一、 前庭平衡 感统室:大滑板游戏、吊缆游戏、大陀螺、大龙球、踩踏石家庭:小滑板游戏、趴地推球 二、 脑神经生理抑制困难 感统室:大小滑板游戏、大龙球按摩挤压、万象组合跳爬钻投、海洋球 家...
2008-01-13
一、大滑板上的倒溜滑梯 [使用范围]前庭不足、平衡感不足、本体感不足 [基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行。这对前庭系统的刺激比较强烈,亦可以促进抗重力反应。在向下滑时儿童要保持抬头、两臂伸直的飞机样姿势,由于颈背肌肉的强烈收缩,可以增加本体感觉的训练。&...
2008-01-13
自闭症儿童通常有自我刺激、人际关系等行为问题,因而给您带来许多困扰。家长们可以通过以下几种方式对孩子进行动作行为矫治。 1、家长和老师对孩子的行为问题应该有长期、全面性的了解,把握重点并选择影响最大或危险性较高的问题优先处理。如在教室内,先要让孩子能够安静的坐下来。 2、自闭儿通常有固执行为,预先处理孩子在某些情况...
2008-01-12
1、选择适当的运动项目,使孩子运动起来,在活动中边说边做强化语言训练。因孤独症儿童对语义不太理解,很难把语言和语义联系起来,因此让孩子动起来,给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的良好开端。(ABA训练法) 2、把语言溶入到日常生活中,从起床到睡觉各个环节都是语言训练的好机会,特别是日常用语的训练。生活中要带孩子做什...
2008-01-12
1、行为心理治疗目前正为普遍使用,它的最大疗效见于行为问题的改进。结合连锁法及渐进法建立和强化目标行为,其优势可见于智商和语言运用的提升。 2、提倡搂抱治疗的人士认为轻柔或强行的搂抱可减轻自闭症儿童对身体接触的过敏反应及减少其重复性及自我伤害的行为,有助增加其安全感、言语及目光接触。但至今这种治疗方式的疗效及理论根据...
2008-01-12
1、准备生育前,家长们先了解遗传学知识,可以帮助了解自己在生育上有没有缺陷或要做哪些预防措施。 2、避免注射帮助减少血清素的药物,大多数儿童对这种药物没有反应,即使对少数儿童有反应,亦未能改变自闭症的基本缺陷;更令人担心的是,这种药物对人体会产生毒性。 3、研究发现服用维生素B6对自闭症儿童的帮助不大,其成效并没...
2008-01-12
在治疗中的所有儿童必定会经历发脾气的阶段。因为训练必须在有了积极的结果时才结束,所以无论儿童大声哭闹或者他如何恼火这都无关紧要,你必须让儿童做成一件事才能终结训练,如:把积木放入小筐里。不能因为儿童一发脾气就使训练终止。如果儿童有了这样的想法,那么下一次它发脾气的时间将会持续更长,因为前一次的发脾气已经得到了强化。 ...
2008-01-11
" 训练事前准备: – 抱正面态度看待自己及子女 –&n...
2008-01-11
1、在儿童异常行为发生之前,通常会有一些行为征兆。家长们要关注这些微小的变化,及时采用表扬、或马上做一些他比较感兴趣的事,帮助孩子转移注意力,就可避免异常行为的发生。 2、通过对孩子进行运动训练时期减轻刻板行为,稳定情绪,培养其广泛的兴趣、爱好。 3、将目标行为分解为一连串连续行为。由最初入门环节开始,综合强化,...
2008-01-11
大小便失禁,是一部分自闭症患者非常大的问题。首先,要探究失禁的原因是否是膀胱和大小肠神经功能的絮乱和失调。其次,看是否有情绪障碍的问题。国外对这种生活习惯的训练有以下几种方法。 1、 定时铃声法:使其对铃声形成条件反射,从而控制其大小便。 2、 星级奖励训练法:通过日程表进行强化。 3、 游戏疗法:通...
