特教老师字典里没有责骂只有鼓励
据《新闻晚报》报道，在徐汇区董李凤美学校，有自闭症儿童、中度重度智障学生，还有的学生伴有语言、运动、情绪等多种行为障碍。但在校长李冠华眼里，这些孩子都是“宝贝”。该校为每个孩子量身定制课程，用100种教育方法开发每个孩子的潜力。
不同孩子采用不同教学方法
董李凤美学校有200多名学生，其中70多名是自闭症儿童，近40名为脑瘫学生，还有100多名学生为中度或重度智障儿童。为挖掘每个孩子的潜力，从三岁入校开始，对学生进行小班化教育，每个班级只有十来名学生。
李校长说，刚入校时，很多孩子不知道如何与人交往，为此，该校低年级的班主任朱慧老师为每位学生制作了名片，鼓励大家结交更多的朋友。
该校的杨红松老师为了帮助学生理解这些抽象算术，发明了运用珠心算进行数学教学的方法。“一支铅笔是一个珠子，一块橡皮也是一个珠子……”杨老师回忆道，她手把手教着学生通过点数、拨珠等多感官参与，理解抽象数字概念，培养计算能力。李校长说，为了帮全校200多名学生都找到适合自己的学习法，该校80多位老师从来不放弃，不断开发新的教学方法。
冷餐会培养孩子生活礼仪
去年的中秋节，董李凤美学校举行了盛大的冷餐会，邀请学校所有的学生、家长参与。
冷餐会那天，学校的多功能厅变成自助餐厅，家长、学生寻找自己最喜欢吃的食物。李校长发现，有些孩子会把某种食物装满一个盘子，有些孩子吃东西时发出响声……对此，老师委婉告知家长，要多带孩子参加社会活动，多教会孩子各种社会规则和礼仪。
除了培养学生各种习惯和礼仪，董李凤美的老师们还积极带孩子参加社会活动，让学生能获得平等参与社会生活的能力，让学生真正融入社会。
为残疾学生送教上门
在董李凤美学校，老师们每周有一项必做的作业——为瘫痪在床的残疾学生送教上门。每学期开学前，学校会去区残疾人联合会获取3至16岁特殊人员的名单，向徐汇区13个街镇部门收集信息，了解特殊儿童的详细资料。只要这些孩子可以坐立，学校便会接受孩子入学；对于少数不能坐立、瘫痪在床的孩子，该校则主动联合医务人员，两位老师和一位学生结对，每周送教上门一次，给孩子做康复运动。
“帮助孩子做康复运动的同时，老师们还想着如何教家长一些康复训练的办法，为此，学校老师们经常选择晚上、双休日等家长休息时间。”李校长介绍道，本学期，该校40多位学生和全区18位瘫痪在床的孩子结对。
特教老师的字典里只有鼓励
“特教老师的字典里，没有责骂，只有鼓励。”李校长说，学校所有老师都坚信：弱智学生也和普通孩子一样具备可能开发的自身潜能，也有不可估量的发展空间，他们从不放弃为学生创造可能成功的尝试机会。
在2007年世界特殊奥林匹克运动会的开幕式上，就有董李凤美康健学校智障学生的身影；闭幕式上，同样来自董李凤美康健学校的学生们在舞台中央用呼啦圈转出了优美的景象……这些闪闪发光的学生们让董李凤美康健学校校长李冠华骄傲不已，她说，在学生们的身上看到了坚韧，“这种精神，在我们遭遇困难时可以化为永不言败、迎难而上的坚强意志。”
