训练不同于服药或手术，一个疗程或一个手术后明显康复。训练是一个复杂的过程，需要训练者有丰富的经验和极大的耐心和恒心。并且对于孤独症儿童来说，几乎在他们成长的全部阶段都需要伴随有训练矫治，因此家长首先要有打持久战的准备。只要坚持正确的训练方法，您就会发现孩子在不知不觉中学会了...
2004-08-24

请教张老师:语言训练的困扰轩轩妈妈您好!轩轩在我心中早是一个小名人了，您能以平淡的心态来对待“孤独症”，是每位家长都应学习的。您虽已具备了孩子康复所必备的前提条件（训练孩子首先要训练家长，不仅是交给家长训练的方法，而最重要的是让家长明白如何面对困难），但要当好一位训练孩子的好“老师”，只有良好的心态是不够的，我们同样需要很多人的帮助！比如美国儿...
2022-06-21

康复训练方法----音樂治療與自閉症在这十多年从事音乐治疗及特殊教育工作的日子里，接触到很多不同类型的弱能人仕，当中较多的是自闭症儿童，而对他们的训练也是我觉得最具挑战性的。由于要迎合训练的需要，于是我将行为心理学、自闭症疗法及音乐治疗三方面的数据统合起来，找出有效而适用于香港的自闭症音乐治疗法。自闭症的成因到现在还是一个谜，六、七十年代的主流理论认为父...
2004-08-24

父母亲陪同孩子训练好？还是一对一训练好？&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我们的孩子的本质障碍是社会交往障碍，我们康复的最大目标是让他能基本走向社会。最起码能生活自理，生活得更方便和更愉快些。这样，导致了孤独症的康复训练的特征就是终生的。只有父母陪伴他的时间最长，所以父母首先要学会正确对待他的方式方法。就算正常孩子，父母也是他们的...
2022-06-21

为孤独症儿童提供早期训练应注意什么？为孤独症儿童提供早期训练应注意什么？① 没有一种专门的“孤独症训练法”，孤独症儿童的训练方法是多种学科的综合切入，首先涉及特殊教育学、心理学、行为学、儿童发育发展心理学等。关键是训练者一定要有丰富的孤独症知识和丰富的临床训练经验。② 由于孤独症儿童的个别差异很大，所以训练方案必须具有个别化的特点，即因人而异。制定训练方...
2004-08-24

训练的目的是看他是否学会了某个知识内容吗？训练的目的是看他是否学会了某个知识内容吗？&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;无论采用哪种训练疗法体系，首先应明白训练的目的：是帮助孤独症儿童体验到与人交往的愉快感，提高他们在社会交往中的主动和自制能力。因此，无论与他做什么活动，都要注意：&nbsp;&nbs...
2004-08-24

对训练常见的错误认识是什么？对训练常见的错误认识是什么？&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;最常见的错误认识就是将目的与手段混淆，如：误以为训练的目的仅仅是让孩子学会识别颜色，因而在训练过程中强迫孩子长时间被动配合，这样做的结果往往是：孩子可能学会了几种颜色，但他对于训练活动--- 这一必须与人交往的过...
2004-08-24

操作家庭训练的前提有哪些？&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在家庭中对孤独症儿童进行训练，应具备以下几个条件：① 家庭成员应了解有关孤独症的知识，了解孤独症儿童的一般性特点和自己孩子所独具的特点；② 家庭成员应学习和掌握孤独症儿童训练的基本理论和操作技巧；③ 按照由专业机构或人员为孩子制订的个别训练...
2004-08-24

孤独症儿童的康复训练孤独症的治疗以教育和行为矫正为主,由于本病属终身疾患,所以教育和指导也是长期的过程,日前还没有理想的药物治疗。小儿生后头3年内是大脑发育最快,可塑性最强的时期。父母应抓住3岁以前这个智力开发的关键期,有针对性的对患儿进行训练。康复训练的内容是多方面的,重点是教会他们有用的社会技能。孤独症儿童的康复训练文/张建娜(首都儿...
2004-08-24

