语言_第23页

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自闭幼儿的语言训练刘洪玉老师指导
摘要：
语言是人类最重要的交际工具，是幼儿终身发展的基础。人类靠语言与人交往、学习、生活。人类如果没有语言就不可能学习知识，不可能学习生活的基本技能和做人的本领；没有语言就肯定影响其智力的发展。自闭症幼儿在语言方面存在严重的障碍，文中就自闭症幼儿在表达需求的语言、接受性语言、描述性语言和对话能力方面...
2007-12-10

如何提升无语言自闭症儿童的理解能力自闭症儿童无法完成指令大多是因为他们不能够理解其意义，所以提升他们的理解能力是很重要的。我觉得可以从以下几方面去逐步提升他们的理解能力。　　一、在模仿中提升　　1、能够模仿成人的手部动作（如拍手、挥手、握拳等）。与孩子面对面而坐，说“拍手”看孩子是否有动作。如果他不执行指令或者在做别的事则要停止他的活动，让他目视自己，...
2007-12-10

怎样提升无语言自闭症儿童的理解力一、自闭症儿童有很多的特征，其中最明显的障碍是往往体现在语言方面。　　无语言的自闭症儿童在很大程度上听不懂，不会理解老师发出的指令，包括老师做出的动作。　　二、缺乏理解力的自闭症的儿童对外界的很多声音都没有反映，对环境变化熟视无睹，对亲人的呼唤不予理会，听不懂他人发出的指令。　　例如：对他发出“摸头”的指令时，他却执行...
2007-12-10

怎样提升无语言儿童的配合能力自闭症儿童是否配合感统训练是提高孩子其他能力的基础.训练自闭症儿童的配合能力最主要是让孩子能听从指令,所以提升无语言儿童的配合能力是很重要的.根据一年来的工作经验,我觉得可以从以下几个方面逐步提升无语言自闭症儿童的配合能力:　　一、首先对陌生环境中人的适应　　当新来的学生来到这个环境中都感到陌生,有一种恐惧感,例如哲哲...
2007-12-10

掌握自闭儿童的语言训练技巧非专业工作者只要清楚地认识和了解自闭症儿童的语言障碍特点，并掌握正确的技巧与方法，就能在生活中给孩子以良性刺激和有效的帮助。正确的方法与技巧可以归纳为：
　　(1)增加语言刺激：即多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话，但由于结果与期望值相差太远，于是失去信心，放弃努力，认为孩子反正也是听不懂、说...
2007-11-02

婴儿不断增长的语言能力刚出生的宝宝会听什么呢？
　　也许我们觉得，他什么也听不懂。其实我们错了，这个刚刚来到世界上的小人儿分辨语音的能力已经大大出乎我们的意料。而且，在以后的一年里，这个小人儿的发展会更让我们惊奇：在一个语言丰富的环境中，他会通过和周围的成人打交道，不断地熟悉周围环境中的各种语音，越来越敏锐地分辨出这些语音的细节，并且逐渐...
2007-11-02

BB学语言 爸爸妈妈怎么做?语言实验室
　　科学家怎样判断还不会说话的小婴儿甚至胎儿能不能分辨各种声音呢？请和我们一起走进语言实验室，发现孩子学语言的奥秘！
　　实验1
　　你知道吗？胎儿在妈妈的肚子里已经听过爸爸妈妈的话，而且已经对语音有反应了！
　　让怀孕35周的孕妇每天都读同一首童谣。4周以后，对着孕妇的肚子放这首童谣的录音，发现胎...
2007-11-02

中班孩子语言教育该达到什么目标本报记者 刘祥彩对于中班孩子，其语言教育目标主要表现在四个方面：谈话活动，讲述活动，听说游戏，文学作品学习活动和早期阅读活动。
　　谈话活动中，要求能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话，不跑题；学会用轮流的...
2007-10-30

美研究发现:过度使用幼教视听资料有碍语言发展近日，美国最新研究发现，幼教DVD有碍婴幼儿学说话。专家同时提醒父母，如果想促进婴幼儿的语言学习，最好少让孩子看幼教DVD和录像带。对此，华东师大学前教育系语言专家建议，在婴幼儿0至3岁的整个过程中，都应少看幼教DVD和录像带。
　　这项研究的负责人——华盛顿大学和西雅图儿童医院研究协会的研究人员近日在一篇报告中提到...
2007-10-26

怎样对自闭症儿童进行语言能力康复训练在日常生活中，我们常常会看到这样一群孩子，这些孩子看上去很聪明，有的孩子两岁就能认一些汉字，背几十首古诗词，常被誉为神童。但渐渐地就不与同龄孩子一起玩。目光回避，对亲人不亲，对周围漠不关心，对人不理不睬，原有的语言逐渐消失。好动、喜欢爬高，行为怪异、重复、刻板，有的有自伤和攻击行为。一位家长说，这些孩子不盲，却视而不见...
2007-10-23

