训练_第37页

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康达“疯狂语言刺激”训练法郑州康达能力训练中心&nbsp; 基础部主任 张荣
　　一、为了什么提出此方法？
　　在康达六年多来的语言训练历程中，我们总结出了很多独特的教学方法。比如：自然训练法、自然融合教育法、自然识字法、成功推理法等。语言训练资料也总结出了自己的一些针对性内容。比如：语言训练家庭指导（一）（二）（三）、社区康复手册...
2022-06-21

自闭症精细训练模拟课（绘画类）精细模拟课（绘画类）
　　一、课程名字：雪梨粉笔图画
　　二、课程目标：
　　1、体验用粉笔和蜡笔涂色的不同感觉，让儿童学会区分不同笔的使用方法和技巧。（手的拿、涂、写、抹等技巧）
　　2、学会把自己做的作品“学会”和其他人分享。培养儿童与人交往的意识和技巧。知道别人说谢谢的时候要说不客气等礼貌用语。
　　3...
2009-06-19

孤独症人的生活自理训练　　北京星星雨教育研究所运用TEACCH对12岁以上，不能进入学校学习的青年提供养护＼职前训练＼一对一训练等服务。但由于资金和场地有限目前只招收了六名青年孤独症人。　　展示本视频的目的在于让大家知道：成年孤独症人在经过TEACCH的训练并在TEACCH的环境下完全可以进
2009-06-19

SRJ口部肌肉训练SRJ口部肌肉训练，是由美国言语及语言病理学家莎拉-罗森菲德-庄臣独创的一种口部肌肉治疗法，主要针对0至20岁有语言学习障碍的幼儿及学童，包括自闭症、唐氏综合症、整体性发展迟缓、智力发展迟缓、语言发展迟缓、发音障碍、流畅障碍（俗称口吃）、声线问题、视觉障碍、吞咽障碍、口部肌肉障碍及因听觉困难而引起的发音障碍等，通过诊断...
2009-06-18

孤独症青年的一对一训练课　　孤独症在各个时期都是孤独症,表现在能力的不均衡等方面。如果条件许可，他们仍然需要一对一的学习。
2009-06-18

成人孤独症的独立工作训练&nbsp;
　　北京星星雨教育研究所有成年孤独症人的养护训练，在这里主要使用的疗育方式是ＴＥＡＣＣＨ。　　这段视频拍摄的主要内容是展示成年后的孤独症人经过职业训练，可以进行一些力所能及的工作。并希望籍此给孤独症人的家庭带来一线希望。
2009-06-18

Floor Time的训练步骤发展有意识的双向沟通
　　能以动作来解决问题
　　情绪意念的建立
　　情绪思维
　　Floor Time是一套源自D.I.R. Model的训练方法，共分为五个步骤：
　　1) 成人首要是透过「听」和「看」来观察儿童的表现，如面部表情、身体语言、动作等；
　　2) 接着成人要参与儿童开展的沟通圈 (comm...
2009-06-17

怎样训练孩子的语言表达能力口头语言表达能力，是思维能力的外在表现，它是交际、学习、工作必不可少的基本能力。可见，从小培养孩子的口头表达能力便显得尤为重要了。我结合自己的教育教学实践，认为训练孩子的口头语言表达能力从以下几方面进行，效果更好一些：
一、教师应亲近孩子
教师应主动亲近孩子，给予孩子们父母般的关爱，让孩子们对教师有一种信任感、亲近...
2009-06-16

训练孩子语言表达能力语言训练一直是自闭症幼儿教育训练的重点之一，也是教育训练的难点。康教中心建议自闭症幼儿的语言训练采取开放式的自然训练法比较适宜。&nbsp; &nbsp;第一，运用开放式自然训练法要善于利用自然生活中的情境来帮助自闭症幼儿学习语言，也要为儿童的语言学习创设情境。生活中可供家长和教师利用的情境很多：游戏、...
2009-06-16

自闭症儿童口语训练经验总结自闭儿主动口语的“量”比一般同年龄的小孩子少。其与人沟通的“质”比一般同年龄的小孩差更多，简直是一个演独角戏或演双簧。
　　自闭儿出现口语方面的问题：
　　1、部分自闭儿有“回声型”的说话方式。当他说一句话时，他会自动重复说一、二遍。例如她说：“不要写字，不要写字”。
　　可能：自闭儿“回声型”的说话方式可能受到...
2009-06-16

如何训练孤独症儿童接打电话面对孤独症儿童的语言训练无处不在，教会一些能力较好的孤独症儿童使用电话与别人交流是非常重要的。这种能力不仅可以训练孩子与不在场的人进行交流而且尊重了孤独症孩子不愿意看人脸的特点，还训练了孩子通过使用电话解决一些实际的问题，例如通过电话让孩子懂得获得信息、求助、分享等。
不论教授孤独症儿童做什么？我们始终都离不开目标分...
2009-06-16