2008-01-11
日前,专门针对自闭症等发育障碍儿童训练的瓯海区小银河特殊教育培训学校成立。这是我市惟一经教育行政部门审批的自闭症儿童训练学校。 自闭症(又称孤独症)是一种广泛性发育障碍,病因不明,通常起病于3岁之前,表现为语言和沟通障碍、情感和社交障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为,常常伴有多动、冲动、破坏和自伤行为,我国于去年把自...
2008-01-10
上次我们谈到“主动要求”的基本沟通训练,今天要介绍“回应他人”、“表达看法”与“要求讯息”的基本沟通训练。 训练孩子回应他人 回应他人的内容包括叫他的名字能够回应、拒绝别人、回应招呼、回应邀请、确认性回应(即要或者不要的意思),回应问题、回应他人的看法等。主要的做法是在例行性的活动中与儿童互动,然后等待他的...
2008-01-09
内容提要:孤独症是一种严重的身心发育障碍性疾病,是发育性障碍中最常见的一种。孤独症的症状有:1、有严重的社会交往障碍,沟通交流困难。2、有严重的语言表达障碍。3、有刻板行为。对孤独症儿童进行康复训练提出以下的一些建议:1、克服孤独症儿童沟通障碍,建立信赖关系。2、对孤独症儿童进行有目的、有计划的语言训练3、减少任何诱发...
2008-01-07
作者:陈焕新(主治医师)广州医学院儿童心理素质训练基地业务督导、高级培训导师、国际中华应用心理学研究会理事、中国社会工作协会康复医学儿童康复训练高级培训导师 儿童感觉统合失调大部分是因为带养方法不当:...
2008-01-07
自闭症是人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中,由于隔绝了与人的交往而产生的心理障碍的症候群。这种症状在少年人群里更易发生。常见的表现是:孤僻,胆怯,自私,任性,不帮助别人,也不让别人帮助。忽而自傲,忽而自卑。有的孩子可能学习成绩不错,显示智商颇高,但情商可能偏低,不仅交往能力不足,而且不会妥善处事。 自闭症是一...
2008-01-07
由于自闭症幼儿心理发育或精神机能存在障碍,他们生活自理能力普遍缺乏,主要表现在①进食异常,通常偏食一种或几种食物,由于缺乏沟通与交往,对没有尝试过的食物不能接受而且强烈排斥;②睡眠有障碍,神经异常兴奋不能在正常时间入睡与...
2008-01-07
教师们正利用篮球耐心引导患自闭症的儿童 长沙罗女士来电反映:我家隔壁的孩子军军出生后就比一般的孩子安静,而且一直也都不开口说话,别人叫他,他却根本不理会,当时大家并没太在意,以为军军只是比其他孩子晚一点说话。可等到孩子慢慢长大,到了3岁依然不能开口讲话...
2008-01-04
交流障碍、语言障碍及刻板行为是自闭症的三联症。而从社会互动来看,自闭症可以分为孤离、被动及主动但奇怪的三种型式,其中以孤离及被动型的人数最多;从沟通来看,如果未接受早期训练的话,半数左右的自闭症者没有口语;从认知来看,3/4的自闭症者兼有智能障碍,其假想能力大受影响。社会互动障碍,沟通障碍及假想能力的障碍三者之间又彼此...
2008-01-03
1990年7月~8月 (第二期)保持以上所有课程,包括目光接触 1 比较,对比大/小 :指着 大的/小的 车子 2 动作+物体的表达方式 :“喝果汁”“吃饼干” 看图说话“他在做什么?” 提到自己“你在做什么?” 提到I “我在做什么?” 3 新的颜色 :4 所有格: “这是谁的鞋?” “。。。的鞋”...
2007-12-31
1991年6月1日到8月31日 (第七期)1 继续画画 :2 继续讲故事 :3 强调为什么/因为 :4 用故事问谁/什么/哪里/怎样/何时/为什么 5 观察式学习,与同龄人同化。帮助他在与同龄人玩时学会分享与轮候等待,示范应如何相互交换信息。此时M在以空前的速度同化,治疗变得更为轻松。几乎不在有训练,但仍强调目光交流。...
2007-12-31