自闭症_第155页

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自闭症宝宝的案例    因为宝儿上课时的配合能力很好，对生活中简单的指令都能基本理解，所以针对孩子的情况，我制定了训练目标：初步提高气息的运用能力，以及口腔、声带、唇部的统合运用能力，帮助孩子尽早发音，另外还要求认知大量的图片来丰富孩子的词汇量，提高理解能力，
2012-01-13

文章建大福基金援助自闭症儿童2010年6月26日，由文章和马伊琍夫妇发起，专注于自闭症儿童援助的We Can艺术慈善计划在北京启动。图为启动仪式现场，文章和马伊琍穿着印有自闭症儿童画作的情侣T恤亮相。 后天是世界有爱日，近日，马伊琍以阿尔卑斯有爱大使的身份，在上海出席了世界有爱日落
2012-01-13

美国拟推出快速基因组测序服务,查找自闭症等病的疗法1月10日报道，位于美国康涅狄格州的lon Torrent公司即将把其研发了数年的基因组测序仪Proton投入使用，届时客户只要花上1000美元就能够获得自己的基因组序列图谱。有助于自闭症等病的治疗.

2012-01-13

什么是自闭症儿童的问题行为？什么是自闭症儿童的问题行为？问题行为我们都是看不见的，拿兴奋来说，兴奋是看不见的，看得见的是什么呢?孩子低着头一边拍手一边尖叫，拿着他喜欢的东西在他眼前也无动于衷。同样，“抗拒”是看不见的，看得见的是孩子推你，
2012-01-13

早期介入可改善自闭症症狀早期介入可改善自闭症症狀
2012-01-13

自闭症儿童游戏的物理设计自闭症儿童游戏的物理设计，限制空间密度和大小：游戏空间太大容易减少社会互动，空间太小、太拥挤容易增加人际冲突，游戏空间要视团体成员多寡及实际游戏状况加以规范(大约要能容纳3到5个自闭症儿童)。
2012-01-13

同伴游戏与自闭症儿童发展的关系同伴游戏与自闭症儿童发展的关系,专家指出游戏可增进问题解决能力，游戏能使行为及想法弹性和创新，有效解决问题。提供自闭症儿童探索与创造的机会，自闭症儿童在象征游戏中能挣脱惯例的联想
2012-01-13

家长在矫正自闭症儿童交往障碍中应起的作用家长在矫正自闭症儿童交往障碍中应起的作用,大多数家长面对有自闭症症状的孩子，都感到非常的沮丧和无助。他们希望能够通过专业的训练机构对孩子进行积极的帮助和治疗。

2012-01-12

自闭症儿童四大突出表现自闭症儿童的四大突出表现,大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。
2012-01-12

如何给孤独症儿童做语言训练自闭症言语训练,因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。
2012-01-12

中国孤独症患者现状我国的孤独症患儿约有100万人, “患有孤独症的孩子外表毫无缺陷，却像唤不醒的天使，封闭在自己的世界里。
2012-01-12

海洋天堂计划已惠及3000余名自闭症儿童2011年是慈善事业的寒冬,但壹基金的海洋天堂计划却如火如荼的进行着,在2011年中一共救助了近3000名自闭症儿童
2012-01-12

影响自闭症者沟通能力的常见原因影响自闭症者沟通能力的常见原因：训练自闭症儿童的沟通，首重沟通机会与沟通需求的营造，沟通功能的扩充（如要求、拒绝、打招呼等不同的沟通功能）应优先于沟通方法的多样化与精致化。
2012-01-12

自闭症儿童团体技能的训练自闭症儿童团体技能的训练，重要的团体技能有参与、等待、轮流、跟随团体指令等。自闭症儿童团体技能的训练，在团体活动的参与过程中，儿童也要学会等待与轮流，才能顺利地融入团体。
2012-01-12

自闭症儿童缺乏想象力自闭症儿童缺乏想象力，假想和想像使我们的思维灵活而有创造力，不会局限于事物本来的面目中。自闭症儿童缺乏想象力，自闭症患者不能灵活地思考问题，也不会想像事情可能会是什么样子。
2012-01-12

自闭症新发现与癫痫症关係密切自闭症患者不时会出现癫痫症徵状，反映自闭症与癫痫症关係密切。
2012-01-12

游戏对自闭症儿童融入社会的重要性要知道什么是游戏，必须先对其定义与特性有所了解，综合游戏的定义于下 ： 1. 游戏是出自内在动机，并非外在的目的，自闭症儿童做自己想要做的，从游戏中得到满足。 2. 游戏是有趣、好玩、正向情绪，从游戏过程中得到快乐。 3. 游戏是在自由选择的情况下、主
2012-01-12

2011年壹基金这样关爱自闭症  以救助自闭症儿童为例。深圳市自闭症研究会（简称为“SAS”）从去年7月，被壹基金评定为枢纽机构，统筹“华南区自闭症儿童关爱救助项目”。
2012-01-12

自闭症结构教学的环境安排自闭症结构教学的环境安排，一些孤独症患者非常容易分心并且有很明显的碎片式感知觉。提供明显的视觉线索，如在不同的区域设置鲜明的界限，并固定这一环境安排，将环境布置得不容易使人分心。
2012-01-12

自闭症儿童玩具的选择原则自闭症儿童玩具的选择原则，以自闭症儿童兴趣为主，但教学初期避免使用自闭症儿童最喜欢的玩具，以免孩子将注意放在玩具而忽略了与他互动的『人』。
2012-01-12