训练_第69页

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听力训练好我的小外孙最近有很大进步，我看在眼里，喜在心上。据我观察，他的进步与听力训练的效果是有关（这当然不排斥和放弃平常的训练）。小外孙去年十一月中旬去广州参加听力训练，今已有五个月。他的进步表现为：
（1）、主动语言较多。看了“天线宝宝”“东方儿童”的电视，能说出画面的各种人物是谁、做什么、怎么了。会问话，如外婆买回来拼图...
2006-06-13

在机构里训练的孩子应如何训练社交&nbsp; 一、老师在上社交课的时候，家长一定要重视。程度相当的孩子编在一个班，老师发指令，家长辅助，这是一个很难得的社交训练机会。
　　二、上感统课的时候训练孩子的社交。上感统不能单一地做，这样乏味、枯燥、孩子抗拒，应让运动活起来，把几个孩子组织起来比赛做某个项目，家长在旁边呐喊、助威、营造快乐的气。．
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2006-06-07

如何做感统训练&nbsp;&nbsp;&nbsp; 许多家长都不知道感统的作用，且不知道怎样训练，常常是机械地强迫孩子完成任务，导致孩子又哭又闹，非常抗拒做感统。那么，应如何辅助孩子做感统呢？
第一、孩子喜欢做的项目作为强化物。
感统训练也要贯穿ABA行为训练法，比如让孩子做5次滑板，就奖励他玩几分钟他最...
2006-06-06

音乐与孤独症的康复训练一、音乐对孤独症儿童的作用
１、按摩脑袋、促进智力发展、挖掘潜能
２、调节情绪、减少烦燥、不安、尖叫、哭闹
３、与人分享快乐、有趣、轻松、平和、激昂的乐曲，干涉自闭
４、培养逻辑思维、形象思维、情感思维
５、有效改善表情简单、冷漠，形成机智、聪慧、丰富的灵性
６、借助儿歌发展语言
７、学会休闲，丰富生活
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2006-06-06

如何对孤独症儿童进行听觉训练孤独症儿童的一大特点是“听而不闻”，只对广告、天气预报和某些儿歌感兴趣，对其它声音权当“耳边风”。倾听是学习语言的一个前提，因此要重视对孩子进行听觉训练．
一、唤醒听觉。
孤独症孩子对有些声音非常敏感，但对大多数声音却异常迟钝，我们要用不同的物品制造不同的声音唤醒刺激其沉睡的听觉，让其感知声音的存在、声音的有无、声...
2006-06-06

进阶训练计划初级课程指南&nbsp;&nbsp;&nbsp;注意技能&nbsp;1）&nbsp;&nbsp;独立地坐在椅子上&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...
2006-06-05

一例自闭症儿童的训练纲要&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;学生曾××，男，重度孤独症，现年九岁。该生2001年5月份进校，入学前该生的情况如下：孤独症伴多动，不能在上课时稳坐1分钟，不能集中注意听讲，不会开口说话，只会讲一些平常人不能听懂的话。有严重的怪异重复动作（颤动手指），不和任何人交往，该生...
2006-05-29

婴幼儿潜能开发训练的快乐计划——《果果猴亲子游戏儿歌》出版侧记 
1920年，一对美国夫妇在印度发现了两个狼孩，大的约七岁，小的才两岁。为了让他们能重返人类社会，两个狼孩子被送到条件极好的孤儿院养育。但是，由于语言障碍，人们无法了解狼孩的需求，狼孩也无法理解人们的意思。结果，老大第二年就死了，老二8年后也死去了。一直到死，两个狼孩都不会说话，四...
2006-05-29

「语言训练」摘要语言出现问题的成因
器官缺陷—失聪、裂唇、智障、脑麻痹等。
说话不清—不懂得控制口腔肌能，咬字发音不正确；口吃、声音沙哑、情绪紧张或发音速度不适中，都令说话不清。
理解能力—智力的限制，专注力弱，欠缺与人沟通的机会，影响理解能力。
表达能力─缺乏对事物的理解；说话组织能力较弱；认识字汇过少；欠缺模仿的机会，都影...
2006-05-26

训练正确的学习行为&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 您抱怨您的孩子吗？ &nbsp;&nbsp;&nbsp; 大多数孤独症儿童...
2006-05-24

节假日的训练&nbsp; 亲爱的家长们：
&nbsp;我 们常常要求学校的老师、同学或社会大众能够接纳我们的孩子，但是我们最亲密的阿姨、叔叔、伯伯、姑姑、堂兄、表姐‥‥等亲戚，虽然彼此关系密切，平时也许甚少有机会去了解我们的宝贝，及实际参与训练的工作，这是很可惜的，对不?!值此岁末寒冬之际， 如果能够利用年假多安...
2006-05-23

自闭症（孤独症）儿童的教育训练的目的和方向&nbsp;