学前班教育训练目标---对普通孩子学前班教育训练目标 根据学前儿童发展需要与可能，进行感知、认知、运动、生活自理、语言交往，社会适应六大领域具体目标训练，同时进行学生适应集体生活的常规训练，为其进入教学班做好准备。 课程分段 总原则及教学重点 领域 各领域要求 学前班教育训练目标 根据学前儿童发展需要与可能，进行感知、认知、运动、生活自理、语言交往、社...
2004-08-23

学前训练班训练目标---对特殊孩子学前训练班训练目标 通过对儿童（智障或孤独症）感知、认知、言语、行为、运动社会适应的个别训练和群体训练，发展感知能力，认知水平，促进发育，建立语言交往意识，提高参与群体活动兴趣和适应学校生活的能力。同时，帮助家长了解并掌握训练方法和治疗，在家里继续配合训练。 课程分段 总原则及教学重点 领域 各领域要求 学前训练班教育...
2004-08-23

个别化训练计划-11一、模仿 1、动作模仿:配合简单动词或指令作出摸仿动作 I1 模仿使用物件作敲击动作 I5 模仿触摸身体的部位 I6 模仿拍手动作 I7 模仿简单的手部动作 I8 正确地模仿使用3种不同的发声器具 I9 模仿唇部动作 I11 模仿日常生活的自理动作，对洋娃娃做梳头、洗脸、杯子喝水、勺子、吃饭、盖被子 I12 模仿使用5...
2004-08-23

个别化训练计划-1一、模仿 模仿较差。配合听指令训练模仿。 模仿手部动作：配合儿歌或节奏，做手臂和手指模仿。 多做操作性模仿：看老师做一个简单橡皮泥或积木模型，从老师做一步孩子跟一步到老师做完后孩子仿做。 社交性模仿：老师给布娃娃穿衣、洗脸、喂饭，让孩子模仿。同时，需要模仿老师说了哪些话，有一定基础后，老师可以提问："娃娃哭了...
2004-08-23

个别化训练计划-2一、模仿 1.动作模仿 I6 模仿手（拍手、双手叉腰）、臂动作（手臂侧伸直举过头、垂下放身体两侧） I7 模仿简单的手部动作 I8 模仿吹乒乓球、蜡烛，能使用3种不同的发声器具 I17 模仿同时触摸身体2个不同部位的动作 附件 I18 模仿上下腭及舌头活动 附件 I19 模仿使用不同用途的物件 附件 I22 模仿握拳出...
2004-08-23

爬行模式的康复训练爬行模式训练是美国医生根据人的个体发育规律，即从爬行到站立、行走设计的一套模拟爬行的被动训练。患儿通过一定数量的正确模式动作及爬行训练，充分运动肢体的关节，促进关节灵活运动，和向其脑部不断输入正确信息，促进脑功能的恢复。 ??? 根据专家介绍，爬行模式训练不仅对脑瘫及智障儿童康复训练特别有效，同时对正常儿童的智力开发也...
2004-08-23

粗大动作 早期训练指导纲要一岁： 1、俯卧时能从床垫上抬起头来 2、在坐着时能将头竖起来半分钟 3、能自己坐几分钟 4、会滚动和翻身 5、用爬或拱使身体向前运动 6、能爬着站立起来 7、扶着床沿或扶着家具行走 8、能直着坐在小椅子上 二岁： 1、不用扶自己坐一会儿 2、自己跑一会儿 3、扔球或踢球（不一定准确） 4、不用扶着墙或家具，从坐在地上...
2004-08-23
如何教给自闭症儿童以中枢行为：训练手册(2)

如何教给自闭症儿童以中枢行为：训练手册(3)

增加训练有助弱智人士生活满足感

孤独症孩子的训练方式

对自闭症儿童的训练

请教张老师:语言训练的困扰

康复训练方法----音樂治療與自閉症

父母亲陪同孩子训练好？还是一对一训练好？

为孤独症儿童提供早期训练应注意什么？

训练的目的是看他是否学会了某个知识内容吗？

对训练常见的错误认识是什么？

操作家庭训练的前提有哪些？

孤独症儿童的康复训练

学前班教育训练目标---对普通孩子

学前训练班训练目标---对特殊孩子

个别化训练计划-11

个别化训练计划-1

个别化训练计划-2

爬行模式的康复训练

粗大动作早期训练指导纲要

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