行为_第13页

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七种行为改变技术根据实验心理学的学习原理，一个行为养成是学习而来的，因此也可以利用习得时相反的程序將它改变。若能熟练行为改变技术的观念和实际方法，在教学和管理方面必能事半功倍。我们將提供各位教师一些行为改变的技术与实务，供各位教师参考。
(一)如何適当的给孩子甜头？－－「正增强」(增强物的运用) .
1.正增强的定义：在儿童表现某...
2008-11-17

行为改变之基本原理原则一、基本原理
（一）增强（reinforcement）与惩罚（punishment）
A、增强与惩罚的意义
　　以重新安排环境变因或呈现以刺激变因的方式，提高个体某种特定「预期行为」出现的频率。此种个体行为变化的现象称之为「增强（作用）」。反之，透过呈现「厌恶刺激物」（aversive stimulus），使个体...
2008-11-17

行为改变技术在教学上的应用壹、前言 
行为改变技术是行为原理在许多人类情境的运用（包含儿童养育、教育、辅导、心理治疗、企业管理、社会工作等情境），创造此技术的学者们相信所有行为都可由学习得来。行为改变技术的功效，积极而言，可增进个体良好行为；消极而言，能消除个体之不適当行为。兹就其特性、理论类型、及其原理与应用，分别敘述如下，並多举事例说明理...
2008-11-17

自闭症儿童的情绪与行为处理自闭症儿童的情绪与行为处理
台北市中山国小 顏瑞隆 老师
一、自闭症儿童的行为问题有哪些？
u&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 自残行为：咬手指、抓自己头髮、敲自己头……
u&...
2008-11-17

孤独症儿童不良行为纠正的几点做法我们学校启智部2004级是一个康复班级。到目前为止，招收了8名中重度智残儿童，这些学生都是孤独症儿童。我们知道孤独症是一种严重的身心发育障碍性疾病［1］，主要存在着言语发展缓慢、生活自理能力差、自我控制能力弱等特点。他们不能用语言很好地表达自己的信息，更难在教师的组织下进行统一的活动。这就为他们自身的发展和教学带来很大...
2008-11-13

刍议对自闭症行为的矫治摘要：自闭症，又称孤独症，属于一种全面发育障碍，既不同于精神障碍，也不同于智力障碍，但又与两者之间在某些方面有相似之处，比如具有攻击行为、刻板行为，还有3/4的自闭症儿童智商测试结果是弱智等。本文从教育的角度，论证自闭症行为矫治的目标及原则。
　　关键词：自闭症 目标 原则
　　The argument of co...
2008-11-13

对自闭症儿童行为矫治的有益尝试去年我又新接了一个一年级，这个班级是我上班至今所接过的最复杂的一个班级。全班共有九名学生，都属中、重度弱智儿童，尤其令我感到棘手的是班中还有三名自闭症儿童，这是从前我从未接触过的学生。通过翻阅资料我才知道自闭症又被人们称为儿童孤独症，是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精...
2008-11-11

活泼男孩从不说话行为怪癖
　　医生提醒:儿童患自闭症应尽早医治 

“聪仔”(左)喜欢离开人群独自玩耍。 

　　本报讯常平镇4岁的“聪仔”是个活泼好动的小男孩，表面看与其他健康孩子没什么两样。然而，前日，当他的妈妈和常平镇残联负责人以及黄泥塘村委会的妇联干部，把他带进东莞市特殊儿童康复中心检查后，得出的结果却把...
2008-11-06

孤独症儿童情绪行为控制训练个案姓名: 玥 玥&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
性别: 女&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2008-10-31

如何改善儿童的行为问题一、瞄准目标 
&nbsp;
面对整日里，脾气怪异、行为异常的这么一群特殊孩童。做为了孩子的父母们不知有过多少次的懊恼、责怪、甚至是严惩或打骂。但是，哪一次的结果不都是告诉家长们，打骂严惩是消退不了孩子任何的异常行为的。因此，无论是孩子的训练者还是家长，在着手改变孩子行为之前，必须首先想清楚，究竟要纠正孩子...
2008-10-31

自闭症患者的常见行为问题及其药物辅助治疗&nbsp;&nbsp; 由于多数PDD病因学和生化异常改变没有完全阐明，到目前为止，PDD没有特异性药物治疗，尤其对于核心的语言和交流障碍缺乏有效药物。但在其他的行为控制方面药物治疗方面取得了进展，这些药物的合理运用可以显著改善PDD儿童的训练和教育效果，保证儿童正常生活和学习。尚无证据表明神经营养药...
2008-10-28