自闭症儿童课外如何训练语言“语言训练”容易被人理解为让孩子坐在对面，教他说“a’’、“o’’、“e’’，或者“苹果’’、“书包’’及“我要吃苹果’’。实际上，只有对于语言基础很弱，还不能做有意识发音，或只有少量发音的孤独症儿童，才做这种一对一、面对面的训练。即使是训练这类孤独症儿童，也要大量地利用多种活动及日常生活的场景。　　　　(1)增加和创...
2007-10-23

语言相关能力训练的内容及发音训练形式1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 语言相关能力训练的内容
&nbsp;

语言相关能力

意&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 义

注视人与物

培养交流的最...
2007-10-18

四个场景：幼儿语言教育的误区&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;场景一：　　喜喜迫不急待地想把幼儿园里发生的事告诉正在准备晚餐的妈妈。可是：　　妈妈：乖儿子，妈妈正忙着，你先自己玩吧。　　喜喜还是缠着妈妈。　　妈妈（无奈地）：啊……嗯……好……好……嗯……嗯……（嘴上在答应着，其实根本没听清孩子说什么）...
2007-10-17

如何训练2-3岁小孩的语言表达能力?1、 以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。
2、 "不教的教育" 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发地主动学习，自己建构完善的人格。
3、 把握儿童的敏感期 0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的...
2007-10-17

0-1岁半婴儿语言特点和训练的目标最初的发声阶段：从出生到3个月时，婴儿能发出简单的哭声和a、ai、iu等细语声。　　婴儿进入咿呀学语阶段：4－8个月的婴儿进入咿呀学语的阶段，能发a－ba等这样的音节，以及类似于ma－ma（妈妈）ge－ge（哥哥）等音节。　　句子词语的萌芽阶段：9－12个月时，就出现了句子词语的萌芽，如a－i－ba－bi等，很象对成人...
2007-10-16

发展3-4岁儿童的语言表达能力3-4岁是幼儿语言发展最关键的时期，提高幼儿的语言表达能力是幼教工作者的一项艰巨任务。在教育工作中，要为幼儿创设丰富多彩的生活环境，还幼儿一个自由的家庭式语言氛围。
　　而利用文学作品培养幼儿良好的早期阅读习惯更是一种重要的教育方式。孩子在温馨、宽松、自由的语言环境中，其语言的各方面能力及兴趣才能得到更好的发展。 
...
2007-10-16

幼儿语言训练幼儿对于周围环境中的语言刺激比较敏感，并有一种强烈的自发学习说话的积极性。因而他人的语言就成了幼儿学习的对象，多以模仿的方式出现。
　　幼儿在语言模仿方面大致有四种方式：
　　1、即时的、完全的模仿。即你说一遍，我说一遍，两边语句的内容相同。
　　2、即时的、不完全的模仿。即你说一遍，我说一遍，两遍语句的内容相似...
2007-10-16

如何帮助儿童发展语言语言贯穿于人类生活的各个领域，它是人类思维发展、技能获得、参与社会交往的工具。
　　语言是我们接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识。人类之所以优于其它动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。如果孩子不及早掌握语言，也就不能很好地发挥其他能力。
　　在教育教学中，我们会发现相同年龄层的...
2007-10-15

语言行为评估量表一、与大人合作的程度 
　　1．一直不肯合作，逃避任务，有负面行为。
　　2．对于强有力的激励物品，只是做一些简短容易的反应。
　　3．没有负面行为，能给出5个反应。
　　4．没有负面行为，能进行5分钟。
　　5．没有负面行为，能进行10分钟，且表现良好 
　　二、表达要求的能力 
　　1．不能要求想要的...
2007-10-15

如何帮助孩子语言强化训练如何帮孩子做口腔运动 
　　唇部运动 
　　将嘴巴张开至最大（或说“啊”），停留3-5秒再放松 
　　将嘴巴向左右伸展（或说“一”），停留3-5秒再放松 
　　将嘴巴噘嘴呈圆形（或说“呜”），停留3-5秒再放松 
　　将嘴巴从“啊”变成“一”（可不发出声音），连续3-5次 
　　将嘴巴从“啊”变成“呜”（可...
2007-10-15

自闭幼儿的语言训练

如何提升无语言自闭症儿童的理解能力

怎样提升无语言自闭症儿童的理解力

怎样提升无语言儿童的配合能力

掌握自闭儿童的语言训练技巧

婴儿不断增长的语言能力

BB学语言爸爸妈妈怎么做?

中班孩子语言教育该达到什么目标

美研究发现:过度使用幼教视听资料有碍语言发展

怎样对自闭症儿童进行语言能力康复训练

自闭症儿童课外如何训练语言

语言相关能力训练的内容及发音训练形式

四个场景：幼儿语言教育的误区

如何训练2-3岁小孩的语言表达能力?

0-1岁半婴儿语言特点和训练的目标

发展3-4岁儿童的语言表达能力

幼儿语言训练

如何帮助儿童发展语言

语言行为评估量表

如何帮助孩子语言强化训练

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