分析_第5页_道道阁

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对攻击性儿童的行为分析和矫正我们先来认识一下强强(化名)。强强是个男孩，1999年8月出生，现在幼儿园读中班。强强思维活跃，计算能力强，显得很聪明。虽然强强说起话来“奶音”较重，但这并不妨碍他参与任何集体活动。强强的爸爸是上海本地人，妈妈则是从外地到上海的。平时，多是妈妈带强强，他爸爸因为工作忙，与强强接触较少，但是对他管教颇严。
　　强强在幼...
2007-08-28

ADHD的候选基因元分析及时间加工能力缺陷注意缺陷多动障碍（ADHD）是遗传因素与环境因素共同作用致病的多基因遗传病。双生子研究表明其遗传度高达60~90%。其中，多巴胺系统功能障碍在ADHD发生过程中起重要作用。多巴胺转运体基因（DAT1）是涉及多巴胺系统的ADHD的最重要的候选基因之一。关于DAT1基因与ADHD关联研究的结果并不一致，Meta分析结果也大...
2007-07-31

关于常见问题行为的分析及处理方法在开始这个话题之前，我们还是要再重申的一点就是：问题行为是孤独症儿童功能性障碍的外在表现行为，也是孤独症孩子的一种表达方式，他是由于自身的刺激因素或是不会正确表达自己的生理需要或情感需要，于是就表现出我们所认为的问题行为；我们在处理孩子的问题行为的同时更应注意对他正性行为的训练，让他学会用正确的方式来表达或排泄；不要过...
2007-07-30

ABA应用行为分析疗法ABA应用行为分析疗法
　　ABA是科学的应用行为分析疗法，是一种结构化的教育方法。它可把我们要教授的技能分解成可执行的行为单元，用特殊的手段对每一个行为单元进行培训直到掌握，最后把已掌握的行为单元串联起来形成更为复杂的行为，表现在语言、模仿、游戏技巧、社会交往等。如：我们要教没有语言的孩子学习语言，首先要教会孩子身...
2007-06-27

孤独症案例分析前言
　　本案例是一位在山东省某高校学习的女学生，年龄19岁。　　　　之所以没称她为女大学生，是因为她所在的班级是成高班，她一直未能取得正式学籍。研究者是该生的任课教师，在认课期间，发现该生上课时无法集中注意力，与教师谈话时眼神游移不定，对教师的提问缺乏反应或根本不反应。偶尔讲话时，语调没有抑扬顿挫，缺乏感情色彩。目...
2007-06-19

自闭症儿童-功能行为分析

ABC矫正法的重点，是行为的「前因」和「后果」。有时这两者与问题行为的关连并不明显，例如房间的某一摆设会令小明想起他不愉快的经历，继而尖叫。那种不愉快的经历可能已发生了一段时间，要找出这个「前因」并不容易。
另一种策略是透过功能行为分析，找出该问题行为发挥了什么功能，或传递了什么信息，例如自闭症学生的...
2007-04-18

幼儿分析综合能力的发展思维是通过分析综合而在头脑中获得对客观事物更全面更本质的反映的过程。在不同的认识阶段，分析和综合有不同的水平。对事物感知形象的分析综合，是感知水平的分析综合。随着语言在幼儿分析综合中作用的增加，幼儿逐渐学会凭借语言在头脑中分析综合。
幼儿在分析综合活动中，还不能把握事物的复杂的组成部分。实验证明①，对3—6岁儿童来说...
2006-12-20

应用行为分析法的应用??应用行为分析法(Applied Behaviour Analysis,简称ABA)是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场...
2006-10-12

行为问题的分析与处理1.适应不良行为的辅导原理
没有两个自闭症儿童的行为是一样的，因此，要处理儿童的行为问题，一定要从最基本的「评估行为」着手。自闭症儿童的行为中，有些是自闭症所特有的自闭性行为，包括人际互动，沟通偏差和同一性行为，譬如：不理人、不看人、听而不闻、视而不见、不会表达情绪，不了解别人的感受等，这些大家都已熟悉，不必在此赘述...
2006-10-08

应用行为分析(ABA)策略在自闭症学生教学上之应用陈景蔚 葛竹婷 美国北科罗拉多大学 Greeley, CO 80639, USA 行为学派之理论系以科学之原理原则(观察,复制,测试,客观性等)来解释人类及动物的行为.应用行为分析(ABA)则是将此行为科学运用在增进,改善,消除或教导某特定行为.应用行为分析之原理原则已被广泛地运用在教学上,且涵盖至自闭症学生之教学上....
2006-09-26

