发展_第24页

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语言发展的延迟或阙如——语言交往的障碍&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;自闭症儿童往往开口说话较晚。例如，有些患者一直到2岁以后才有为数有限的单词。他们对别人语言的反应也与众不同。例如，有些诌闭症儿童会在别人叫他们名字时默不作声。等自闭症儿露稍大后会说话时，他们往往也是不到非说不可时就不说话。对他扪来说开口说话...
2004-08-21

有关发展性语言障碍的训练&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;对于正常儿童来说，只要有适当的语言环境（一般儿童几乎都会得到这种条件）言语能力自然就能正常发展，无需专门的语言训练，对于存在发展性语言障碍的儿童来说，没有专门的语言训练，其言语能力的发展就会发生很大困难。有一位孩子的家长告诉我：他有一个邻居...
2004-08-21

语言比较好的孤独症孩子如何促进语言和语言交流能力的发展？语言比较好的孤独症孩子/已经可以说3个字以上的句子的孩子1．增加新词汇：日常生活中的活动都是学习新的词汇的机会。如做饭，洗碗，洗衣服等，都包括生词， 所以你在进行这些活动时，都让你的孩子与你一起参加，常常用新的词汇，给他机会练习这些词。还有家庭以外的活动，如去邮局，图书馆，饭店，公园等，都是练习新的语言的机会。可以一边...
2004-08-21

有些语言的孩子如何促进语言和语言交流能力的发展？1．增加主动语言在这个阶段，我们的目的不但是教孩子回答问题，对刺激有反应，更主要是增加主动语言。 如：要求一个物品：吃饭时，给孩子吃一口他喜欢的东西。把剩下的他喜欢的那个东西放在一个离他稍远的地方，他能看得见。目的是让他说 "多一点" (还要)。他去拿的时候，用你的手把东西盖起来。不要跟他说话，而只...
2004-08-21

无语言的孤独症孩子如何促进语言和语言交流能力的发展？1． 做轮流游戏是个很好的交流练习。比如，和孩子轮流推小车；轮流吹玩具笛子；轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候，您和孩子的座位要靠得很近，手把手辅助/帮助孩子加入游戏，并对孩子任何有关游戏的动作给予强化。游戏中采用的玩具最好是孩子感兴趣的东西。2． 教孩子打招呼。孤独症的孩子一般不主动说“老师好！”、或喊“阿姨...
2004-08-21

一般孤独症孩子如何促进语言和语言交流能力的发展一般孤独症孩子如何促进语言和语言交流能力的发展1． 通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。2． 在和孤独症孩子进行沟通时，适当的等待或期待是有用的。您在...
2004-08-21

自闭症儿童的语言发展有多少比例的自闭症儿童不会有语言发展的情况？自闭症儿童的语言能力发展情况通常不符合他的生理年龄，到底自闭症儿童的语言能力，可以发展到什么情况？ 有部份的自闭症患者缺乏语言表达能力，不会用语言和他人沟通，至于详细的数字尚待统计。关于自闭症儿童的语言能够发展到什么程度须视障碍情况而定，不过在教导语言时有几个原则，即实用化和...
2004-08-21

4-5岁幼儿语言文字智能发展4岁是言语发展一个重要的里程碑，在这一年中儿童的言语发生了翻天覆地的变化。不知您是否留意。　　一项研究表明3-6岁幼儿声母发音正确率为66%、97%、96%、97%，韵母发音正确率分别为66%、100%、99%、97%。由此我们可以看出整个幼儿期的发音能力都在逐步加强，但4岁时的进步尤为明显。4岁时，绝大部分幼儿基本能...
2004-08-20

浅谈早期阅读在幼儿语言发展中的作用&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;早期阅读就是早期的文学作品教育。阅读是以书面语言为对象的，但幼儿尚未具备阅读文字材料的条件，因此，早期阅读大多是通过图画故事进行的。情节与情节之间存在着一定的逻辑关系。画面之间前后有联系，便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。从...
2004-08-20

从发展的角度看非言语思维、沟通、模仿和游戏技能所有的儿童，不论有无自闭症，掌握技能都要经过一系列发展水平。提出这一要点出于两个目的。首先，要描述非言语思维、沟通、模仿和游戏这一发展阶段。许多父母认识到，熟悉这些发展阶段很有好处，可以确认孩子当前所处的发展水平，并用于制订未来的目标。本文采用一些活动作为例子，来说明适用于不同发展水平的教学技巧。绝大多数发展阶段，是发...
2004-08-20

从发展的角度看非言语思维、沟通、模仿和游戏技能 27、最后的基本的沟通策略是使用词。当然，从用单一的词到用句子，有一个总体的进程。再者，当孩子开始发展出语言，应该创设能使语言有成效的环境。在孩子发展语言的时候，切记下列要点对孩子是有助益的。 甲、 首先、孩子不能一贯地使用语言。例如，如果孩子知道“饼”这个词，但不能一贯地使用这个词，就允许他用其他沟通手段，如在忘记词时...
2004-08-20

从发展的角度看非言语思维、沟通、模仿和游戏技能34、 下一种类型的玩具游戏是学习使用没有明显效果可明显目的的玩具。这类游戏更为困难，因为它要求孩子决定玩具应该做什么，而不是只进行玩具设计决定了的操作。在教孩子玩这类玩具时，重要的是使用孩子感兴趣的玩具。因为自闭症儿童难于学习玩具，使用令人激动的材料能使孩子对游戏更感兴趣。 非因果的简单玩具是汽车和积木。在我们看来，这...
2004-08-20

如何促进孤独症儿童语言和语言交流能力的发展般孤独症孩子&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1． 通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。&nbs...
2004-08-20

如何促进孤独症儿童语言和语言交流能力的发展？一般孤独症孩子&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1． 通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。&nb...
2004-08-20

语言发展的延迟或阙如——语言交往的障碍

有关发展性语言障碍的训练

语言比较好的孤独症孩子如何促进语言和语言交流能力的发展？

有些语言的孩子如何促进语言和语言交流能力的发展？

无语言的孤独症孩子如何促进语言和语言交流能力的发展？

一般孤独症孩子如何促进语言和语言交流能力的发展

自闭症儿童的语言发展

4-5岁幼儿语言文字智能发展

浅谈早期阅读在幼儿语言发展中的作用

从发展的角度看非言语思维、沟通、模仿和游戏技能

从发展的角度看非言语思维、沟通、模仿和游戏技能 2

从发展的角度看非言语思维、沟通、模仿和游戏技能3

如何促进孤独症儿童语言和语言交流能力的发展

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