训练_第91页

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自闭症儿童的语言训练方法（一）对于完全无语言的自闭症儿童可以用：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心...
2004-08-21

早期训练是属于治疗还是属于教育的范畴？早期训练也可以称做早期教育，当医生给一个孩子作出自闭症诊断之后，目前所能做的就是建议对孩子进行训练，自闭症儿童的训练（英文：Herapy）从方法上将更多地属于特殊教育的范畴。但从功能上讲，它有着帮助自闭症儿童减弱其它其症状表现及障碍程度的作用，因此在台湾也常被译做"疗育"在欧美日等发达国家就通过法律...
2004-08-21

自闭症儿童的语言训练一、问题的提出： 自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1] 语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，是...
2004-08-21

为自闭症儿童提供早期训练应注意什么？① 没有一种专门的“自闭症训练法”，自闭症儿童的训练方法是多种学科的综合切入，首先涉及特殊教育学、心理学、行为学、儿童发育发展心理学等。关键是训练者一定要有丰富的自闭症知识和丰富的临床训练经验。　　② 由于自闭症儿童的个别差异很大，所以训练方案必须具有个别化的特点，即因人而异。制定训练方案之前，被训练的儿童应经过专业工...
2004-08-21

训练的目的是看他是否学会了某个知识内容吗?无论采用哪种训练疗法体系，首先应明白训练的目的：是帮助自闭症儿童体验到与人交往的愉快感，提高他们在社会交往中的主动和自制能力。因此，无论与他做什么活动，都要注意：　　l 使他在愉快的交往活动中体验到完成一个课题的成就感；　　l 激发他乐意 “主动参加”的内在动机；　　l 帮助他建立人际交往中“是”与“非”的概念。　　从...
2004-08-21

如何处理间断训练造成孩子退步的问题如何处理间断训练造成孩子退步的问题作者：刘会敏单位：郑州市康达能力训练中心&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;伴随新年钟声的响起，在热闹观腾的鞭炮声中，我们送走了辉煌的半年，在人们欢声笑语中迎来了万象更新的猴年。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&a...
2022-06-21

感觉运动训练的具体操作法李 满在多年的孤独症儿童的康复训练中，我采用以下一些方法，简单易行，收到比较好的效果，现介绍如下： 1、视觉的训练 孤独症儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等，我们在训练中进行：(1)看固定物品，如玩具、图片、实物等。(2)看移动物品，如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光等。(3)看复杂图案，从图中寻找指...
2004-08-21

我对于听觉统合训练的看法最 近我有一个机会回台湾参与对双重诊断的研习会，在会中有不少人想知道我对听觉统合训练（Auditory integration training）的意见。我知道这是因为许多人读了宇宙光出版社的《雨中起舞》一书而产生对听觉统合训练的兴趣。美国人在四、五年前开始对听觉统合训练有兴趣，有些自闭症患者的父母亲抱着相当大的希望，...
2004-08-21

孤独症儿童教育训练安置&nbsp;　　育安置指：儿童被确诊为孤独症并经医院进行必要治疗后，需进行教育与训练，为其安排在适当的机构中进行训练及教育，一般只到"普九"为止。针对目前我国现状建议如下： 　　1、 早期干预的安置： 　　☆家庭将是教育训练的主要场所。父母应成为第一任教师。 　　☆目前我国专门为接纳孤独症儿...
2004-08-21

训练中应坚持的五大原则：&nbsp;　　1、 正向发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。 　　2、 协同发展原则：从提高儿童身体素质，运动能力，心理素质，良好个性等方面协同一致发展。　　3、 动态原则：根据训练过程的个性特点及效果的情况，进行适当调整。 　　4、 情感交融原则：...
2004-08-21

无语言自闭症症儿童的沟通训练&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;沟通是指用符号语言或肢体语言来传达与接收信息，让他人了解本人思想或行为的过程和能力。它是人们互相传达需要，表达内心感受和情绪，互通感情信息的重要途径。身体语言、言语表达、书信等都是日常的沟通方式。然而，孤独症儿童的最大缺陷之一就是语言沟通能...
2004-08-21

怎样对孤独症儿童进行语言能力康复训练3&nbsp;&nbsp;&nbsp; （5）音乐陶冶法&nbsp;&nbsp;&nbsp; 音乐对淘治孤独症儿童的性情有良好的作用。伴随着轻柔的音乐，他们会拍手说儿歌、会对着镜子跳舞、张开笑脸欣赏自己。在音乐陶冶下，他们的情绪也会稳定下来，性情慢慢开朗起来，从而间接地为进...
2004-08-21

