孤独症儿童_第9页

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家长如何改善孤独症儿童的语言障碍语言障碍是孤独症儿童重要的症状之一，而在语言障碍中又分为几种情况，有的是语不情景，有的是鹦鹉学舌，但最明显的还是发音障碍，这种障碍可能会发生在各个环节上，有发音困难、异常、到语言学习障碍。孤独症的小孩几乎没有听的意识，也是很难找出发声器官
2013-01-24

关爱孤独症儿童无处不有牛萌萌(右二)及妈妈与志愿者合影 在乌鲁木齐市六道湾一自建出租屋内，来自新疆阿克苏的自闭症患儿牛萌萌(化名)显得有些害怕，紧紧依偎在妈妈身旁。因为患病的缘故，8岁的他看起来比同龄人矮小许多。嘴里发出咿咿呀呀的叫声，没有一句完整的话语。出租房的一
2013-01-24

寒冷之冬 为孤独症儿童寻找温暖的家昨天，有网友发微博求助，说是西安心心特殊儿童发展中心的70多个孩子因现在的场地发生变故，孩子们不得不搬家。下午记者联系到了该中心的负责人张笑强，虽然前来买灯笼的爱心买家络绎不绝，可让她揪心的是园内70多个孩子将会在哪里安家?西安心心特殊儿童发展
2013-01-22

零距离关爱孤独症孩子昨天下午，山西省太原市方舟自闭症康复中心举行了一场关爱自闭症孩子的座谈会。 慰问座谈中，志愿者们就如何关爱自闭症儿童发表了自己的意见，老师们则结合工作实际，就如何对待自闭症儿童，让他们快乐成长、融入社会谈了心得体会。团市委还为接受治疗的儿童
2013-01-16

回首2012 关爱孤独症儿童2012年，是中国最为关注自闭症的一年，无论从政策上还是从社会宣传上，都达到了空前的程度。 在政策层面，国家继制定《贫困残疾儿童抢救性康复项目实施方案》后，再次出台《残疾儿童康复救助七彩梦行动计划》，将自闭症的救助金额从每年10000元提升到12000元
2012-12-31

游戏在孤独症儿童教学中起到的作用语言是交往的工具。而自闭症患儿只有具备了能够灵活地使用语言与他人交往的能力才算掌握了语言，而自闭症患儿交往能力的培养只有在各种交往中才能实现。没有交往孩子孩子就不可能学会语言，只有在交往中教授语言，孩子才能学得快，记得牢。自闭症儿童交往的
2012-12-29

治愈自闭症的未来方向2012年11月29日,美国众议院监管和政府改革委员会在回应对自闭症的探讨中表示,目前自闭症的发病率已达千分之六甚至更高，加之近些年国外一直提倡的自闭症机构康复-社区康复-家庭康复三位一体的思潮，建立系统而规范的自闭症康复系统刻不容缓。经过数十年的研
2012-12-26

孤独症儿自己的影院 只为接触社会星星的孩子爱电影的活动是免费让自闭症孩子看电影的公益活动。 由于自闭症孩子都需要家长陪同，所以影院这里只能提供40多位孩子与家长前来，但这还是让来到电影院的孩子都显得非常的兴奋和高兴。 据记者了解，这些孩子很少到公共场合，有些孩子十五六岁都没
2012-12-24

家长谨记孤独症早期如何识别儿童孤独症是一种起病于婴幼儿时期的心理发育障碍性疾病，其主要临床表现为社会交往障碍、语言沟通障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式，约3/4的患儿伴有不同程度的精神发育迟滞。孤独症目前病因还不清楚，尚无法治愈，但获得早期识别和治疗的儿童当中很大一
2012-12-07

孤独症儿童“随班就读”有了新的希望据了解今年9月，深圳市宝安区宝城小学19名学生家长联名写信拒绝一名孤独症孩子进校上课的报道将残疾儿童的融合教育再一次抛到了风口浪尖。记者了解到，面对适龄孤独症儿童，本市一些学校正在用不同的方式探索其随班就读的教育之路。 2012年的世界残疾人日，
2012-12-07

