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保障特殊儿童受教育权法制日报记者 徐伟 
　　“加强学前教育和特殊教育学校建设。”温家宝总理铿锵有力的话语传遍整个人民大会堂，同时也激荡着坐在18排的重庆大学校长助理、统筹城乡发展研究院副院长夏之宁代表的心魄。 
　　今天，在重庆代表团驻地，谈起3月5日那一幕场景，夏之宁仍然难以抑制自己激动的心情。 
　　“我已经连续4年提出加快制...
2010-03-12

三月红马甲南山帮助特殊儿童做康复训练深圳特区报讯（记者 洪英亮）昨日下午，南山义工联助残组的义工们，准时来到星光特殊儿童康复中心，和自己结对的“学生”一起上课，帮助他们做康复训练。
　　星光特殊儿童康复中心是南山区一所由自闭症家长自己筹办，非赢利性的儿童康复机构。由于场地租金比较贵等原因，该中心已经搬过几次家，作为非赢利性机构，中心由于经费不足，硬件设...
2010-03-09

爱：特殊教育工作的主题 更艰巨的事业特教教师的师德与工作是否比其他教师更厚重、更艰辛？如果一定要比较，只有一个理由：因为特殊教育教师从事的是特殊的教育。 
　　特殊教师面对的是一群特殊的孩子，需要特殊的支持，特殊的照顾。特教教师不仅要有相关的专业知识，更要有一颗无私的爱心。从事特殊教育的教师，别人做不到的，我们必须要能做到。我们这个时代特别需要无私的勇...
2010-03-08

武汉首支关爱特殊儿童志愿服务队成立
武汉首支关爱特殊儿童志愿服务队成立
　　荆楚网消息（通讯员徐明建）今年3月5日是第11个中国青年志愿者服务日，武汉第一支以关爱特殊儿童为主要对象的“心心语”志愿服务队在武汉市启慧特殊儿童教育中心正式成立。　　启动仪式上，武汉市红十字会副秘书长王萍勉励广大志愿者充分认识志愿服务活动对构建和谐荆楚、和谐武汉的重要意义...
2010-03-06

自闭症之特殊疗法—ABA(应用行为分析)教学法脑是人体神经系统最复杂的部分,它控制着身体以及我们所做、所想和所知的每一件事。并对其进行加处理，再将信息传导至肌肉令其产生相应动作。脑的不同区域都有各自特殊的功能。但各部分之间又都是由神经元通一个秘密的通讯系统相联络，以有效地协同工作，控制我们的行为。
2010-03-04

特殊教育与个别化教学一、 个别化教学的提出：
1、个别化教育是国际特殊教育发展的趋势。
一部特殊教育发展史，是一个逐步尊重、适应、满足残疾儿童教育需要的过程。1994年国际特殊教育大会上发表的《萨拉曼卡宣言》中指出：每一个儿童都有独一无二的特点、兴趣、能力和学习需要，教育体系的设计和教育方案的实施应充分考虑到这些特点与需要的广泛差异。...
2010-03-02

当代艺术呼唤关爱特殊家庭2月28日，模特被黑色毛线缠绕。
2月28日，模特被黑色毛线缠绕。
2月28日，几名志愿者在向路人介绍活动内容。
2月28日，沪、粤两地公益组织人员与作者在现场交流。
　　新华网，上海，2010年2月28日　　当日，一场持续4个小时的行为艺术活动在上海红坊国际文化艺术社区举行。一位模特被人用黑色的毛线不断缠绕，...
2010-03-01

特殊儿童训练方法之--应用行为分析法ABA应用行为分析法( Applied Behaviour Analysis, 简称ABA ) 是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其...
2010-02-26

长春实施特殊教育3年规划 关爱孤独症儿童新华网长春２月２３日电（记者 张颖）从２０１０年起，吉林省长春市将为孤独症、智障少年实施特殊教育３年规划，同时加大青少年健康教育的资金投入和场馆建设。 
　　从今年起，长春市将以关爱孤独症、智障少年儿童为重点，实施特殊教育３年规划，为孤独智障少年儿童提供从康复、教育到就业的全链条、全过程服务，办全国一流的特殊教育。同...
2010-02-26

深圳：牵手星星儿——特殊教育支援服务启动
[社区小朋友争第一]　　 （本站讯） 2010年2月5日下午，深圳2010关爱行动重点项目“牵手星星儿——特殊教育支援服务”（关爱行动第235项活动）启动仪式及2010年特殊儿童新年童乐会在深圳市职康残疾人服务中心祥云之家举行。 
　　据了解，牵手星星儿——特殊教育支援服务活动，是深圳市职康残疾人服务中心为在普通...
2010-02-26

我国正逐步完善特殊教育中的“随班就读”方式社会科学文献出版社最近在京发布的《教育蓝皮书：中国教育发展报告（２００９）》表示，我国正在逐步完善特殊教育中的“随班就读”方式，期望这些措施对“随班就读”的质量提高会有所帮助。
　　蓝皮书介绍，随着城乡义务教育免费政策的出台，中国经济发达地区基本普及了残疾儿童的义务教育。经济欠发达地区残疾儿童的入学率也有了大幅度提高...
2010-02-21

