训练_第66页

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直排轮溜冰训练对特殊儿童的益处壹,前言
特殊儿童普遍具有感觉统合失调的问题,但由於受到资源缺乏与专业人员不足的限制,往往只有严重的个案才能优先接受专业的感觉统合治疗,其余程度较轻的学生,专业人员通常无法进一步对其提供适当的协助.笔者在任教新竹县新丰国小特教班期间,特教组长为增进学生的肢体动作能力,并提供适当的休闲娱乐,因而推动了特殊儿童直排轮溜冰...
2006-09-15

对注意缺陷多动障碍儿童(ADHD)的感觉统合训练一,注意缺损多动障碍的界定
注意缺损多动障碍是一组以注意力缺损,多动,冲动,唤醒不足,角色管理失控行为为主要表现特征的行为情绪的综合症候群,是儿童期常见的心理障碍之一.主要的行为表现有以下五方面:
1.注意力缺损 ADHD儿童的注意障碍一方面表现为主动注意功能极差,难以根据一定的任务和要求自觉地把注意力集中在某项活...
2006-09-15

感觉统合训练治疗注意缺陷多动障碍患儿的临床研究孙献平【摘要】 目的 探讨感觉统合训练治疗注意缺陷多动障碍的疗效及可能机理.方法 选择110例注意缺陷多动障碍患儿,仅给予感觉统合训练.于治疗开始前及治疗后第2,4,8,12周末进行Conners多动指数和儿童感觉统合能力评定.结果 治疗前Conners多动指数为(18. 4±4. 2)分,治疗后下降值为(8. 8±4...
2006-09-13

学习障碍儿童的训练学习障碍儿童（Children With Learning Disabilities）又被译为学习低能儿童、学习失调儿童、学习无能儿童、学习失能儿童等。称谓最早由美国柯克（S．Kirk）1963年首次提出。他最早提出并描述了这类儿童的特征。&nbsp;&nbsp;&nbsp; 美国学习障碍儿童全...
2006-09-08

忽视“能力训练”，聪明孩子也落后在日常生活中，我们会经常发现一些孩子注意力不集中、做事拖沓、多动、记忆力差，甚至对学习无兴趣，产生厌学情绪。其实这些问题的根源在于视、听知觉功能失衡，眼、耳、脑、手不协调，导致大量讯息不能准确、快捷地传递到大脑，无法产生学习上的顺应作用，反应在学习上的听、说、读、写、算等方面的困难，造成听课效率低，学习成绩落后。很多家...
2006-09-06

各种觉类“打通”着训练Ｎ本报记者 林宝珍 
　　在8月26日上午，由本报和融信地产主办、万婴跟踪亲子园协办的“融信第一城第二届儿童成长教育论坛”讲座在热闹的气氛中举行。会后，10位幸运家长还得到著名亲子教育专家张雅莲的特别指导。
　　按摩口唇治怕生
　　宝宝特别胆小、怕生、恋物、爱黏人，是感觉统合失调的表现，是宝宝的触觉未得到满足。张...
2006-09-04

孤独症训练中应坚持的五大原则1、 正向发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。 　　2、 协同发展原则：从提高儿童身体素质，运动能力，心理素质，良好个性等方面协同一致发展。　　3、 动态原则：根据训练过程的个性特点及效果的情况，进行适当调整。 　　4、 情感交融原则：教育者用身心去热爱，尊重...
2006-09-01

低年级口语训练的方法在语文教学中，低年级学生的口语训练，应引起足够的重视。笔者简要介绍几种口语训练的方法。
教师领说。根据低年级儿童内在的语言发展不够完善和他们富有模仿性的特点，可先由教师领说，然后让学生分别照说。这种模仿式的口语训练，既可帮助学生说完整的句子，又能克服方言土语，学说普通话。
看图说话。它能培养学生的观察能力、思维能力...
2006-08-31

怎样通过训练提高孩子智力孩子从出生一直到25岁，大脑的各种功能才发育健全，并不是一生下来就不能改变了，所以，当家长发现孩子的智力发育有障碍时，不要失望和放弃，完全可以通过科学的心理训练在很大程度上提高智力水平。训练方法并不是教孩子认 多少字，背多少诗，而是应从以下几个方面来实施训练： 
&nbsp;&nbsp;&nb...
2006-08-31

听障儿童言语训练标准教程前一段时间给孩子买的一套书，把其中的一节打上，如果家长感兴趣，请跟帖，我在打一些。 ??樿8粫: &nbsp;此语训练 墜繴~JLouJ &nbsp;第一节 蔬菜 Z\加罗庿 &nbsp;一、训练目标 \跆?W澘\ &nbsp;1、认识表示名称的词语：白菜、胡萝卜、茄子、西红柿、冬...
2006-08-31

语言训练摘要语言出现问题的成因
器官缺陷—失聪、裂唇、智障、脑麻痹等。
说话不清—不懂得控制口腔肌能，咬字发音不正确；口吃、声音沙哑、情绪紧张或发音速度不适中，都令说话不清。
理解能力—智力的限制，专注力弱，欠缺与人沟通的机会，影响理解能力。
表达能力─缺乏对事物的理解；说话组织能力较弱；认识字汇过少；欠缺模仿的机会，都影...
2006-08-30

