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为让自闭症儿子“永不失学”妈妈自办康复学校涂文兰创办学校，是想让那些贫困家庭的自闭症孩子也能参加培训。
2011-06-21

孤独症儿童的认知训练所谓“认知”是指人们的认识活动，从信息加工的角度讲，是信息被人们接受以后，所经历的转换、简约、合成、储存、重建、在先和使用加工等过程。孤独症儿童的大脑对信息的整合有明显的障碍，以至于不能与人正常交往。现在就认知的训练顺序介绍如下：
　　1.颜色视觉训练黄—红—绿—蓝—紫—橙，混合色一定要给予明确命名。正确认识颜色的指...
2011-06-05

自闭症儿童训练的视觉教学法自闭症患者的长处是视觉能力较好，他们对视觉材料往往反映比较好。根据这一特点，视觉教学法应用于自闭症和其他发展性残障儿童的沟通能力和自控能力训练。
2011-05-09

浅谈孤独症康复训练的快乐教育蒙氏教育提倡自由，给孩子充分的自由空间，既使在玩的时候也要不受他人支配。玩可以提高孩子的社会适应能力，可以开必孩子的潜能，在玩的过程中孩子可以体会到世界由我主宰的自信。
2011-04-30

家庭感统训练小方法&nbsp;&nbsp;&nbsp; 如果小孩的感觉统合失调,会造成学习上的困难,以及心理素质方面的不健康。所以家长们要重视孩子的感统能力的训练。多做这些训练可以使小孩左右脑平衡发展。以下几点感统训练方法是我们在教育孩子的过程中自己总结出来的，在家中就可以做，简单易行，写出来供各位家长参考、交流...
2011-04-26

自闭症孙子的康复训练我们家孩子最喜欢上培训课，他认为有小朋友在一块玩非常开心，有老师弹琴或敲着鼓发各种指令非常有意思，所以在这个课上他表现的非常好，从刚来时，不会拉对走，到现在不用家长协助就能主动的一直拉对走，对老师发的指令如：&#39;走、跑、停“从听不进指令，到现在都能按指令做，说明孩子是在进步的，他的进步，我们家长非常高兴。
2022-06-21

石家庄“爱心接力 融化孤独”主题公益活动自闭症儿童和家人在植物园喷泉处玩耍。
2011-04-25

华南自闭症儿童康复训练基地昨正式挂牌深圳“自闭症儿童华南康复训练基地”正式挂牌。主要包括“海豚康复训练”、感觉统合训练、ABA训练、小组训练、PCI训练、音乐训练、精细训练和社会适应训练等。
2011-04-05

孤独症儿童通过训练可回归社会4月1日，正值第四个“世界自闭症日”到来之际，省残联党组成员来到河南省康复教育研究中心，看望在这里接受康复训练的孤独症（自闭症）儿童。
2011-04-02

训练自闭症儿童沟通基本原则沟通训练的重点有三：一、基本沟通；二、社会性情绪的表达与理解；三、基本会话。
2011-03-29

孤独症儿童语言发展训练流程语言障碍是孤独症儿童最重要的障碍表现之一，在开发孤独症儿童语言时需要遵循一定的训练流程，循序渐进。
2011-03-25

与特殊孩子建立良好关系是训练开始的第一步我感觉给自己的学生上好课的第一步就是建立师生感情，让学生去信任你、喜欢你，这样她才会对你发出的指令顺从并且执行。有时会对自己新带的学生很期待，心里会想他长的什么样，他的家长以前是否带他做过训练。其实当真正见到孩子的时候，只会想其实开始很简单，就是了解他、走近他、喜欢他，也让他喜欢自己，这就是训练开始的第一步。
2011-03-23

孤独症儿童人际交往能力的训练&nbsp;&nbsp;&nbsp; 冯，是一个典型的孤独症儿童，平时几乎不和任何人交谈，甚至当有人靠近时会条件反射式的迅速躲避，但在感统训练方面，他却表现积极，单训课上不论是哪项活动，他都能够很好的完成。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 为了改善他孤僻行为，在本...
2011-03-23

如何控制自闭症儿童流口水造成孩子流口水有的原因大致有：1、口腔感觉异常，流口水而不自知。 2、双唇闭合不好。 3、不正常的肌肉张力或姿势。 4、认知的问题。 5、注意力的问题。 6、用口呼吸等。
2011-03-18

自闭症儿童教学中如何运用粗大动作玩具&nbsp;&nbsp;&nbsp; 教材名称：呼拉圈
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.将呼拉圈放在地板上，让孩子跳进去；孩子知道游戏规则后，增加呼拉圈的数量，让孩子跟着呼拉圈摆放的位置前进，双脚跳入同一呼拉圈，或单脚跳入，可规定左脚跳入或右脚跳入，或依照呼拉...
2011-03-17

美国ABA训练视频
2011-03-11

感觉统合训练对儿童的影响&nbsp;

现在有很多孩子存在这样或那样的问题，比如，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作；缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙；活动水平过高或过低；冲动，不易使自己平静；对感觉的刺激反应低下或过度；社会交往能力不佳，情绪不稳定；注意转移困难；言语、语言发展迟缓。究其原因是孩子感...
2011-03-07

不同程度自闭症儿童的语言训练不同程度自闭症的教育要点 程度一 无语言 （模仿、理解、表达） 无沟通意图 引起沟通动机、模仿能力 用哭闹沟通 加强理解能力、模仿能力寻求口语外的沟通方式 用手势沟通 加强理解能力、模仿能力、加上眼神、表情 不会说话 检查发声器官，加强发声、发语前的准备工作 其它　布置沟通情境、儿歌教唱、动作训练、感觉统合治疗音乐艺术...
2011-02-28

孤独症儿童康复治疗训练孤独症是一种以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。
2011-02-28

孤独症儿童的训练个案分析一、基本资料
楠楠（化名），女，5岁，是一名中度孤独症儿童，注意力集中时间短，有刻板行为。有时喜欢凝视一个角落，身体协调性较差。语言表达能力差，有典型的“鹦鹉学舌”症状，偶尔会喊一些简单的人称代词，说话不清楚,有时会大喊大叫。
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二、训练目的
&nbsp;
b) 提高其注意力；
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2011-02-28

为让自闭症儿子“永不失学”妈妈自办康复学校

孤独症儿童的认知训练

自闭症儿童训练的视觉教学法

浅谈孤独症康复训练的快乐教育

家庭感统训练小方法

自闭症孙子的康复训练

石家庄“爱心接力融化孤独”主题公益活动

华南自闭症儿童康复训练基地昨正式挂牌

孤独症儿童通过训练可回归社会

训练自闭症儿童沟通基本原则

孤独症儿童语言发展训练流程

与特殊孩子建立良好关系是训练开始的第一步

孤独症儿童人际交往能力的训练

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自闭症儿童教学中如何运用粗大动作玩具

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不同程度自闭症儿童的语言训练

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