自闭症儿童办画展：作品充满亲情，看不到孤独晴晴把家里墙壁和马桶内全涂成大红色、睿睿总把人画得贼眉鼠眼，却把动物画得像精灵他们都是用绘画和外界交流的孤独症患者。昨日，记录20名孤独症少年及多位其他精神障碍者绘画生活的70余幅作品在北京798艺术区开展，展期10天。 辗转多地邀请小画家 昨日，活
2012-12-02

利用图片吸引孤独症儿童的注意力在组织孤独症儿童进行集中复习巩固时，我为他们准备了充足的图片，为他们能独立发音提供了条件。看图发音，不仅锻炼了孤独症儿童的发音能力，还大大提高了他们的认知理解能力。孤独症儿童对这种学习方式十分喜爱，兴趣十分高涨，取得了较好的训练效果。 例如
2012-11-20

还原孤独症儿童教育的生活本色在孤独症康复训练工作中，要贯彻趣味性、活动性、直观性的原则，还有一点就是要贯彻生活化的原则。孤独症学生的思维特点就是以直观为主，对一些生活中常见的事物较容易接受，且比较感兴趣。对一些抽象的概念就很难理解，并且不感兴趣。因此，我们一定要时刻
2012-11-20

简析孤独症儿童情绪矫正的方法孤独症儿童由于生理、认知、控制、环境等因素，使得他们情绪不稳定，很容易发脾气，甚至常有自残和攻击行为。在我训练的学生中，就有一位孤独症儿童就有这样的表现。我采用了以下方法来矫正他的情绪。 一、理解孤独症儿童情绪的生理原因，必要的时候给予理解
2012-11-19

一个孤独症儿童的近期康复历程孤独症是一种严重的广泛性发育障碍性疾病，通常预后很差，90%以上的孩子长大以后不能自立于社会，甚至不能生活自理而终生需要有人照顾。大凡家有孤独症孩子的家庭，已然被推入痛苦的深渊，常常想着自己百年之后孩子由谁来照顾的问题，长期过着寝食难安的生活
2012-11-19

孤独症学生的进步带给我们希望小齐，是一个5岁的孤独症儿童。他长得很帅气，是我们老师公认的小帅哥，特别是两只大眼睛看起来十分漂亮，老师们都十分喜欢他。 通过一段时间的语言训练，他在语言方面有了很多突破性的进步。在最开始的时候，他一点儿模仿的意识都没有，连模仿拍手这样简单
2012-11-17

提高孤独症儿童的应答能力在训练孤独症儿童时，发现他们常常存在理解和沟通障碍。不仅表现在认知方面，还表现在与人沟通方面。他们常常是模仿大人的问话，回答问句的能力较差。例如：老师问你吃饱了吗?，学生就模仿老师的问句，而不是回答问句。这样，孤独症儿童就很难与人沟通。因此
2012-11-17

孤独症儿童班级管理计划为了让学生能够在舒适、清洁的环境中学习、生活，使学生在新的学期里学有所得，学有所获，并进一步提高学生的社会适应能力、养成良好的学习、生活习惯，现根据本班学生实际制定新学期的班级管理计划： 一、新学期约法三章纪律 、卫生、生活习惯 俗话说不以规
2012-11-17

孤独症儿童内在到外在改变的一个过程从事特殊教育的这几年中，我发现有的孤独症儿童在生病之后，就会显得特别的聪明，对于之前我们所教会的一些知识，能很好的进行掌握，同时再进行学习的时候，接受性能力也会变得更加强了起来。可能有些人会说，这是生病的原因吗?这是脑子突然开窍的原因吗?
2012-11-15

提高孤独症儿童的动手操作能力---成功案例分析教育家苏霍姆林斯基说：“手是意识的伟大培育着，脑是智慧的创造者。手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两个方面的作用。手使脑得到发展，使之更加明智，脑使手得到发展，使之变成创造的聪明工具，变成思维的工具和镜子”。 动手操作活动是多种感官
2012-11-15