俯卧位抬头训练1、患儿用前臂支撑身体。
2、训练人员位于患儿头部前方，用颜色鲜艳、可发光或发声的玩具吸引患儿，同时对患儿说“抬头、抬头”。
3、若患儿不主动抬头，训练人员可用手指叩击患儿颈后，诱导其抬头。
4、患儿俯卧在楔型垫或枕头上，把较高的一侧垫在胸下。
5、患儿双腿伸直，双手前伸。
6、将玩具放在患儿头部前方或上方，...
2006-08-30

独孤症的早期训练指导纲要&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 自理-社会能力发育 一岁：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1、能吸吮和吞咽&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2、能用手抓...
2006-08-28

怎样引导自闭儿进行感觉统和训练自闭症是一种严重的身心发育障碍疾病，临床表现为人际交往障碍，沟通交流异常，兴趣和活动内容局限.刻板.重复等。
感觉统和就是感官在输入信息时，和大脑神经细胞的接触要求灵敏和确实。所有感觉区对同时有感受，输入信息的协调和整和也必须完整，否则便会影响思考能力和学习能力的成熟。
美国奥尼兹教授首先发现，自闭儿是生理学上的问...
2006-08-25

学前孤独症障碍儿童数学训练的研究摘要：随着特殊教育事业的发展，孤独症障碍儿童的早期教育康复已成为目前特殊教育界面临的一大挑战。成都市特殊教育学校自1999年起开始探索对孤独症障碍儿童的早期教育康复研究，开拓了国内公立特殊教育学校教育的新领域。本研究旨在通过对学前孤独症障碍儿童学前数学知识和技能的训练，探讨孤独症障碍儿童学习学前数学知识与技能的可行性和...
2006-08-24

孤独症儿童的语言训练的个案研究报告课题组长:曹静萍执笔:范卫红 郑莉莉 立论依据 随着社会的进步和教育观念的更新及义务教育的普及,所有残疾儿童应该接受免费的,适合他们需要的义务教育,为此特殊教育越来越细化,扩大了特殊教育实践的范围和特殊儿童的类别,在特殊教育对象中出现了一个一直被社会遗忘的群体——孤独症儿童.1990年世界卫生组织(WHO)小孤独症的诊...
2006-08-21

自闭症个别语言训练一孤独症儿童做个别语言训练的必要性
一般来说，孤独症儿童的语言能力很低，接受语言的能力也很差，不能主动接受信息。有些孤独症儿童的视听正常，但没有语言，甚至连发音都不会，这就需要用专门的时间对他们进行一对一的个别语言训练。
1运动训练：孤独症儿童不会运用气息，表现为吸气不深且控制不好，需要通过大运动训练来调整儿童的呼...
2006-08-17

两成自闭症儿智力超常，3到6岁进行沟通训练最佳&nbsp;&nbsp; 昨天，广州、成都两地60多位患有自闭症的儿童和100多名家长，共同为分隔千山万水的两名小寿星举行生日宴会。据有关专家介绍，20%的自闭症儿童有超常智力。
　　记者昨天在生日宴会上了解到，一名姓温的男孩，不知为什么对英语特别感兴趣，不断地向奶奶请教英文单词，至今他已经能够识别、...
2006-08-16

三例自闭训练Kqy短期训练计划唐小艳kqy是一个3.5岁的小女孩,从未参加过正式培训。目前基本情况：感觉过度迟钝，身体僵硬；情绪紧张；无语言，无意义的音也很少发，哭和笑时发出的声似几个月婴儿发出的声音；课下喜欢无目的地跑来跑去，课上却无精打采，呵欠连天，总是处于半睡状态；她只对极少的物件和画面感兴趣。各方面的评估及训练活动一、模仿...
2006-08-16

精细课训练参考内容涂色（绘画）阶梯
1，涂鸦（乱画）2，正确握笔在纸上涂鸦（捏豆子，夹子练习）、（大拇指食指中指握住笔，小鱼肌紧挨桌面）3，边界内涂色，从宽边界到窄边界，从小面积到大面积，从几何图形到实物图形4，仿涂。位置的仿涂，颜色的仿涂
绘画阶梯
5，按要求涂色6，画（仿画）。线直线几何形图形同线几何形外形实物图形情景构图7，...
2006-08-11

直排轮溜冰训练对特殊儿童的益处

对注意缺陷多动障碍儿童(ADHD)的感觉统合训练

感觉统合训练治疗注意缺陷多动障碍患儿的临床研究

学习障碍儿童的训练

忽视“能力训练”，聪明孩子也落后

各种觉类“打通”着训练

孤独症训练中应坚持的五大原则

低年级口语训练的方法

怎样通过训练提高孩子智力

听障儿童言语训练标准教程

语言训练摘要

俯卧位抬头训练

独孤症的早期训练指导纲要

怎样引导自闭儿进行感觉统和训练

学前孤独症障碍儿童数学训练的研究

孤独症儿童的语言训练的个案研究报告

自闭症个别语言训练

两成自闭症儿智力超常，3到6岁进行沟通训练最佳

三例自闭训练

精细课训练参考内容

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