语言训练_第11页

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促使自闭症儿童语言发展的九种方法父母在每天的生活中可以做哪些事情，来帮助自闭症儿童提高语言表达能力呢?
　　1、说说说，不停地说。 &shy;
　　注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是...
2011-12-18

适合孤独症儿童玩的听觉游戏适合孤独症儿童玩的听觉游戏《击鼓跳圈》
2011-12-16

自闭症儿童：第一跟妈妈这样对话【在场人员】小辰（自闭症儿童）、辰妈、官师、敏师、导师
2011-12-14

自闭症儿童连环重复性语言自闭症儿童因惯有的固执行为，所以常常会有自言自语的现象，我是他父亲，习惯了，但是，别人不会习惯，别人会觉得他这个人~~怪怪的。
2011-12-14

自闭症唐氏综合症孩子的语言学习由于自闭症孩子的舌头比较的粗大，导致孩子的口肌方面比较的薄弱，孩子的舌位不是那么的灵活，很多的音节孩子都说不好，说不清楚或者是根本就不会说。
2011-12-13

自闭症孩子的非语言训练提升自闭症儿童的语言前沟通能力。因为，语言前沟通是导向正式语言的必由之路。首先，要根据正常发展儿童的语言发展顺序，决定孩子的语言前沟通能力训练目标。
2011-12-13

如何培养自闭症儿童的口语表达能力充分利用教室环境幼儿在幼儿园的大部分时间都是在教室里活动，因而充分利用教室的墙壁，图书角等显得非常重要。幼儿园的墙壁上常有各种粘贴作品，我们可以得用这些让幼儿编故事，这不仅培养了幼儿的表达能力，而且对他们想象力的培养也有好处。
2011-12-10

自闭症患儿的言语障碍治疗是关键自闭症患儿的言语障碍治疗是关键
2011-12-09

性別会影响孤独症儿童的语言能力研究人员们可能已经知道为什么有些自闭症的儿童有语言发展上的问题了。
2011-12-08

自闭症儿童儿童语言训练的九大原则．基本学习态度的形式：一切有意义和无意义的发声都必须增强。孩子在放松、运动、笑的时候所发出的声音，虽不构成语言，却非常重要，积极回应孩子发出的这些声音可增加孩子发音的种类，提高其说话的频率
2011-12-06

自闭症儿童非口语社会沟通技能双向社会沟通技能：双向社会沟通行为通常用于引发或维持口语、非口语的或物体交换轮流的例行活动。一个结合眼神注视、手势、面部表情，还有简单的游戏行为，都会被用来进行双向互动。自闭症儿童在社会轮流活动中不能持续较长时间，直接影响他们沟通能力的发展。
2011-12-03

0-1岁自闭症儿童的家庭语言训练孩子配合身体活动和游戏动作，把听到的“啊”、“噗”等音发出来。2.你发“啊”的音，让孩子跟着发这个音。如果孩子发出了“啊”的音，你要拍拍手，奖给他糖果，并说：“对，是‘啊’”，以资鼓励。
2011-12-01

语言训练为什么要从模仿开始帮助孤独症儿童逐渐减少"面对面"与人交往的恐惧感，直至感到愉快而发生兴趣。“说话”对孤独症儿童是一件困难的事，如果从学说话开始就进行面对面的交往，会使他们因畏难和挫折感而退缩;动作模仿则容易辅助，容易成功，有助于克服孤独症儿童的心理障碍。
2011-12-01

孤独症儿童语言训练的先决条件条件交换意识，有空理解能以以后，我们就要帮助孩子建立条件交换意识(还有自控能力等)，有了这些能力以后，可以促使孩子语言进步的更快。
2011-11-29

有利于自闭症儿童开发语言的运动项目孤独症儿童不能自主地进行深吸气和有力的呼出气流时，训练者采取用手指捏住儿童
2011-11-28

了解孤独症提高交流和语言的方法（4）美国五项目 了解孤独症提高交流和语言的方法(4)
2011-11-24

了解孤独症提高交流和语言的方法(3)美国五项目 了解孤独症提高交流和语言的方法(3)
2011-11-24

了解孤独症提高交流和语言的方法(2)美国五项目 了解孤独症提高交流和语言的方法(2)
2011-11-24

判断孤独症儿童语言能力从两方面入手判定孤独症儿童的语言能力，要从两个方面着手。
2011-11-23

自闭症儿童语言发展特点及训练方法自闭症儿童语言教学的基本方法：1.声音觉察的训练(察知水平)这是最基础的听觉能力训练;2.声音辨别的训练(区分水平);3.声音识别和理解的训练(识别水平和理解水平);4.发声构音训练;5.语言训练。
2011-11-19