教育_第45页

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孤独症教育训练之我见（一）一、 早期干预是关键。 早期干预是20世纪50年代兴起的实施于5岁以前的发展略偏离或可能偏离正常的儿童（如：弱智、脑瘫等儿童）的一种有计划、有目的的教育手段。其方法、原则等均可供孤独症教育工作者（家长、老师）借鉴。对于起病于婴幼儿时期的孤独症儿童，从3岁左右开始进行干预尤其重要。要是发现的早，再早一点进行干预效果会更...
2004-08-21

家长的应有态度--孤独症教育之我见（二）孩予被确诊为"孤独症"，对绝大多数毫无思想准备的家长来说，这无疑是晴天霹雳。这对家长、家庭都将是严厉的打击和严峻的考验。正因为如此，家长的责任就更加重大，家长必须拿出十二分的信心和勇气来面对现实、面对孩子。 一、勇于接受、用心去爱对于每个完全缺乏孤独症知识的家长来说，孤独症的症状既难捉摸又不容易对付...
2004-08-21

孤独症教育疗法&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在一九六Ｏ年代末期及一九七Ｏ年代初期，由于自闭症不再只被视为精神分裂的一种或是肇因于心理社会方面的因素，因此自闭症的疗育也有重大改变。取而代之的是重视有助自闭症社会人际，语言能力，及认知功能方面发展的方法。 &nbsp;&nbsp;&...
2004-08-21

教育训练的原则（摘至《孤独症儿童的教育训练》）孤独症儿童作为接受特殊教育中的一个特殊群体，在教育教学和训练中遵循的教学原则与普通教学和弱智教学原则是有所区别的。这是我们从1994年开始从事孤独症儿童的教育与研究工作所得出的结论。这种区别就在于孤独症儿童认知与交往的特点和接受教育训练的能力与方式，同其他儿童相比是有一定差异的；同时他们...
2004-08-21

孤独症主要采取特殊教育和行为疗法。??(一)减轻家庭的苦恼，增强父母的信心是开始治疗本病的基础。为使家长配合治疗，必须使家长了解本病的性质，要劝说父母面对现实，消除内心的不安，后悔及绝望等情绪，从而创立一个轻松的家庭环境。一个气氛愉快、融洽的家庭对患儿病情的好转有积极作用。如有可能，在学前和学龄阶段可在特殊学校进行训练和治疗。　　(二)特殊教育为促进小...
2004-08-21

打开心窗----谈自闭儿与其生活中的教育自闭儿在沟通障碍上，常常是家人及老师最大的困扰，其难以处理的程度不亚于一个重度或极重度的智能不足儿童，所以协助自闭儿时，如何克服沟通障碍，遂成为首要的工作。
故事一：小楞是一个一岁四个月已经会走路的孩子，但是家人一直觉得小楞有些奇怪，例如：不理人、脾气很拗和常常只玩固定的东西，而且没什么变化。因为孩子孩小，所以家人看...
2004-08-20

奥尔夫音乐与自闭症儿童教育陈持 [aihui.net]中国音乐家协会奥尔夫音乐专业委员会会员陈持 爱慧在自闭症儿童训练中科学灵活地采用了目前国际上最优秀的音乐教育法之一——奥尔夫音乐教学法，取得了较好的效果。 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。 　　奥尔夫的音乐教育原理，即是原本性的音乐教育。原本音乐是和动作...
2004-08-20

孤独症学生青春期教育摘要: 本文介绍对六名孤独症学生进行青春期教育的研究。通过本研究我们得出结论:孤独症学生在青春期阶段,由于生理的发展变化,引起了心理、行为出现异常。对他们进行青春期教育,可促进他们在此阶段呈现正向发展,促进不良行为的矫正。研究分析得出了孤独症学生青春期的行为表现,并根据其接受能力,身心特点进行了自我认识、生活自理、交往...
2004-08-20

对自闭症儿童的教育方法A、 不要太强调"自闭症"，一般用的太净滥也不太了解把眼光放远，应把自闭症尊重成一个人────一个儿童────学童────有特殊需要的小孩────一个心智障碍的小孩，进而是"自闭症"的小孩。不一定是自闭症就觉得是天塌下来而乱了阵脚。当然在初期有这些反应是难免的。但久而久之，甚至专...
2004-08-20

「对自闭儿施以打骂教育」的看法大部份的父母都会面临一个问题：当孩子屡次不能听从自己的管教时，总想以「打骂」来解决问题。也许一时很快就能见效，但是打骂真的就能解决问题吗？父母管教孩子的方式，是否会在不知不觉中影响到孩子学习的情绪和人格的发展，甚至关系到孩子长大后适应社会的能力？一连串的问号萦绕心头，想想还是特地拜访了宋医师来谈谈这个问题。 宋医师首先...
2004-08-20