十万元捐助特殊儿童康复教育本报讯 （记者 喻敏通讯员李欣）在5日归元禅寺祈福2010·善缘赢未来——武汉创业家新春祈福年会上，武汉佛商学院、武汉青年国民经济研究所、归元正藏图书馆现场捐款10万元，联手本报启动佛商·天使关爱行动，以捐助特殊儿童康复及教育。　　在活动现场，归元寺方丈隆印大师率两序大众祈愿福缘广聚，400余创业家企业代表点亮心灯，同...
2010-02-21

特殊学校校长视智障孩子为亲生 为孩子募集捐款整天和一帮智力障碍的孩子打交道。几年里，她将这些孩子当做自己的儿女，将一所薄弱的学校，办成省内品牌学校。她就是武昌培智中心学校校长王霞。
　　年前的特殊家访
　　昨日上午，武昌湖滨街社区的一户人家里，来了几位熟悉的客人——培智中心校长王霞及学校涂书记等老师。
　　几位老师此行是来看他们的学生星星（化名）。星星是该...
2010-02-21

让孤残儿童快乐成长 龙岗区特殊教育支援服务启动(记者卢魏娜、通讯员颜家睦) 2010年2月12日 
　　本报讯 日前，深圳2010关爱行动重点项目“牵手星星儿——特殊教育支援服务”在位于龙岗区龙城街道的市职康残疾人服务中心“祥云之家”正式启动。
　　据介绍，“牵手星星儿——特殊教育支援服务”是深圳市职康残疾人服务中心为在普通幼儿园、学校随班就读的孤独症儿童和智...
2010-02-21

特殊教育支援服务助星星儿走出孤独深城记者 徐佳丽 报道 近日，深圳2010关爱行动重点项目“牵手星星儿———特殊教育支援服务”在深圳市职康残疾人服务中心祥云之家正式启动。这项活动是市职康残疾人服务中心为在普通幼儿园、普通学校随班就读的孤独症儿童和智力障碍儿童提供教育咨询和转介、学习和心理辅导、个案管理等特殊教育支援服务。
　　据介绍，市职康残疾人服...
2010-02-17

哈市特殊教育学校教法专题片将在全国展播日前，哈市南岗区特殊教育学校——燎原学校教学方法电视片在哈市首映。今后，该专题片将陆续在全国各地特殊教育学校展播。
　　据了解，燎原学校的教学方法将在全国推广，该校创造了全国4个第一：该校共有在校生238人，全部为智力障碍儿童、脑瘫儿童、自闭症儿童和其他学习困难儿童，学生年龄从3岁到21岁不等，是国内智障学校中在校生...
2010-02-02

我的第一个特殊学生我的第一个特殊学生《1》2009年11月20日 星期五 15:2009.11.14.星期六
张宇轩，十岁，宣武区特教学校学生。
应该报名上学了，家长带六岁的宇轩到小学报名读书的时候，学校不收，说孩子智力有问题，这样，家长带着怀疑、茫然、伤心的心情去找了专家，经过专家确诊，张宇轩结果为智障及自闭症儿童。这个结果无非是...
2010-01-29

寻求特殊孩子的注意虽然班上只有10名学生，但每一个孩子似乎都是棘手人物。这些特殊孩子都有自己特别喜爱的事物或感兴趣的事情。只要用他们喜爱或感兴趣的事物进行刺激，他们也能强迫自己完成学习任务，并有较好的表现。
童xx，自闭症学生，知识学习上进展缓慢，主要的原因是他总是不配合，对其进行辅导，他没兴趣，对你是又推又躲。一天数学课上，我播放了...
2010-01-28

特殊教育—小宝比以前能说了小宝今年5岁了，是个可爱的男孩子。患有孤独症的他生活自理能力较好，吃、喝以及基本的行动能力都没有问题，但是平衡能力不太好，下肢力量也不强，运动起来显得很不灵活。对于周围的人和事物，小宝完全都没有兴趣，更不要说主动与人交流了。小宝的妈妈总是抱着他哭，“我的孩子什么时候能说话我就知足了。”是她最常挂在嘴边的一句话。面对妈妈...
2010-01-20

浅谈特殊教育----我的所想所感进入恒慧开发学校有一段时间了，在这段特殊的日子里的所见所闻，让我深深地体会到了特殊教育的意义。
　　学校设有个训、感统、精细、音乐、情景、电脑等课程，各个课程都是相联系的，对孩子们的全方位的发展学习有很大的帮助，让我印象最深的是，创设情景：让孩子亲临其景，如：讲故事，根据故事情节，老师示范，然后，让学生来扮演其中的角...
2010-01-19

保障特殊儿童受教育权

三月红马甲南山帮助特殊儿童做康复训练

爱：特殊教育工作的主题更艰巨的事业

武汉首支关爱特殊儿童志愿服务队成立

自闭症之特殊疗法—ABA(应用行为分析)教学法

特殊教育与个别化教学

当代艺术呼唤关爱特殊家庭

特殊儿童训练方法之--应用行为分析法ABA

长春实施特殊教育3年规划关爱孤独症儿童

深圳：牵手星星儿——特殊教育支援服务启动

我国正逐步完善特殊教育中的“随班就读”方式

十万元捐助特殊儿童康复教育

特殊学校校长视智障孩子为亲生为孩子募集捐款

让孤残儿童快乐成长龙岗区特殊教育支援服务启动

特殊教育支援服务助星星儿走出孤独

哈市特殊教育学校教法专题片将在全国展播

我的第一个特殊学生

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