图画治疗与创造分析HFD's Emotional Indicators图画治疗与创造分析 一.图画技能对儿童发展的意义 二.儿童图画的发展 1.随意期(0~2岁)幼儿在此活动中享受由肢体运动所带来的快感2.控制期(2.5岁) 范例开始意识到纸上的线痕一长线及大圈圈3.命名期(3岁) 范例有目的的涂鸦,运动性思考=&gt;想像性思...
2006-09-21

儿童发音不准的原因分析&nbsp;&nbsp; 语言是一种互动的学习活动 . 任何语言发展都是由简入繁 , 由易到难 . 
&nbsp;&nbsp; &nbsp;一般来说 , 孩子一岁以前能叫爸爸 , 妈妈或牙牙学语 . 二岁左右 , 发音虽然不正确 , 但已能说简单的词汇 , 短句亦逐渐出现 , ...
2006-08-21

应用行为分析法(ABA)简介&nbsp;&nbsp;&nbsp; 应用行为分析法自从1993年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思1993年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症孩子家庭，矫治孩子的方法。他们看了罗瓦思1987写的一篇文章后决定按照他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功...
2006-08-21

行为问题分析孤独症儿童家庭训练现存问题分析
一,以"医"代教,以为医药是解决问题唯一途径,存而造成家庭训练流于形式:其表现为某些家长对通过教育能够使孤独症儿童良性发展这点存在疑虑,对教育康复缺乏信心.从家长这一心态分析,我认为这是他们不知道如何才能使孤独症儿童康复,怎样做才算是真正帮助他们.对孤独症儿童,只是...
2006-08-21

孤独症儿童的家长心态分析对于一个孩子的成长来说,家长所起的作用是非常重要的.家长的期望,要求,教育方法,教育心态都直接影响着孩子的成长.孤独症儿童也不例外,甚至比正常儿童更为重要.因为孤独症儿童本身分辨不清是非,无自己的主动要求和想法,可以说他们的每一个行为都是受家长影响和作用的.因此孤独症儿童家长的教育心态如何就决定了孤独症儿童今后的发展方...
2006-08-18

应用行为分析在孤独症早期干预中的应用摘要】：本文对目前国外应用较为广泛的应用行为分析方法对孤独症患者进行干预的情况进行介绍和总结，以期对孤独症患者的治疗有所帮助。 【关键词】：应用行为分析 孤独症 早期干预 1943年由Leo Kanner教授首次对孤独症的11个案例进行了报道，至今已有六十余年了，虽然孤独谱系障碍（autistic spectrum d...
2006-08-04

行为分析法——即回合式教学法ABA的回合式教学（Discrete Trial Teaching）与传统的经典的教学方法不一样。它是由指令、反应、和结果三个环节构成的。经典的教学方法是给孩子提供（看或讲）很多的信息内容，孩子在教授过程中只需被动的“听”，无需明确地作出反应。ABA教法就不一样，只给孩子很少的“信息”（比如两张动物的卡片和一个指令：“...
2006-07-03

行为分析法的具体操作具体操作方法步骤：
ABA《应用行为分析法》包括多种类型的操作。不论你想教甚么，都可以运用这些方法来操作。他们包括模仿，理解和表达语言，认知概念，社会交往，生活自理，玩（游戏）能力，大动作，精细动作都可以用回合式教学（DTT）来从最基本的能力去教。在美国，孩子一般同时学10至20个项目，包括刚提到的每种项目。最好／有...
2006-07-03

行为分析法简介应用行为分析法自从1993年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思1993年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症孩子家庭，矫治孩子的方法。他们看了罗瓦思1987写的一篇文章后决定按照他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功。因此现在美国很多家长和专家都在讨论这个教法。罗瓦思在1981...
2006-07-03

儿童孤独症的病因分析&nbsp;&nbsp;&nbsp; 儿童孤独症也称自闭症，经过我们长期观察和临床实践总结，其病因应为广泛性的感觉系统发育障碍。发病部位应在大脑各个相关部位。儿童孤独症患儿基本上存在听觉，视觉，嗅觉，味觉，触觉，和本体感觉发育障碍，是一种混合性基础感觉发育障碍。病变部位应为相应的脑部中枢系统发育...
2006-06-22
对攻击性儿童的行为分析和矫正

ADHD的候选基因元分析及时间加工能力缺陷

关于常见问题行为的分析及处理方法

ABA应用行为分析疗法

孤独症案例分析

自闭症儿童-功能行为分析

幼儿分析综合能力的发展

应用行为分析法的应用

行为问题的分析与处理

应用行为分析(ABA)策略在自闭症学生教学上之应用

图画治疗与创造分析

儿童发音不准的原因分析

应用行为分析法(ABA)简介

行为问题分析

孤独症儿童的家长心态分析

应用行为分析在孤独症早期干预中的应用

行为分析法——即回合式教学法

行为分析法的具体操作

行为分析法简介

儿童孤独症的病因分析

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