训练_第7页_道道阁

首页 TAG标签与“训练”相关的标签

								
DTT回合训练DTT教学法，是回合式教学法，又称为“分解式操作教学”（DTT是英文Discrete Trail Teaching）它是（应用行为分析法）训练法的核心。在训练中，把每个孩子的训练课题(任务)分解成最小，把最简单的元素呈现给孩子，一个步骤一个步骤地教，每个步骤都通过一定的辅助，反复几个回合，循序渐进，逐步完成.例如：完成...
2011-01-13

自闭症患儿的发音训练发音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。发音训练包括以下内容： 1 ）呼吸训练； 2 ）舌部训练； 3 ）口部训练； 4 ）鼻音训练； 5 ）嗓音训练； 6 ）四声训练。
2011-01-13

感知觉训练的基本内容感知觉训练的基本内容 一、视觉： 1、视觉注视：注视光线刺激（分为自然光源和非自然光源） 注视颜色刺激 2、视觉追视：灵活追视、追视快速运动物体（飘动的小旗子，向上拍气球的游戏） &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...
2011-01-13

如何使幼儿喜欢感统训练器材感觉统合是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理、并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效的运作。幼儿期感知觉和运动发展极为迅速，是促进和提高感觉统合的关键期，大脑的学习信息有利于感官和运动的输入，由于大脑、身体、感官的神经体系非常复杂，所以需要统和，如果这一能力不足，大脑、身体、感官...
2011-01-12

儿童自闭症与感觉统合训练自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常，自闭症儿童除了少数有语言障碍外，大多能讲话，只是他们的词汇很少．就喜欢用固定的几种。发音上虽然也不错，但缺乏抑扬锐挫，声高和频率变化很少。感觉统合训练不仅是生理上和功能上的训练，也是重要的心理训练。
2011-01-12

自闭症儿童的口语障碍的类型及训练步骤口语障碍的类型： 
1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说（immediateecholalia）：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3．延宕仿说（delayedecholalia）：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同...
2011-01-12

适合家庭做的感觉统和训练1、视觉的训练&nbsp; 孤独症儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等，我们在训练中进行：(1)看固定物品，如玩具、图片、实物等。(2)看移动物品，如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光等。(3)看复杂图案，从图中寻找指定物，从图中找相同与不同之处等。(4)目光对视，双手挟着孩子的头，亲切地叫他的名...
2011-01-12

儿童注意力、记忆力训练方法注意力、记忆力协同训练阶段 　　（一）找不同训练法：通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。 　　（二）找相同的训练法：找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。 　　（三）&nbsp;合成训练法 　　1.&nbsp;父母与儿童...
2011-01-11

社交训练的注意事项和作用社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交可以包括两方面：第一，能够建立正面的、社会接受的行为；第二，减少问题行为（即异常行为）的产生。
2011-01-11

自闭症儿童月训练计划能力分析： 强项：能唱出一些歌，有些听觉记忆型。能做一些少数运笔的联系。 弱项：视觉、听觉都较弱。难以建立目光对视，配合度与模仿能力欠佳，难以建立学习活动的模仿，无语言表达，课堂配合度不高，极易引起情绪哭闹。肌力和动作协调较弱。 精细动作： &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp...
2011-01-11

感统训练知识一、感觉统合（感统）的医学概念 1、什么是感觉统合（感统） &nbsp;&nbsp;&nbsp;（1）人体的感觉有听觉、视觉、触觉、味觉、本体觉等。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;（2）感觉统合的概念 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&a...
2011-01-11

自闭症孩子训练要多长时间？对孤独症儿童的训练是一个长期而系统的干预工程。训练不同于服药或手术，一个疗程或一个手术后明显康复。训练是一个复杂的过程，需要训练者有丰富的经验和极大的耐心和恒心。
2011-01-11

训练中家长情绪的作用在对孤独症儿童进行康复训练时，我们一定要谈到家长的情绪。在孤独症儿童成长发育过程中，由于孤独症带来很大的交往困难，会使他们产生很多的心理问题。尽可能的减少孤独症的心理问题，是家长在与孩子交往时必须承担的任务。
2011-01-11

孤独症儿童的社交行为训练社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交可以包括两方面：第一，能够建立正面的、社会接受的行为；第二，减少问题行为（即异常行为）的产生。
2011-01-10

自闭症的结构化交际训练作为一个基于特殊教育的自闭症干预模式，TEACCH方案综合利用学校和家庭背景中的教育资源，运用时间一空间的视觉象征，使教育环境高度结构化，易于为自闭症儿童理解和掌握，从而达到通过日常生活中的“偶然学习”来促进交际能力训练的目标。文章综述了该方案的理论和实践特色，结构化交际训练的组织原则，结构化交际训练的方法和技术，以及...
2011-01-10

自闭症的早期训练该注意什么&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;①没有一种专门的“孤独症训练法”，孤独症儿童的训练方法是多种学科的综合切入，首先涉及特殊教育学、心理学、行为学、儿童发育发展心理学等。关键是训练者一定要有丰富的孤独症知识和丰富的...
2011-01-10

自闭症的治疗训练一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。
2011-01-09

家庭中的感觉统合训练自90年代初兴起的感觉统合训练,是解决各类儿童行为问题的一种切实有效的新方法。它使许多孩子的行为问题在快乐的游戏中不知不觉得到了改善,这种方法也很受家长们的欢迎,并悄然改变着许多家长的育儿观。
2011-01-09

米歇尔训练计划(一) 此阶段训练内容分为以下15项： 【注意力】【一步指令】【模仿动作】【指物反应】【比较】【发声模仿】【玩耍】【物体辨别】【图片辨别】【物体命名】【“是”与“不是”】【动作名称】【颜色】【所有物】【形状】 1．【注意力】 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;「看着我」训练...
2011-01-09

感统训练——现象及原因人类学习重要的并非知识，知识只是工具，掌握如何吸收、消化、运用知识的学习能力才是关键。如果孩子孩子学习困难，不要埋怨指责，面对问题，理解原因，让孩子认真地做自己，只有最喜欢最自信的学习才能激发学习的热情，有了足够的热情，才有智慧和勇气克服困难。
2011-01-09

DTT回合训练

自闭症患儿的发音训练

感知觉训练的基本内容

如何使幼儿喜欢感统训练器材

儿童自闭症与感觉统合训练

自闭症儿童的口语障碍的类型及训练步骤

适合家庭做的感觉统和训练

儿童注意力、记忆力训练方法

社交训练的注意事项和作用

自闭症儿童月训练计划

感统训练知识

自闭症孩子训练要多长时间？

训练中家长情绪的作用

孤独症儿童的社交行为训练

自闭症的结构化交际训练

自闭症的早期训练该注意什么

自闭症的治疗训练

家庭中的感觉统合训练

米歇尔训练计划

感统训练——现象及原因

随便看看

精彩推荐

这些广为流传的误解，你信了吗？

孤独症18个月的婴儿的表现特征！

幼儿自闭症的表现有哪些？

自闭症的表现及应对方法

孩子过于内向，是自闭症吗？

热门标签