语言障碍_第6页

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无语言孤独症儿童建立沟通前能力利用夸张的动作，引导孤独症儿童关注老师的构音器官运动，为开口说话打下基础。语言训练的最终目的，是要让儿童能够流畅的表达，得体地进行社会交往。因此，让儿童开口说话，是训练的趋向。
2011-05-17

如何利用孤独症儿童的模仿能力进行语言训练&nbsp;&nbsp;&nbsp; 无意中看到了以下资料:“无论什么时候，只要儿童发出某个音节后，立即模仿他刚才发过的音，并且观察他是否对你刚才发出相同的音做出的反应。通常有四种情况：1、无反应；2、停止发音，转向其它活动；3、停止发音，观察对方；4、停止发音后模仿对方发相同的音。 第3、4种...
2011-05-17

自闭症儿童语言练习注意事项自闭儿语训主要应留意下列几个题目：
1、从基础技能做起，打好物质基础。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 基本技能练习主要包括听力练习（含听觉脱敏治疗）、呼吸练习、发音器官练习、口部动作模仿、强化偶然发声等，有些内容是正常儿童在活动中自然完成的，但对自闭症儿童来说需专门练习。
2、结合...
2011-05-16

说说孤独症和我认识的孤独症孩子孤独症的孩子做事一般程式化（RITUALISTIC BEHAVIOR)。比如说，这个孩子正在画画，还没有画完，校车提早来了，那就先去上学，放学回来再接着画吧。可是孤独症的小孩就受不了，他做事情都是按部就班的，一切都得程序化，不能有任何变动，就得画完画才能去学校。
2011-05-15

耶鲁大学公开课：自闭症讲座 第3集 自闭症评估耶鲁大学的儿童研究中心开设了这门关于自闭症以及相关疾病的研讨会，可以说是开创了全美国的一个先河，这是面向本科生的第一门有关自闭症的课程。课程内容涉及到针对自闭症进行检测、诊断、治疗、家长引导方法等内容。
2011-05-14

3－4岁孤独症儿童ABA训练计划在教自闭症儿童如何集中注意力时，指令：“看着我”是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或跑开。 老师 的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让儿童集中注意力是关键的第一步。
2011-05-13

母亲沉迷网络 孩子三岁不会说话语言发育迟缓的原因很多，有智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、某些遗传代谢性疾病等因素，但是从目前就诊的小娃娃来看，语言环境不良是最常见的原因。家长要和孩子多说话，多带他们出去和其他小朋友接触。不用吃药、打针，在孩子学语言的关键期，最好给他单一的语言环境，不要英文、中文一起上，否则语种复杂也容易造成语言...
2011-05-13

研究发现孤独症发病率可能远高于预期针对一个社会群体，进行全面研究，发现该缺陷的存在率要远高于以往研究的结果。
　　该研究在韩国高阳市进行，共调查了5.5万名儿童，发现每38个孩子中就有1个属于自闭症候群，即2.64%。
　　“比预计的美国（儿童）发生率高1.5倍，”罗伊 理查德 格瑞克说。他是乔治 华盛顿大学的人类学教授，也是该项研究的执笔人之一。...
2011-05-10

理解能力差的孤独症儿童语言训练几乎所有的孤独症儿童都有“语言理解障碍”，语言理解能力差。他们说话好像在做一种自我娱乐的游戏，或是一种自我情绪的表达，并不为要说给别人听；他们对别人的话语也没太大的兴趣、没有反应，叫他，他好像听不见。他们所说的话语中真正有意义的内容很少。
2011-05-09

现实生活中的孤独症表现因为孤独症的思维方式和处理信息的方式与一般人不同，这就使孩子难以与他人和外界有效地交往。他们的想法非常细微而具体，往往只能从字面上理解别人的所说的话，不能理解别人的真实意图和言外之意。
2011-05-06

自闭症儿童基本能力发展概述不管我们在自闭症学校里还是在家庭中对孩子进行训练时，非言语思维、模仿能力、沟通技能、游戏技能是孩子在日后生活当中必须具备的，
2011-05-04

