自闭症教育_第5页

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自闭症逐年增多 精神留守及应试教育是元凶目前，全国儿童患自闭症的人数逐年增多，仅去年广东省就有超过15万的自闭症儿童。在当前的社会转型期，尤其是在城市化进程发展迅速的广州等大城市，除了农村留守儿童等全国性问题外，因父母忙于生计、应酬而托人寄养或在家无暇顾及的城镇“精神留守儿童”更逐渐显现.
2011-09-28

幼儿社交能力的培养幼儿的社会交往是生长发育与个性发展的需要，是完成个体社会化过程的需要。
通过社会交往可以使幼儿了解和熟悉人与人之间、人与社会之间的关系、学习社会道德准则和处理人们之间的关系，帮助幼儿克服任性、以自我为中心等不利于社会交往的行为，发展行为调节的能力和社会活动能力，充分发挥社会个性，以形成适应社会要求的社会性行为。
2011-09-28

父母急躁或致孩子患自闭症日前，由广州市穗港澳青少年研究所举办的心理危机干预技术与交流研讨会在广州举行，会上展示了大量近年来青少年出现自闭症、抑郁症等心理偏失的个案，向社会敲响了警钟。
2011-09-27

自闭症的典型表现及家长应对措施自闭症孩子是有很多的典型表现的。他们也有很多的心理需要，家长又要如何应对。
2011-09-27

如何教导自闭症儿童—给自闭症教师的建议你期望一个自闭症儿童在一学年里学到什么?怎样使你自己和你的学生能保持前进的动力?以下有三个建议：
2011-09-24

我的自闭症儿子时轩时轩自幼患自闭症，教育他的辛劳和艰苦，我在八十三年写了一篇小文〝我儿时轩〞刊登在自闭症基金会的「牵引」会刊上，有些家长因而知悉时轩的成长过程及现在能在资策会科展中心工作，是自闭症患者能独立进入社会的少数人之一。
2011-09-24

自闭症视觉教学法的原因和目的视觉教法是根据自闭症儿童对视觉材料往往有较好反应的特点，结合运用行为心理学的原则和其他学科如语言矫正学和强化替代交流学的一些方法，而发展出来的对于自闭症和其他发展性残障儿童的沟通能力和自控能力进行训练的一个体系。
2011-09-23

怎样训练孤独症儿童正常进行大小便问：我的孩子今年4岁零2个月，被检查为孤独症已经1年半时间了。训练中最让人头痛的是大小便问题。仍旧要靠我们提醒上厕所，他大小便没有表示，偶尔还要拉在裤子上。我不清楚是他大脑损伤的程度严重些，还是我训练方法不正确。
2011-09-22

三种奏效方法对付高端自闭症●阿斯伯格综合征发病率高于普通自闭症，每万名儿童中有7位患者
2011-09-22

对付自闭症升级版—阿斯伯格综合征阿斯伯格综合征与孤独症同属于孤独症谱系障碍的疾病亚型，是一种较常见的儿童发育行为疾病，其属于一种高功能的自闭症。其发病率要比自闭症高，大约每一万名儿童里，就有7位阿斯伯格综合征患者。这些患者中不乏高智商者，据说牛顿、爱因斯坦都是其中一员。
2011-09-22

自闭症患者适合从事的工作有些自闭症患者可以长时间关注他们感兴趣的事物，并选择学习与之相关的领域或在这些领域中工作。 一旦学到，自闭症患者趋向于记住学到的信息、惯例或过程。比如，有些人特别擅长音乐、数字、事实或电脑。
2022-06-21

一个孤独症孩子母亲的心语只有我们才知道，恰恰需要真正放弃人们通常约定俗成的那种幸福观，才能找寻到那依稀可见的生命彼岸，享受“居心不良”的上帝赐予我们的厚爱，不辜负这不期而遇的生命洗礼。
2011-09-21

自闭症儿童表现案例任何一个和自闭儿一起生活、工作的人都会认识到，这些研究还没有抓住这种发展异常的多样性。自闭症的集合是非常宽的，还存在很多未知的东西。很多个体的表现，都会让觉得已经了解了自闭症的专家们受到挑战。
2011-09-21

儿童自闭症与社会性交流行为的关系社会性交互行为是一个无法预测的、动态的过程，在此过程中需要对情景信息、语言和社会性信息进行整合处理。自闭儿的学习模式，和社会性交流行为所需要的能力之间形成的反差，反映了他们在这方面面临的困难。
2011-09-20

对待星儿：爱在左，理解在右2009年9月，一年级开学才过了几天，吴雪梅就发现一个白白净净的男孩有点特别：理解能力、想象能力、口头表达能力和同龄孩子相比都有差距，有时激动起来会忘乎所以地手舞足蹈……为此，她特意去了解他的情况，发现这是一位“星儿”。（注：“星儿”是指患上自闭症的儿童。）
2011-09-20

特殊教育学校自闭症教学班据了解，湛江市残联已与该校签订了自闭症教学班相关协议书，将从今年开始，每年资助市特校自闭症教学班经费10万元，共同办好我市特殊教育，加快发展我市残疾人事业
2011-09-19

过度溺爱会导致儿童自闭症患自闭症的孩子大多是从3岁左右开始的，专家指出，很多患自闭症的孩子并不是因为没有人关心、缺乏爱导致的，而是因为对孩子爱太多，过分满足和保护孩子，抑制了孩子语言、行为的自然发展而导致的。
2011-09-16

自闭症儿童上课 家长陪课成“学生”一间20 平方米左右的房间，放置着一台大尺寸挂壁式电脑，墙上贴着小朋友动手做的树叶粘贴画，一切看似与普通教室没有区别，这里是自闭症儿童情景课的教室。
2011-09-16

自闭症幼儿融合教育个案研究这些问题直接影响自闭症幼儿后只有生理上的整合而无法变成真正意义上的社会性融合。因此有关融合教育的探讨和研究在现阶段是非常有必要的
2011-09-16

郭延庆教授与孤独症家长谈孤独症有些孤独症孩子本身有自伤攻击和破坏性行为，如果我们正确地掌握了行为分析的方法，不用药物孩子也能治，也会在控制之内。针对问题行为的处理，我们可以使用行为干预的方法。用药，可能会控制，也可能控制不了。
2011-09-15

自闭症逐年增多精神留守及应试教育是元凶

幼儿社交能力的培养

父母急躁或致孩子患自闭症

自闭症的典型表现及家长应对措施

如何教导自闭症儿童—给自闭症教师的建议

我的自闭症儿子时轩

自闭症视觉教学法的原因和目的

怎样训练孤独症儿童正常进行大小便

三种奏效方法对付高端自闭症

对付自闭症升级版—阿斯伯格综合征

自闭症患者适合从事的工作

一个孤独症孩子母亲的心语

自闭症儿童表现案例

儿童自闭症与社会性交流行为的关系

对待星儿：爱在左，理解在右

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自闭症儿童上课家长陪课成“学生”

自闭症幼儿融合教育个案研究

郭延庆教授与孤独症家长谈孤独症

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