教育_第39页

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儿童心理问题暴露家庭教育方式危机新华网青岛3月23日电（记者刘宝森）心理专家指出，在对儿童的教育中家庭教育为重中之重，然而目前一些家庭的错误教育观念却成为了导致孩子心理问题的不可忽视的因素，其中以“爱的名义”的家庭教育尤为典型。
　　青岛市某小学六年级学生小明（化名）总离家出走，对此他的家人苦恼不已。不久前，不明原因的父亲带着孩子，一同来到某医院心...
2005-03-25

合力打造新式隔代教育镜头一：2005年2月底的一天，西安新城广场有这样一个场景：一个四五岁的小男孩在爸爸的带领下放风筝，在随着风筝追跑时，小男孩不小心摔倒了，眼里含着泪想向几步之外的爸爸求救，但年轻的爸爸笑着大声地对儿子说：没事，站起来就好了！小男孩破涕而笑，自己爬了起来，似乎就像没摔过一样高兴。 
　　镜头二：2005年3月11日中午...
2005-03-24

孩子多动、厌食怎么办？万邦儿童教育专家说端详&nbsp;近日，来自万邦国际集团中国大陆总部儿童教育专家桂光辉在洛阳市一拖南山幼儿园召开一场别开生面的儿童早期教育家长座谈会，吸引了数百名家长来听课。&nbsp;&nbsp;&nbsp; 桂教授指出以上问题主要原因在于儿童存在不同程度的感统失调，它起源于上世纪70年代美国南加洲大学儿童...
2005-03-23

早期智力教育有哪些内容?早期智力教育的主要内容有如下几点： &nbsp;&nbsp;&nbsp; 发展感知觉能力：儿童的感觉和知觉是他们认识世界的基础。儿童感知觉能力的发展对于他们认识世界，掌握知识，从事各种活动都具有重要的意义。为了发展孩子的感知能力，第一，要结合婴幼儿的生活实际，在安全的条件下，父母要采用多种方式，...
2005-03-23

“幼儿教育小学化”——事倍功半&nbsp;&nbsp; 记者经过一段时间调查发现：当孩子还在上幼儿园的时候，一些望子成龙心切的家长，就开始为孩子“恶补”拼音、写字、算术等，且家长之间还互相交流、切磋，不甘落后。于是，许多幼儿园也“盯”上了家长的腰包，纷纷打出各种特色班的招牌，吸引生源。如此循环，这种将幼儿园的教学模式——“小学”之风...
2005-03-21

自闭儿的教育在一般儿童发育成长过程中，「很自然」就学会的语言沟通、人际情感的交流和社会互动行为，对患自闭症的人来说却是那们困难甚至遥不可及。它们尤其是在人际关系方面、语言沟通和游戏方面有特殊的质的障碍地方。 像在人际关系方面，他们不理人、不看人、叫他他也不理，他们眼睛不看人、回避和人的视线接触，有少数比较有经验而且敏感的妈妈就会发...
2005-03-18

给孩子“哭的教育”&nbsp;&nbsp; 　　我们容易这样认为：坚强的人不哭。但这句话是片面的，哭泣是一条很好消除痛苦的道路，是一条健康之路。哭泣能让人的痛苦得到发泄，对每个人心灵明朗是很有帮助的。&nbsp; 
　　妈妈常对摔倒的孩子说：“不哭，自己爬起来。”这里其实有两个意思：“不要哭”和“自己爬起来”。...
2005-03-18

从双单环理论分析全纳教育的发展方向真正的「融合教育」 融合教育的鼓吹已是不鲜的理念，早在1977政府公布的康复政策白皮书中已被提倡。然而，融合教育的运动却面对着种种困难，其中较大的阻力是本地社会的文化，产生对学习障碍者的不利观点，例如负面标签，崇尚精英等。甚至有教育工作者认为融合教育的实现，只是把有学习障碍的学生安置于普通学校的课室中。 卡拿建尼斯等学...
2005-03-17

新形势下的家庭教育 怎样扮演好父母角色主讲嘉宾：教育学博士 王国平 主讲嘉宾：心理学专家 吴文君
　　孩子的学习成绩急剧下降，张先生心血耗尽徒劳无功；
　　孩子经常通宵上网，李先生软硬兼施不起作用；
&nbsp;　　孩子好像在早恋，王女士急得冒火却无计可施；
　　孩子越大越不听话，甚至连一句话都不能沟通了；
　　孩子经常闯祸，可怎么教育他...
2005-03-17

特殊教育何去何从——统合与分隔什么是「融合教育」？是否把所有学生集中一起上课便是「融合教育」？你认为以下哪一项是最重要？是家长的选择权，学生的学习效果，还是资源的有效运用？推行「融合教育」，特殊学校是否不需要存在？大家一同思考这一连串有关「融合教育」的问题。统合和分隔的争论&nbsp;&nbsp; 自一九七八年全面实施九年免费、强迫...
2005-03-15

快乐与学习的枢纽----------浅谈孩子的情绪教育(二）快乐与学习的枢纽----------浅谈孩子的情绪教育(二)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...
2005-03-07