语言障碍与感觉统合失调感觉统合训练不仅是生理上和功能上的训练，也是重要的心理训练，感觉统合训练的设备都经过特别设计，对儿童有很大的吸引力，从这些活动中儿童可获得所需感觉的大量刺激，从而促进脑的组合功能发展。
2011-05-04

关注婴幼儿成长 远离自闭症&nbsp;&nbsp;&nbsp; 世界自闭症日刚刚过去。据有关部门统计，在我国精神残疾儿童中，孤独症占60.66%。而且每年还有递增的趋势，引起了全社会各界的广泛关注。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3岁的彤彤不喜欢和别的小朋友玩，总喜欢独自一个人玩玩具，更...
2011-05-04

没有口语的孤独症儿童的语言训练没有口语的孤独症儿童包括以下两类：一类是语言发育延迟，到两三岁，或更大一点也没有发展出口语；另一类是曾经有口语，但到2岁左右出现语言障碍，甚至完全不会讲话。
这部分儿童的语言训练任务比较重，难度也比较大。如何确定儿童的现有的语言水平状况和潜在的语言能力，如何选择适合的语言材料，运用最恰当的沟通方式和特殊的训练技巧仍需...
2011-05-04

倾听自闭少年的内心之歌我无法和别人交谈，不过幸运的是，在「HAGUKUMI塾」（专为智障、语言障碍、学习障碍、不愿上学、成绩低落的学生所办的辅导班）的铃木老师和妈妈的训练下，已经学会笔谈的沟通方式，而且我现在已经可以用计算机打稿子了。但是，还是有许多自闭症的小孩，不知道如何表达自己的情绪与想法，　所以听说有很多父母根本不知道自己的孩子究竟在...
2011-05-04

对语言发育迟缓儿子的能力培养心得尽可能看到什么说什么，诸如“儿子，这是大大气球!”“看呀，蓝蓝的天空!”“宝贝，咱们听音乐吧!”“儿子，伸出臭脚丫，现在开始洗脚了!”“来，伸伸手，和妈妈一起做操吧!”你不要以为这唠唠叨叨的一招多余，其实那是和儿子语言交流上的最佳方式。而且我觉得对小儿的教育也须讲究技巧，而非盲目的“一是一二是二”式教育，它还需要结合词...
2011-05-03

如何提高孤独症儿童的功能性语言功能性语言是指孩子在实际生活的环境中真正需要的，有用的，在适当的时候用得着,而且会用的语言。功能性语言不只是有声音，还包括其他无声语言的沟通方法
2011-05-02

如何拓展儿童的语言能力儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0～7岁是孩子语言发展的关键期，这一时...
2011-05-01

孤独症儿童语言训练原则孤独症儿童的语言训练一定要从儿童本身的现实情况出发，考虑孤独症儿童语言的种种障碍及他们学习语言的困难，站在他们的立场上考虑问题，制定计划，实施训练，随时调整修正方案以符合他们语言发展的需要。
2011-05-01

如何让孩子视动统合学发音&nbsp;&nbsp;&nbsp; 例如，我要教顺子发音“爸”
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 了解顺子现阶段的情况：能一起与我配合吹气，但发不出爸音。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 问题在与孩子：关节紧张（打不开关节）、气流不...
2011-05-01

无语言孤独症儿童建立沟通前能力

如何利用孤独症儿童的模仿能力进行语言训练

自闭症儿童语言练习注意事项

说说孤独症和我认识的孤独症孩子

耶鲁大学公开课：自闭症讲座第3集自闭症评估

3－4岁孤独症儿童ABA训练计划

母亲沉迷网络孩子三岁不会说话

研究发现孤独症发病率可能远高于预期

理解能力差的孤独症儿童语言训练

现实生活中的孤独症表现

自闭症儿童基本能力发展概述

语言障碍与感觉统合失调

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没有口语的孤独症儿童的语言训练

倾听自闭少年的内心之歌

对语言发育迟缓儿子的能力培养心得

如何提高孤独症儿童的功能性语言

如何拓展儿童的语言能力

孤独症儿童语言训练原则

如何让孩子视动统合学发音

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