孤独症社交行为的三种类型冷漠型：这是孤独症的典型表现，他们不去寻找友谊，如果别人和他们交往，他们对别人的问话和招呼没有反应，也不理睬别人的友好表示，不参加别人的游戏．虽然也跟着上课，但对老师的提问不能做出正确的回答或反应．
被动型：这类儿童并不回避社会交往，但缺乏正常儿童那种自然的社交技能，因此反应不确切，显得生硬，刻板．
主动但奇特型：...
2008-10-23

行为改变技术行为改变技术 庄亿惠 
一、 適用的对象： 
二、 適用的行为： 
1. 身体上的攻击行为： 
拳打脚踢，抓人头髮，咬人或是使用武器打伤别人等等，常常无故攻击他人或是遭人反击而受伤。 
2. 自我伤害行为： 
以头撞墙壁，捶打自己的头脸，抓破皮肉，咬破皮肉，吞下不能吃甚至危险的东西，故意製造成呕吐等等。 
...
2008-10-16

自闭症诊断边缘的孩子-社交、想像力、沟通及重复行为方面的差异自闭症诊断边缘的孩子-社交、想像力、沟通及重复行为方面的差异
出处:Barrett S, Prior M, Manjiviona J. Children on the borderlands of autism: differential characteristics in social, imaginative,...
2008-10-16

亚斯伯格症行为观察记录表亚斯伯格症行为观察记录表
一、&nbsp;&nbsp; 子的行为
1.经常性的行为。
2.何处发生？
3.何时发生？
4.次数(同一性质行为在10分钟內频发生的次数？小则一小时或半天发生几次)
5.动作的大小强弱？
6.以别人可一目了然的方式记录。
二、&nbsp;&nb...
2008-10-16

处理行为问题的策略【ABC矫正法】
这种矫正法以三个重点处理学生的行为问题：

前因Antecedent 

出现这种行为前的情况，尤其是导致行为出现的事件，例如某人做了某些事情，以致自闭症学生出现问题行为

行为Behaviours

受关注的问题行为

后果 Consequences
...
2008-10-16

ABA应用行为分析法家长经验分享杰西卡，女，2001年生，孤独症谱系障碍，Asperger倾向，智商较高，记忆力较好，动作协调能力较差，口齿较清晰，目前有攻击、咬人、倒地等行为问题，喜欢绿色，爱吃荤菜但较瘦，目前在主流学校上小学一年级。
博主李老师以前是孤独症老师，现在是杰西卡的家庭老师，每天负责陪读，矫正杰西卡在学校的问题行为，以及每天记录杰西卡...
2008-10-16

教育部特教书册下载-9【行为处理】

书名：

轻度认知障碍系统性评量与教学工作坊

主编：

高雄师范大学

印製：

高雄师范大学

时间：

93年12月18日

简介：

自闭症教育与行为处理主讲人： 刘萌容 教授1.常见教育模式2.问题行为处理3.社交沟通训练

...
2008-10-14

简单的儿童行为评价表此评估表是一种正常儿童的行为评价量表，各位家长可用来测定自己孩子在各方面的能力水平。须辅助才能完成的项目可作为近期的训练目标；不能完成的项目可作为长期的训练目标。(此表仅供参考)
[模仿]：动作模仿 年龄 活动目标 完成 辅助 不能0-1岁 模仿使用物件做敲击动作，模仿从杯子中取出积木、拍手、飞吻 1-2岁 模仿触摸...
2008-09-28

儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预 书摘二、语言应用能力的障碍语言能力与语言应用或交往能力还不完全一样。有的儿童因年幼而语言能力较低。但他们仍然可用有限的词汇进行有效的交往，如表达自己想要或不要什么东西等等。与此相反，有的自闭症儿童已经具有一定的语言能力，但其使用语言进行交往的能力却有相当大的缺陷。许多文献都有记载，在自由活动的环境中，自闭症儿童说话的频率与...
2008-09-25

七种行为改变技术

行为改变之基本原理原则

行为改变技术在教学上的应用

自闭症儿童的情绪与行为处理

孤独症儿童不良行为纠正的几点做法

刍议对自闭症行为的矫治

对自闭症儿童行为矫治的有益尝试

活泼男孩从不说话行为怪癖

孤独症儿童情绪行为控制训练个案

如何改善儿童的行为问题

自闭症患者的常见行为问题及其药物辅助治疗

孤独症社交行为的三种类型

行为改变技术

自闭症诊断边缘的孩子-社交、想像力、沟通及重复行为方面的差异

亚斯伯格症行为观察记录表

处理行为问题的策略

ABA应用行为分析法家长经验分享

教育部特教书册下载-9【行为处理】

简单的儿童行为评价表

儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预书摘

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