《儿童自闭症及其他发展性障碍行为干预》之结构式教育(2)二：视觉活动作息表
自闭症儿童的视觉能力通常较好而时间意识一般较差。用不同的视觉材料如图片的排列来显示特定的时间的特定活动，可以增加自闭症儿童对未来事件的预测感和对自己活动的控制感。自闭症儿童对变化是很难适应的，使用图示活动作息表又能减少自闭症儿童常有的由变化产生的跗面反映，视觉活动作息表还能够提升独立性和减少依赖性...
2005-03-04

《儿童自闭症及其他发展性障碍行为干预》之结构式教育《儿童自闭症及其他发展性障碍行为干预》之结构式教育 
结构式教育（一）
美国北卡大学自闭症及相关残疾儿童治疗教育中心（TEACCH）的教授们所提倡的结构式教育，是从另一个方面把视觉教法用于自闭症儿童的干预。结构式的方法已经有了三十多年的历史了。结构式教育的基本内容简要的概括为四个方面：
第一：客观环境的结构化。
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2005-03-04

孤独症儿童教育训练的原则&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症儿童作为接受特殊教育中的一个特殊群体，在教育教学和训练中遵循的教学原则与普通教学和弱智教学原则是有所区别的。这是我们从1994年开始从事孤独症儿童的教育与研究工作所得出的结论。这种区别就在于孤独症儿童认知与交往的特点和接受教育训练的能力与方式，同其他儿...
2005-02-21

叶惠文坚持给孩子正常教育我在家是这样带领孩子的，希望透过这份数据和学龄前孩子们的家长共勉，且不论孩子能力为何，积极习得教导技巧，让自己成为孩子最佳的指导老师才是最重要的在家中我会将孩子规划个别认知训练和团体互动训练两部分。
个别认知训练：清楚知道孩子的能力为何，可准备要训练的小箱子，一次目标三样，如运笔、拼音、剪纸每次5~8分钟，视情况而定...
2005-02-18

申请融合教育资助学校增至百七间记者吕少群报道：教统局试行的融合教育新资助模式受到学界欢迎，两年间参加学校由廿五间增至一百七十间，升幅近七倍。香港教育学院融合教育中心负责人香焕琼指出，新模式令学校可灵活运用资源去招聘教师或购买教育服务，教院也相应推出校本特殊教育培训班和家长工作坊，费用由几百元至万多元不等。
教统局透露，本学年（○四至○五）全港有一...
2005-02-18

快乐与学习的枢纽&shy;&shy;&shy;&shy;&shy;&sh「情意」教育相对于「认知」、「技能」的学习是较难立竿见影，对一般生如此，对自闭儿来说更是考验家长、老师的智慧与耐力，孩子如果能有较好的情绪发展，对未来的人际互动比较具有正向加分的作用，但是不可否认的情绪教育的效果和孩子的认知能力有一定的关系。所以谈情绪教育时，一方面除了着重个人能力的提升外，另一方面，也不要忽略在孩子的...
2005-02-16

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（七）&nbsp;最后是要求讯息的训练，即从他人身上得到一些自己原本不知道的讯息，对于增进常识与知识是很重要的训练。训练的内容包括：引起注意、问物品的名称、问他人名字、问活动的名称、问他人是不是性质的问题、问人与物的位置、问时间、问原因。要从他人身上得到讯息，须先引起他人的注意力,。训练时，可以先将环境中人物的名字与...
2005-02-16

幼儿教育“小学化”弊大于利
幼儿教育“小学化”弊大于利新华社银川2月4日专电（记者陈晓虎）当孩子还在上幼儿园的时候，许多家长已经开始为孩子“恶补”拼音、写字、算术，且家长之间经常互相交流、切磋，不甘落后。于是，许多幼儿园也盯上了家长的腰包，纷纷打出各种特色班的招牌，吸引生源。如此循环，这种将幼儿园的教学模式“小学化”之风有愈演愈烈之势。科学实...
2005-02-16

家庭教育、训练必须坚持不懈。多年来，为了帮助孩子改善症状，我在尽着一个母亲应该尽的职责，坚持努力地做着一个母亲所能做的事情。多年来，我在国内外不断收集有关指导及训练自闭儿的信息。由于当时国内对自闭症的诊断和治疗的经验还很欠缺，延误了孩子早期治疗康复的时机，后来我了解到对自闭症孩子的康复一定要持之以恒，因为自闭症的孩子是学而知之、教而知之、不学不知...
2005-01-27

儿童心理问题暴露家庭教育方式危机

合力打造新式隔代教育

孩子多动、厌食怎么办？万邦儿童教育专家说端详

早期智力教育有哪些内容?

“幼儿教育小学化”——事倍功半

自闭儿的教育

给孩子“哭的教育”

从双单环理论分析全纳教育的发展方向

新形势下的家庭教育怎样扮演好父母角色

特殊教育何去何从——统合与分隔

快乐与学习的枢纽----------浅谈孩子的情绪教育(二）

《儿童自闭症及其他发展性障碍行为干预》之结构式教育(2)

《儿童自闭症及其他发展性障碍行为干预》之结构式教育

孤独症儿童教育训练的原则

叶惠文坚持给孩子正常教育

申请融合教育资助学校增至百七间

快乐与学习的枢纽&sh

自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈（七）

幼儿教育“小学化”弊大于利

家庭教育、训练必须坚持不懈。

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