一份高功能孩子训练计划以下是一份一个高功能孩子（3岁）的训练计划，希望对家长们有一个参照作用。
　　训练计划
　　一、模仿部分
　　动作模仿部分较好，与实际年龄应达的水平基本相符，所要注意的是需要培养带有创意的模仿，
　　如用橡皮泥捏出三种简单的模型等。
　　从声音模仿部分来看，孩子的发音非常好，除了要训练其模仿说长句以外，可以着...
2009-06-11

武汉市残联呼吁 建一所公办自闭症训练机构本报讯（记者　望隽）记者昨在武汉市残联提交的《武汉市创建“全国残疾人工作示范城市”可行性分析报告》中了解到，中残联提出的15类69条创建标准中，武汉市目前基本达标和未达标的有50项，占总数的72.5%。
　　这些占七成之多的“基本达标”、“未达标”条款，正是武汉市创建“全国残疾人工作示范城市”的重中之重。针对这些项目...
2009-06-10

自闭症儿童行为训练的特点对自闭症儿童的行为训练同正常儿童心理辅导的差别是很大的，有其自身特点。
　　首先，教师要主动为自闭症儿童作行为训练。普通小学适用的悄悄话信箱、热线电话，以及学生主动找老师谈心等方法，都不适用于自闭症儿童。在自闭症儿童的辅导中，主要还是通过老师主动去关心帮助孩子。作为辅导教师，这种关心孩子，还不能只局限于一次、两次。自...
2009-06-08

孤独症儿童如何进行言语训练作者：心语
孤独症的言语训练是一个漫长而又艰辛的过程，而且需要层层递近，缺一不可。今天我就给大家讲一下如何对孤独症儿童进行言语训练。
我们都知道语音发展是语言的前提。任何儿童要获得有声语言首先要做的都是发音训练。孤独症儿童由于个体差异性比较大。所以表现出的语言损失程度也有较大差异。有些孤独症儿童有理解能力，而且模仿...
2009-06-05

一个无语自闭症儿童康复训练的阶段性总结他有着“年画”里宝宝般的眼神，外表可爱动作活泼，但是当他有需求时；表示不满时；不高兴时就会很大声音的长时间的哭闹或者是尖尖的叫出一声“啊”。在他刚刚进入机构训练`时嘴里不停的哼哼，在发脾气时的叫声足以使整个教室的孩子全部情绪失控，他就是我们做过的无语自闭症儿童中的一个——YY
YY今年3岁了，他在康复训练之前没有参加...
2009-06-05

温州太平寺万如法师一行慰问温州星雨儿童训练中心佛教在线浙江讯 2009年6月1日，在浙江省温州太平寺主持万如法师的带领下，太平慈善功德会的善士们慰问了温州星雨儿童训练中心。
温州星雨儿童训练中心隶属于温州市残疾人联合会，是一家非盈利社会公益性服务机构，是温州市第一家针对“自闭症”、“语言障碍”、“发育迟缓”的儿童进行综合性康复训练的教育基地。是北京星星雨教育研究...
2009-06-05

听的训练“功夫不负有心人（句子或词组），52，37，（反正是两组数字）好事不出门，坏事传千里（句子或词组），28。”然后要求孩子依顺序说出听到的句子，数字不用说。 
录下常出现的声音，比如门铃的声音、座机电话的声音、手机的声音、家里小车的声音、救护车的、打雷的，让他听。尤其是实际生活中出现这些声音的时候，一定要提醒孩子注意，...
2009-06-03

触觉训练触觉是神经体系的营养 
人类在胚胎期，有三层结构，最外层日后发展成皮肤及神经系，也就是说人类的触觉和神经体系是相关的，触感便是神经组织最重要的营养，触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏。 
触觉不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等...
2009-06-03

ABA快速反应训练1、快速读卡片：有点像闪卡的做法，一张一张快速闪过，那些卡上的东西都是孩子认识的，所以他要立刻读出，大声读出。2、动作卡：桌子上放四张卡片，指着一张让孩子用谁在干什么来回答。也是快速的。也可以在这样的基础上出其不意加问题：比如有张卡片是小朋友在刷牙，孩子顺利说出了，你就问：你每天刷牙吗？还有比如小朋友在踢球。你问是一个...
2009-06-03
康达“疯狂语言刺激”训练法

自闭症精细训练模拟课（绘画类）

孤独症人的生活自理训练

SRJ口部肌肉训练

孤独症青年的一对一训练课

成人孤独症的独立工作训练

Floor Time的训练步骤

怎样训练孩子的语言表达能力

训练孩子语言表达能力

自闭症儿童口语训练经验总结

如何训练孤独症儿童接打电话

一份高功能孩子训练计划

武汉市残联呼吁建一所公办自闭症训练机构

自闭症儿童行为训练的特点

孤独症儿童如何进行言语训练

一个无语自闭症儿童康复训练的阶段性总结

温州太平寺万如法师一行慰问温州星雨儿童训练中心

听的训练

触觉训练

ABA快速反应训练

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