一、目标孤独症儿童教育训练的总目标是发展自我照顾、促进个人生存能力。矫治目标为：
1.促进正常发展 
在训练过程中要着眼于儿童的身心发展规律，逐步提高各方面能力，开发潜能。并在促进发展的过程中，有序地使病儿在人际交往、语言沟通和社会适应行为方面明显的缺陷得到补偿，促进正常行为的建立。
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2006-05-22

在家庭中对孤独症儿童进行训练，应具备条件

　　在家庭中对孤独症儿童进行训练，应具备以下几个条件：
　　① 家庭成员应了解有关孤独症的知识，了解孤独症儿童的一般性特点和自己孩子所独具的特点；
　　② 家庭成员应学习和掌握孤独症儿童训练的基本理论和操作技巧；
　　③ 按照由专业机构或人员为孩子制订的个别训练计划，对孩子进行有计划、有系统的训练...
2006-05-17

孤独症训练心得!对训练常见的错误认识是什么？ 　　最常见的错误认识就是将目的与手段混淆，如：误以为训练的目的仅仅是让孩子学会识别颜色，因而在训练过程中强迫孩子长时间被动配合，这样做的结果往往是：孩子可能学会了几种颜色，但他对于训练活动--- 这一必须与人交往的过程产生恐惧和厌倦。而这只会对自闭症患儿潜在的社会适应能力起到破坏作用，甚至...
2006-05-17

孤独症儿童语言训练教案！&nbsp; 
孤独症儿童的语言障碍主要表现于经常性言语或基本言语，这里关于孤独症儿童语言障碍的描写也主要针对经常性言语和基本言语。
一、对简单言语指令的理解
简单言语指令包括：（1）站起来（2）坐下（3）拍拍手（4）跺跺脚（5）摸摸椅子（6）张开嘴（7）把笔放在桌子上（8）把杯子给我（9）把球放在盘子里...
2006-05-16

一份训练纲要一、训练目光对视
吴撼的目光对视训练是从“指看”开始训练的，从指认天上的飞机、指人、指物、指人五官、指认小飞虫等。&nbsp;&nbsp; 另外最开始的需要目光配合的纸上作业是“界线内贴不干胶”，从“将大图案不干胶贴到纸上画的大方块内”，到“用小圆点不干胶贴到纸上由小圆形组成的图案上”。 
二、训练...
2006-05-12

孤独症训练中的一些体会！A、 不要太强调"孤独症"，应把孤独症尊重成一个人────一个儿童────学童────有特殊需要的小孩────一个发育落后的小孩，进而是"孤独症"的小孩。 不一定是孤独症就觉得是天塌下来而乱了阵脚。教育是长期性、全面性，着重于生活上、人格的塑造。另外一方面，发育落后的儿童正常部份...
2006-05-12

早期训练的时间问题！早期训练（或早期教育）分为两个阶段：早期干预和学前教育。 　　它们都属于特殊教育范畴。特殊教育是指针对有特殊需要的儿童进行的教育，以前，有特殊障碍的孩子只是在学龄期进入学校后才得到特殊教育服务，但是现在的认识趋势是特殊教育要从早期干预计划做起。因此在美国，义务教育法规定正常儿童的义务教育从3岁开始，特殊儿童则从诊断之日...
2006-05-12

一份训练计划以下是一份一个高功能孩子（3岁）的训练计划，希望对家长们有一个参照作用。 
训练计划一、 模仿部分动作模仿部分较好，与实际年龄应达的水平基本相符，所要注意的是需要培养带有创意的模仿，如用橡皮泥捏出三种简单的模型等。从声音模仿部分来看，孩子的发音非常好，除了要训练其模仿说长句以外，可以着手训练其模仿老师有声有色地朗读儿...
2006-05-11

小儿发育同步训练指导2-3月&nbsp;1．空腹时练习俯卧抬头，从半分钟开始逐渐处长时间，每天2-3次。2．可以做婴儿体操。3．用细柄玩具训练小儿握物。&nbsp;经常和小儿说话、唱歌、听悦耳的音乐，训练听力，并引导小儿多发音。&nbsp;1．挂一些色彩鲜艳的玩具，引导小儿视线随玩具移动并听玩具声响。2．经常抱一抱...
2006-05-09
听力训练好

在机构里训练的孩子应如何训练社交

如何做感统训练

音乐与孤独症的康复训练

如何对孤独症儿童进行听觉训练

进阶训练计划

一例自闭症儿童的训练纲要

婴幼儿潜能开发训练的快乐计划

「语言训练」摘要

训练正确的学习行为

节假日的训练

自闭症（孤独症）儿童的教育训练的目的和方向

在家庭中对孤独症儿童进行训练，应具备条件

孤独症训练心得!

孤独症儿童语言训练教案！

一份训练纲要

孤独症训练中的一些体会！

早期训练的时间问题！

一份训练计划

小儿发育同步训练指导

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