随班就读_第4页

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陕西省5月1日将实施残疾儿童随班就读陕西省5月1日将实施残疾儿童随班就读，随班就读对象，包括所有能适应普通学校学习的视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾(包括脑瘫)、智力残疾、精神残疾(包括孤独症)、多重残疾等残疾人。
2012-04-16

如何给自闭症孩子选择学校呢？到底给自闭症孩子找一个普通的学校还是让孩子去特殊学校是让很多家长都纠结的问题，该如何给孩子选择学校呢？其实这也得看孩子的自身情况和学校的具体情况。

2012-03-30

随班就读的孤独症儿童自我概念随班就读的孤独症儿童自我概念
2012-03-17

关于自闭症学生随班就读的思考关于自闭症学生随班就读的思考，自闭症孩子随班就读并不是一个新话题，虽然很多地区对自闭症等特殊孩子随班就读已经有了明确指令。“零拒绝”的随班就读真正做到对自闭症等特殊儿童零拒绝的学校又有几家？响亮的口号是前奏，自闭症等特殊家庭需要的是落实到实处的政策和关怀。希望“零距离”能够早日真正零距离起来。

2012-01-04

孤独症儿童随班就读中的教育康复孤独症儿童具有明显的外部异常行为表现，如果普通学校教师或学生对此不理解，不接纳，很可能会干扰到其教育康复活动的开展。
2011-08-24

随班就读的孤独症儿童自我概念的个案研究对1例7岁随班就读的孤独症儿童自我概念进行分析研究，希望本研究能够为特殊教育工作者、家长等有关人士提供一些建议。方法：对研究对象进行综合干预10个月，用日常观察法、访谈法、对比法对孤独症儿童自我概念进行多方面的评定。结果：在研究中运用多种干预方法，丰富了孤独症儿童的自我世界的内容。结论：运用多种干预方法可以改善孤独症儿...
2011-08-20

自闭症随班就读教育训练探索儿童孤独症（也称自闭症）是一种发生在儿童早期的一种涉及感知思维、情感及社会交往的发育障碍，目前尚无有效的医疗手段，因此，特殊的教育训练手段已成为改善孤独症儿童状况的主要措施。
2011-08-16

孤独症儿童教育模式：随班就读孤独症儿童具有明显的外部异常行为表现，如果普通学校教师或学生对此不理解，不接纳，很可能会干扰到其教育康复活动的开展。所以普通学校应该重视加强校园环境建设，尤其是人文环境建设，以促进孤独症儿童取得较好的教育康复效果。
2011-07-26

家长求助给自闭孩子一个康复机会武汉自闭症儿童家长向政府写信求助，“我们是武汉市孤独症儿童的家长代表……我们的孩子，特殊学校不收，普通学校不要……孩子一天天长大，康复时机一天天在丧失，迫在眉睫呀！”

2011-06-30

亚斯伯格症患者症状表现虽然亚斯伯格症学生有一般水准的智力，也能进入普通班就读，但是很多这样的学生会遭遇学业的问题是可以预料的。社会与沟通上的障碍，再加上固着的与狭窄的兴趣、固执又不知变通的思考模式、缺乏弹性、解决问题的能力很差、组织技巧拙劣、无法分辨刺激物是否切题、以及脆弱的社会性挫折忍受力,以这些因素经常迫使亚斯伯格症学生无法完全参与、理...
2011-06-30

家长教养态度決定孩子的未來&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在国中资源班报考高职特教班的家长中，有位家长让我印象特别深刻，和她交谈的过程中，佩服她对孩子的坚持和用心。她的轻度智障孩子在考试中异军突起，拔得头筹，我认为，这和家长的教养态度有很大的关系。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 轻...
2011-06-27

写给儿子：十年自闭路（上）十年前，你被无情地贴上自闭症的标签。从此，“自闭症”这三个刺目的字眼就跟我们如影随形，它还将终身伴随在我们身边。这十年，我们一起与自闭症进行艰苦卓绝的战斗。尽管，十年过去了，我们并没有打败自闭症，但你还是发生了翻天覆地的变化。儿子，一路走来，你是多么的了不起。十年过去了，爸爸妈妈也学会了如何与自闭症和谐相处。
2011-06-27

