自闭症治疗不像一般的病症一样,以服药为主,而是以训练为方。邹小兵提醒,所谓的营养药、补脑药,对自闭症一点治疗作用也没有,最多可起到强身健体之用,各位家长切勿病急乱投医。 正规的自闭症治疗,应该是在训练室里进行的。通过行为、肢体等训练,让孩子逐渐学会各种生活技能,能和人正常沟通。训练水平的高低直接影响孩子治...
2009-03-27
孤独症儿童在心理、性格、语言上存在特殊性,这就要求老师在平常注意自己的言谈举止,给孤独症儿童一个好的效仿及学习的对象。在对其进行语言训练时,也要注意以下一些问题: 1.不要对他们的失言或失行,存有私人的成见。孤独症儿童的行为差失,常常因于他们在困惑、迷失或震惊的感受中寻求表达情感的结果,他们大多不会解读别人的反应,因...
2009-03-26
我们的孩子只所以被称之为特殊,是因为他们有各种各样的问题,有的有语言问题,有的有行为问题,有的有情绪问题,有的有理解问题,有的有运动问题,不管是什么样的问题,他都是我们的孩子,我们都要对他进行教育,穷我们的心力,那怕有一点点进步,我们都会坚持.记得有一位家长曾经说过,"如果用我的身躯,能为我的孩子铺出一条道路,使他能够...
2009-03-26
吃香蕉 教学目标:1、提高孩子的注意力 2、培养孩子上课的跟随能力 3、培养孩子学会等待的能力 4、锻炼孩子向上跳同时伸手的能力 教学材料:能吃的香蕉(或者是孩子喜欢玩的气球或玩具娃娃等),绳子一条,可以挂香蕉的架子或者由老师登高拿着,一把小椅子等。 教学步骤:1、老师先整好队伍,让他们坐成一排或者做成一圈...
2009-03-26
孤独症儿童在尚无特效治疗方法的情况下,有针对性的感知--运动训练的确是一种能给孤独症孩子带来福音的有效方法。 前庭技能是在婴幼儿感知--运动中发育成熟起来的。前庭功能与孩子的运动计划,双侧大脑协调,空间知觉,思维推理,语言发展,以及听,说,读,写,计算能力都有关系。孤独症儿童在没有特效治疗方法的情况下,感觉统合训练的...
2009-03-24
一、 滑板爬主要的感觉输入:前庭、本体、触觉、视觉。训练目的:促进双侧统合,强化本体-前庭感觉统合。训练要求:儿童俯卧在滑板上,以腹部为中心,身体紧靠滑板,头抬高,双腿并拢伸直,脚面绷紧,双手同时撑地向前滑行。 二、 滑梯主要的感觉输入:前庭、本体、触觉、视觉。训练目的:对前庭体系产生强烈刺激,促进头、颈肌的同时收缩...
2009-03-24
大家好! 首先我要感谢省残联的领导给了天使之翼孤独症儿童培训中心这样一个机会。 孤独症又称自闭症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症,通常在出生30个月内出现,患儿的心理活动,如感知觉,思维,言语,行为活动,都可能受到损伤,所以它属于全面的,广泛的发育障碍。孤独症儿童从表面上看和正常儿童区别不大,但他...
2009-03-20
在进行训练之前对孩子进全面的,细致的了解和观察,了解孩子属于什么类型,目前处于什么阶段,自身存在那些不足,他的生理特点是什么样的,孩子的需求是什么,家长的需求是什么,只有了解了这些基本的情况后才能对孩子有个明确的认识,对对孩子的训练有明确的方向,制定出符合孩子特点和需求的计划,开展有针对性的,科学的,合理的训练。 一...
2009-03-20
我们的孩子只所以被称之为特殊,是因为他们有各种各样的问题,有的有语言问题,有的有行为问题,有的有情绪问题,有的有理解问题,有的有运动问题,不管是什么样的问题,他都是我们的孩子,我们都要对他进行教育,穷我们的心力,那怕有一点点进步,我们都会坚持.记得有一位家长曾经说过,"如果用我的身躯,能为我的孩子铺出一条道路,使他能够...
