训练_第55页

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为什么儿童需要感统训练瑞士著名儿童心理学家及教育学家皮亚杰认为，智慧的根源，是来自幼儿期的感觉及运动发展。在六岁以前，孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识，而必须以实际的感觉来认识与学习，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验，而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的调控和整合为基础的。“感觉运动成熟与否，是日...
2007-10-18

感觉统合训练器材介绍滑梯 俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟 　　　　滑板爬 调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。&nbsp; 　　　　插棍 俯卧...
2007-10-18

感觉统合训练对前庭功能障碍婴幼儿治疗策略的研究一、问题提出
　　感觉统合是一个正常大脑所具备的功能，各种学习能力的发展是经过由大脑对各种感觉刺激作有选择性吸收再加以整理，组织起来，提供给我们一个正确的讯息。同时我们的大脑再针对这些讯息做出一个适当的反应。而前庭功能障碍婴幼儿不会处理感觉过程，以致对周围的大多数事情都不太注意，但有时又反应过度，较少主动做任何有目的...
2007-10-18

语言相关能力训练的内容及发音训练形式1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 语言相关能力训练的内容
&nbsp;

语言相关能力

意&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 义

注视人与物

培养交流的最...
2007-10-18

孤独症儿童的自测、训练内容及问题行为1.&nbsp;&nbsp; 家庭对孤独症儿童的测评（如果孩子具有至少一半下列症状，就应考虑可能患有孤独症）
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp; 与其他孩子不合群；&nbsp;&nbsp;&nbsp; ●看上去像个聋子；
●...
2007-10-18

如何训练2-3岁小孩的语言表达能力?1、 以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。
2、 "不教的教育" 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发地主动学习，自己建构完善的人格。
3、 把握儿童的敏感期 0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的...
2007-10-17

0-1岁半婴儿语言特点和训练的目标最初的发声阶段：从出生到3个月时，婴儿能发出简单的哭声和a、ai、iu等细语声。　　婴儿进入咿呀学语阶段：4－8个月的婴儿进入咿呀学语的阶段，能发a－ba等这样的音节，以及类似于ma－ma（妈妈）ge－ge（哥哥）等音节。　　句子词语的萌芽阶段：9－12个月时，就出现了句子词语的萌芽，如a－i－ba－bi等，很象对成人...
2007-10-16

幼儿语言训练幼儿对于周围环境中的语言刺激比较敏感，并有一种强烈的自发学习说话的积极性。因而他人的语言就成了幼儿学习的对象，多以模仿的方式出现。
　　幼儿在语言模仿方面大致有四种方式：
　　1、即时的、完全的模仿。即你说一遍，我说一遍，两边语句的内容相同。
　　2、即时的、不完全的模仿。即你说一遍，我说一遍，两遍语句的内容相似...
2007-10-16

如何帮助孩子语言强化训练如何帮孩子做口腔运动 
　　唇部运动 
　　将嘴巴张开至最大（或说“啊”），停留3-5秒再放松 
　　将嘴巴向左右伸展（或说“一”），停留3-5秒再放松 
　　将嘴巴噘嘴呈圆形（或说“呜”），停留3-5秒再放松 
　　将嘴巴从“啊”变成“一”（可不发出声音），连续3-5次 
　　将嘴巴从“啊”变成“呜”（可...
2007-10-15

1岁半到3岁婴幼儿语言特点和训练的目标说话能力培育的关键期：1岁半到3岁，是儿童语言快速发展期，也是说话能力培育的关键期。从1岁半开始，婴幼儿对语言的理解程度进一步加深，自己说话也从单词句、双词句向完整句过渡。那些无意义的发音现象已经消失。但由于发音器官不成熟，也存在许多语言错误，如“汽车”不会说，只会说“车车”，把“老公公快快来”说成“老东东快快来”等。...
2007-10-15

0--1岁宝贝语言训练方程式宝贝何时会说话，是每位妈妈十分关心的事情，而且宝宝说的第一句话将深深铭刻在父母的心田，许多妈妈往往把它写进宝宝的成长日记里。的确，宝宝语言的发展进程是与其智力发育状况紧密相连的。作为妈咪，可以讲，是带领宝宝步入神秘的语言世界的启蒙老师。目前，国内外早教专家已达成共识的是----三岁前是孩子语言训练、发展的最佳期，起步越...
2007-10-15

用游戏训练孩子方位感借助玩具弄懂"里外" 通过双手分清"左右" 用游戏训练方位感 在宝宝的成长过程中,要学的东西很多:学爬、学走、学说话、学看书、学写字……这其中的每个环节,家长都会倾注极大的心血。可很多家长可能忘了一点,宝宝的方位感也是要训练的。 
　　首都师范大学教育科学学院客座教授、幸福泉儿...
2007-10-15