听觉统合治疗高级教育计划指导(一)、参与能力&nbsp;&nbsp;1、在对话时有目光对视反应；&nbsp;&nbsp;2、在集体听指令时有目光对视反应；(二)、模仿能力&nbsp;&nbsp;1、模仿复杂有步骤的动作；&nbsp;&nbsp;2、模仿同龄人的游戏；&nbsp...
2004-08-20

听觉统合治疗中级教育计划指导(一)、参与能力&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、叫名字时有5秒种的目光对视；&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、在玩耍过程中叫名字有目光对视；&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp...
2004-08-20

听觉统合治疗初级教育计划指导(一)、参与能力&nbsp;&nbsp;1、独立坐在椅子上；&nbsp;&nbsp;2、叫名字有目光对视；&nbsp;&nbsp;3、听到指令“看着我”有目光对视反应；&nbsp;&nbsp;4、对“放下手”有反应；(二)、模仿动作&nbsp;&a...
2004-08-20

教育康复信息综述教育训练对孤独症起到了至关重要的作用，这巳形成了共识，但由于孤独症状个休差异极大和现有教育资源（主要是专业水平和手段）不足或作用发挥不利，导致训练效果参差不齐停滞不前，因此加强研究、借鉴国外先进经验是十分必要的。1、有关早期干预和训练研究：Tristram Smith等人对18——42个月的孤独症和其他广泛性发育障碍儿...
2004-08-20

多媒体教学与自闭症儿童教育&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;护苗中心在自闭症儿童教育训练中科学地采用了目前先进的多媒体教学方法,且在教学过程中灵活运用，也取得了较好的效果,赢得家长们的一致好评和认可。同时,引起自闭儿童对多媒体教学的兴趣。多媒体教学的教学原理，...
2004-08-20

孤独症的孩子需要及早教育&nbsp;&nbsp;　如果孤独症的孩子得到合适的教育，他们都可以取得相当大的改进。教育的介入可以给任何年龄段的孤独症带来相当大的进步。通过教育和训练，孤独症孩子是可以有一个幸福的具有生活能力的生活，能够进入社会。对孤独症孩子的训练是越早越好，用智慧和耐心才能打开孩子“自闭”的门。国际上较常用的治疗孤...
2004-08-20

自闭症教育训练主要方法的特点探讨&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;自闭症教育训练方法林林总总，以下就时下国内外推广的主要方法做些比较探讨。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;对于自闭症教育理论，可以从行为学派、认知学派，以及社会建构学派来加以讨论。从行为学派的观...
2004-08-20

儿童孤独症的教育和治疗

　　儿童孤独症的治疗采用以教育和训练为主、药物为辅的办法。在教育或训练过程中有三个原则：①对孩子行为宽容和理解；②异常行为的改变和变更；③特别能力的发现、培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识，是目前孤独症教育...
2004-08-20

孤独症教育训练的原则孤独症儿童作为接受特殊教育中的一个特殊群体，在教育教学和训练中遵循的教学原则与普通教学和弱智教学原则是有所区别的。这种区别就在于孤独症儿童认知与交往的特点和接受教育训练的能力与方式，同其他儿童相比是有一定差异的；同时他们又都属于发展中的儿童，虽然正常儿童的身心特征在孤独症儿童身上体现的程度有别，但在发展需要上，又是相同...
2004-08-17

孤独症儿童的教育训练原则&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症儿童作为接受特殊教育中的一个特殊群体，在教育教学和训练中遵循的教学原则与普通教学和弱智教学原则是有所区别的。这是我们从1994年开始从事孤独症儿童的教育与研究工作所得出的结论。这种区别就在于孤独症儿童认知与交往的特点和接受教育训练的能力与方式，同其他儿...
2004-08-17

孤独症教育训练之我见（一）

家长的应有态度--孤独症教育之我见（二）

孤独症教育疗法

教育训练的原则

孤独症主要采取特殊教育和行为疗法。

打开心窗----谈自闭儿与其生活中的教育

奥尔夫音乐与自闭症儿童教育

孤独症学生青春期教育

对自闭症儿童的教育方法

「对自闭儿施以打骂教育」的看法

听觉统合治疗高级教育计划指导

听觉统合治疗中级教育计划指导

听觉统合治疗初级教育计划指导

教育康复信息综述

多媒体教学与自闭症儿童教育

孤独症的孩子需要及早教育

自闭症教育训练主要方法的特点探讨

儿童孤独症的教育和治疗

孤独症教育训练的原则

孤独症儿童的教育训练原则

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