2009-03-20
我在日常工作中,经常有小孩家长咨询宝宝讲话不清、语言含糊和发音困难等情况,到大医院耳鼻喉专科检查,大多数听力是正常,智力发育也无异常。在如今许多耳毒性药物使用的十分普遍和随意,药物性耳聋占了大部分,排除耳聋语言障碍原因以后,造成这种情况原因众多,根据我平时积累的临床经验和相关知识,最主要是运动性语言中枢发育不良,也就是...
2009-03-20
自闭症学生往往因社交、沟通及认知发展上的障碍,表现异常,一方面欠缺对事物的认识,亦难于理解事件的因果关系,这令到他们在适应阶段上的转变遇到特别困难。 引言 自闭症学生往往因社交,沟通及认知发展上的障碍,表现异常,一方面欠缺学习事物的动机,亦难于理解事件的因果关系,这造成他们在...
2009-03-18
" 训练事前准备: – 抱正面态度看待自己及子女 –&n...
2009-03-17
壹、有利语言沟通训练情境 (1)兴趣引诱 故意在孩子面前吃或玩他喜欢的东西但是不主动拿给孩子 (2)突然中止 正在进行的活动(如听音乐)突然中断 (3)激起好奇心 把东西放在不透明的盒子内故意做出很好奇的行为(看一看、摇一摇、听一听) (4)制造干扰 突然拿走孩子正在把玩的玩具并停留在他的视线范围 (...
2009-03-13
应用行为分析法(ABA)自从1993年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思1993年写的《让我听你的声音》http://www.achh.com/qtest/achhnew/article_view.asp?id=309书中,讲了一个有两个孤独症孩子家庭,矫治孩子的方法。他们看了罗瓦思1987写的一篇文章后...
2009-03-13
通过认知语言系统化训练,孩子的接受性语言能力、理解能力、简单主动表达能力及认知能力都有一定的提高。但语言是应用于生活的工具,知识是解决问题的能力!不能随具体情景而应用的语言仍等于无语言,不能有效应用的知识只是堆积的无效信息!那么如何让孩子在具体生活中能主动恰当地和外人互动交流呢?如何让孩子能学而用之!这是一个艰巨的任务...
2022-06-21
作 者: 王梅 等编著 出 版 社: 华夏出版社 出版时间: 2007-4-1 字 数: 300000 版 次: 1 页 数:...
2009-03-10
一、语言获得的基本理论 由于各学派对语言获得的解释不一样, 就形成了不同的语言获得观点和理论: 1 、学习和模仿在语言获得中有一定的作用; 2 、强化是语言学习的必要条件; 3 、与成人的语育交流是儿童最获得语言的必要条件 ; 4 、生物的遗传因素是人类获得语言的决定因素; 5 、语言的获得有关键期,约从两...
2009-03-09
语言发展迟缓的孩子训练应该配合其在各发展阶段给予不同的训练要点,但认知、理解能力的培养与训练则应在语言发展中之各阶段均应加强: 1.牙牙学语时:此时最重要的乃在于口腔功能的训练与喂食指导(吃东西的技巧)、模仿能力(表情、动作、声音等模仿)以及象声词(如汪汪代表小狗,乃是语汇发展前的重要能力) 2. 单词阶段:注意的...
2009-03-04
一个3岁的小女孩,安静地坐在房间的角落里玩耍,她的全部精力都集中在一个看似单调的活动中——将一些彩色的玻璃球一颗颗地塞到玻璃瓶中。每当一个玻璃球落下去的时候,就会发出清脆悦耳的撞击声,这样的过程中,小女孩只是面无表情地重复一个动作,将玻璃球一颗颗地放进瓶子。母亲喊了小女孩三次,她都充耳不闻。当瓶子装满之后,小女孩把玻璃...
2009-03-04
自闭症儿童的目光游离不定,思无定所,看人好似透明玻璃,面前有你无你似无存,注意力不集中让人好是头疼。想教他点东西吧,他视你不存在,看也不看一眼,不教他吧,他又好像是在注意你,自闭症儿童的注意力不集中真让人捉摸不透。 自闭症儿童的注意力不集中往往也会因他们不喜欢训练员所给予的刺激或训练员的引导方式不能满足让他们来注...
2009-03-02