如何对语言障碍孩子进行口语训练语言是人的思维工具，是思维的外壳，是思维结果的标志，语言与人的思维有着密切的关系。智障儿童的语言不仅少，内容狭窄，而且句法简单贫乏。对智障儿童口语训练时，既要有重点的训练个别口语障碍的儿童，也要对全体儿童进行语言词汇积累的练。
语言障碍儿童的训练语言障碍的儿童要分析是构音障碍，还是舌体位障碍。
训练时分五步：1．培...
2007-10-12

语言障碍儿童唇舌训练操训练准备：端正坐姿，全身放松，调整呼吸。 II 唇运动分节训练 
第一节：张口闭唇训练：闭双唇，张口（尽量张大），再闭双唇，张大口反复进行。 
第二节：咧唇训练：将嘴角尽量向两侧展开，放松再展开、放松反复进行。 
第三节：圆唇训练：双呈呈字母“O”型（越圆越好）放松，反复进行。 
第四节：砸唇训练：闭双唇，口呈...
2007-10-12

自闭儿“紧急急救工具” 行为治疗训练法当别人的孩子快快乐乐地挽着妈妈的手去上学的时候，你的孩子是否还不会说话？甚至不曾开口叫你一声妈妈或是爸爸？他是否整天都喜欢沉醉在自己的世界里、不爱理睬人，有时候犹如脱笼的鸟儿到处“飞”，不知道什么是危险，更不知道在后穷追的妈妈、爸爸是何等的焦急！ 
　　面对自我封闭的孩子，忧心忡忡的父母你要怎么办呢？吉隆坡恩惠社区自...
2007-10-12

语言与交往能力训练语言是思维的手段，是与人交往的工具，对于一个生活在社会中的小孩来说极为重要，弱智儿童绝大多数都有语言障碍，因此康复训练中，语言训练占极其重要的位置。 
　　咿呀学语的阶段 
　　这时期的婴儿语言发育处于说话萌芽阶段，开始咿呀学语。明显地增加了不同音节的连续发音，发出的音调也常变换，听起来更接近正式说话，只是这种发音...
2007-10-11

发展性语言障碍训练发展性语言障碍指的是一个人语言未能习得正常进行而导致的语言障碍。发展性语言障碍有两种表现形式，一种是语言发展迟缓，另一种是语言发展异常。
　　语言发展迟缓指的是儿童语言发展水平明显低于正常的同龄儿童，正常儿童一般在1岁左右便会说一些简单的词语，例如：“爸爸、妈妈”等，如果一个儿童到2岁时才开始会说这些词语，那就是语言...
2007-10-11

眼光接触的训练自闭症儿童往往避免目光接触。这样，不仅妨碍了他们的学习，而且使他们显得与众不同。眼光接触的训练，因而非常重要。
1、老师与孩子面对面地坐在小椅子上。老师要准备一些该孩子非常喜欢的奖励物品。
2、在每五秒（或十秒）的单元中，老师叫该孩子的名字并说“看着我”。只要孩子刚刚看到老师的眼睛，老师立即说“看得很好”，同时给以...
2007-10-10

自闭症坐的训练孤独症的训练要从最简单的行为动作开始。这样，老师和孩子都有最大的可能性获得成功，从而为以后更为复杂的训练打好基础。因此，对自闭症儿童的坐的训练，往往成为干预的第一步。当然，其假设是该孩子在没有训练以前不能好好地坐下，从而妨碍着其他方面的学习。
以下是坐的训练的基本步骤。
1、老师选择恰当的小椅子，并把它放在孩子的身...
2007-10-10

孤独症儿童康复训练的方法A. 医学方面
　　a 预防性治疗
　　准备生育前的遗传学辅导，可令父母加强了解自己在生育上有没有缺陷或要留意之处。
　　b 注射帮助减少血清素的药物
　　研究证明大多数儿童对这种药物没有反应，即使对少数儿童有反应，亦未能改变自闭症的基本缺陷；更令人担心的是，这种药物对人体会产生毒性。
　　c 服用维他命B6...
2007-10-10
为什么儿童需要感统训练

感觉统合训练器材介绍

感觉统合训练对前庭功能障碍婴幼儿治疗策略的研究

语言相关能力训练的内容及发音训练形式

孤独症儿童的自测、训练内容及问题行为

如何训练2-3岁小孩的语言表达能力?

0-1岁半婴儿语言特点和训练的目标

幼儿语言训练

如何帮助孩子语言强化训练

1岁半到3岁婴幼儿语言特点和训练的目标

0--1岁宝贝语言训练方程式

用游戏训练孩子方位感

如何对语言障碍孩子进行口语训练

语言障碍儿童唇舌训练操

自闭儿“紧急急救工具” 行为治疗训练法

语言与交往能力训练

发展性语言障碍训练

眼光接触的训练

自闭症坐的训练

孤独症儿童康复训练的方法

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