怎样对孤独症儿童进行语言能力康复训练1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在日常生活中，我们常常会看到这样一群孩子，这些孩子看上去很聪明，有的孩子两岁就能认一些汉字，背几十首古诗词，常被誉为神童。但渐渐地就不与同龄孩子一起玩。目光回避，对亲人不亲，对周围漠不关心，对人不理不睬，原有的语言逐渐消失。好动、喜欢爬高，行为怪异、重复、刻...
2004-08-21

听觉统合训练的介绍听觉统合训练由法国医师G.Berard发明,用于由听觉问题而引起的一些疾病的治疗和康复。它是通过让受试者聆听经过调制的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调的现象，并刺激脑部活动，从而达到改善语言障碍、交往障碍、情绪失调和行为紊乱的目的。 孤独症儿童听力系统异常1. 孤独症儿童能力发展不平衡，感知觉方面也如此。2. 听力系统...
2004-08-21

浅谈弱智儿童语言训练的几点做法我的班共有七名弱智儿童，智商在40~59之间，是中度和轻度的弱智儿童。其中军军、沙沙、芳芳的语言表达能力稍微好些，硕硕迟缓，华华、萍萍、岚岚都有不同程度口吃，吐字不清，语言表达能力查。我针对他们的实际情况，结合语文课对他们进行了以下几方面的语言训练。 一、 进行听话训练： 　　要想学会说话，必须学会听话，只有听懂别人的...
2004-08-21

自闭儿高级教程训练指南注意技能 1） 在会话中有目光对视 2）在小组训练中有目光对视模仿技能 1） 模仿复杂的顺序 2）模仿玩伴玩 3）模仿玩伴的语言接收性语言技能 1）听从三步性指令 2）一定距离外听从复杂的指令 3）当人，地点，事情被描述时能说出名字 4）只看到部分时能说出物体名字5）识别同样的物体 6）识别不同的物体 7）识别不属于同...
2004-08-21

怎样训练弱智儿童听懂他人讲话&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;茅于燕　　语言是思维的外壳，也是人们交往的工具。　　正常儿童一出世，就有这种懂话和说话的生理基础，或者说潜力，到了一定年...
2004-08-21

自闭儿中级课程训练指南注意技能 1） 听到叫名字后保持5秒目光对视 2）玩的时候听到叫名字有目光对视3）隔一段距离时听到叫名字有目光对视 4）听到叫名字时问“什么”模仿技能 1） 模仿站着时的粗大动作 2）模仿连续的粗大动作 3）模仿有物件时的连续运动3） 模仿有声音的运动 5）模仿堆积木 6）模仿简单画图接受型语言技能 1） 识别房间 2...
2004-08-21

语言交往训练的个案研讨&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一、个案基本情况：
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 于X，男，1997年10月出生于吉林，2002年4月经北京第六医院精神卫生研究所诊断为孤独症，于10月开始对其进行语言个别训练，接受训练前的基本情况如下：
&nbs...
2004-08-21

自闭儿初级课程训练指南注意技能 1） 独立地坐在椅子上 2）听到叫名字时有目光对视3） 听到“看我”的指示时有目光对视 4）听到“放下手”的指令时有反应模仿技能 1） 模仿粗大动作 2）模仿使用物品 3）模仿精细动作 4）模仿口唇动作接受性语言技能 1） 听从一步性指令 2）识别身体部位 3）识别物品 4）识别图片5）识别家庭成员 6）听从...
2004-08-21

自闭症儿童的语言训练方法

早期训练是属于治疗还是属于教育的范畴？

自闭症儿童的语言训练

为自闭症儿童提供早期训练应注意什么？

训练的目的是看他是否学会了某个知识内容吗?

如何处理间断训练造成孩子退步的问题

感觉运动训练的具体操作法

我对于听觉统合训练的看法

孤独症儿童教育训练安置

训练中应坚持的五大原则：

无语言自闭症症儿童的沟通训练

怎样对孤独症儿童进行语言能力康复训练3

怎样对孤独症儿童进行语言能力康复训练1

听觉统合训练的介绍

浅谈弱智儿童语言训练的几点做法

自闭儿高级教程训练指南

怎样训练弱智儿童听懂他人讲话

自闭儿中级课程训练指南

语言交往训练的个案研讨

自闭儿初级课程训练指南

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