宁波自闭症康复机构生源饱和除去康复机构数量少，针对自闭症患者的特教师资情况也不容乐观。全国每年特教本专科毕业生不超过1000人，在宁波这样的人才更是稀缺。一般来说，特教毕业之后还要经过半年全封闭的专业培训，才能胜任自闭症康复机构的教学，目前各地的自闭症康复训练教师资源缺口巨大。
2011-06-20

杭州上城区多项举措推动特殊儿童教育事业再发展《上城区关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》，提出构建“零拒绝、全覆盖、高标准、优质量”的上城区特殊教育支持服务体系。残障儿童在公办幼儿园接受教育的，给予减半或免收保育费；对于需要语言和康复训练的聋儿、脑瘫儿和智残儿，凡家庭经济困难的，可予减半或免收教育康复训练费用，相关经费由政府给予补助。在高中段学校就读的，免...
2011-06-10

融合教育，给特殊孩子特别的关爱杨绫子学校集“学前教育——九年义务教育——职业教育”、“教育康复——医疗康复——训练康复”为一体的“一纵一横”的智障教育体系，实现了办学层次多样化、特殊教育功能综合化，给在校智障学生提供教育康复、训练康复、职业康复和社会康复的综合服务，为促进智障人的健康发展打下坚实的基础，为全国的特殊教育提供了成功经验。
2011-06-10

自闭症孩子跟班随读 老师同学们关爱相伴小瀚（中）和同学们在课堂上一起听讲 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;下午的阳光斜斜地照射进来，在南洋模范初级中学的音乐室里，八年级二班的38名同学们正在上音乐课。坐在最后一排的一名高个子男生，正闭着眼睛，十指随着节奏敲击桌面，陶醉在音乐中。
&...
2011-06-02

自闭症幼儿随班就读融合教育初探尽管目前我国自闭症幼儿的早期教育相当薄弱，但已开始有越来越多的自闭症幼儿进入普通幼儿园接受早期教育。我园于2008年成立幼儿随班就读教育基地，多年来取得一些小的教育成果。对于自闭症幼儿，我们不能像对普通幼儿那样的教育方法，要选择适合自闭症幼儿学习和生活特
2011-05-17

特殊儿童融合教育之关键一、安置就近入学
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 融合教育的第一个组成部分是安置就近入学。关于学生应该一些学校管理者认为进入家庭附近学校学习的原则有各种观点。在一个学校中如果拥有能够提供所有类型的特殊教育服务的教师及相关服务者，就能为大量学生提供更有效的特殊服务。这是一个数量保证方法(c...
2011-04-27

青海省孤独症儿童接受融合教学训练模式效果明显青海省孤独症儿童康复试点机构采用个别化、院内小组、社区小组、幼儿园、学校融合等4种教学方式，按照香港协康会《自闭症儿童训练指南》、全康办《孤独症儿童的教育与康复》、美国《图片交换沟通系统》等教材，根据孤独症儿童个体发展特点，设计个案和小组教学内容，开设感觉统合活动、多感官刺激、语言沟通、游戏交往、生活自理、社区实践、情...
2011-04-22

长春市残疾学龄儿童可随班就读今年长春市中小学入学招生对象确定
　　小学：具有本市常住户口或长春市居住证，年满6周岁（2005年8月31日前出生），有学习能力的适龄儿童。
　　初中：具有本市常住户口或长春市居住证的小学应届毕业生。
　　报名办法：2011年5月1日8：00-15日17：00为网上报名时间。
　　残疾学生可在学区中小学随班就读...
2011-04-20

陕西省5月1日将实施残疾儿童随班就读

如何给自闭症孩子选择学校呢？

随班就读的孤独症儿童自我概念

关于自闭症学生随班就读的思考

孤独症儿童随班就读中的教育康复

随班就读的孤独症儿童自我概念的个案研究

自闭症随班就读教育训练探索

孤独症儿童教育模式：随班就读

家长求助给自闭孩子一个康复机会

亚斯伯格症患者症状表现

家长教养态度決定孩子的未來

写给儿子：十年自闭路（上）

宁波自闭症康复机构生源饱和

杭州上城区多项举措推动特殊儿童教育事业再发展

融合教育，给特殊孩子特别的关爱

自闭症孩子跟班随读老师同学们关爱相伴

自闭症幼儿随班就读融合教育初探

特殊儿童融合教育之关键

青海省孤独症儿童接受融合教学训练模式效果明显

长春市残疾学龄儿童可随班就读

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