行为_第22页

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行为问题分析孤独症儿童家庭训练现存问题分析
一,以"医"代教,以为医药是解决问题唯一途径,存而造成家庭训练流于形式:其表现为某些家长对通过教育能够使孤独症儿童良性发展这点存在疑虑,对教育康复缺乏信心.从家长这一心态分析,我认为这是他们不知道如何才能使孤独症儿童康复,怎样做才算是真正帮助他们.对孤独症儿童,只是...
2006-08-21

中度弱智儿童思品行为养成教育的初步尝试养成教育是施教者从教育对象的具体特点出发,给教育对象制定适当的教育发展目标,为实现这一教育目标而坚持采取适当的教育手段以达到预期的教育效果的一种教育形式.顾名思义可知,养成教育不是一个一蹴而就的过程,而是需要我们不断坚持,不断探索,从而才能取得良好的教育效果.这就意味着我们要有耐心,要有持之以恒的精神.养成教育的原则和...
2006-08-18

孤独症儿童不当行为的处置技巧自闭症的孩子有很多「偏差行为」要处理，到底什么是「偏差行为」？为什么他们会有「偏差行为」？追根究底自闭症的孩子之所以会有偏差行为，问题主要还是出在沟通的障碍上。一般人之所以容易相互沟通是因为所用的语文与行为是可以共通的。如果我们之间的语文与行为没有共通，则我们要以语文或行为沟通时，就会鸡同鸭讲。好比一个不会英语的中国人...
2006-08-09

孤独症儿童行为改善的步骤（一）瞄准目标
在你着手改变孩子的行为之前，必须首先想清楚你究竟想纠正孩子的哪些行为。简单地给孩子下定义，说他们“讨厌”、“粗野”、“固执”或“不听话”是没有用的，因为这些说法太空泛，你无法改变如此抽象的行为。因此，你必须具体、理智地分析和找出孩子存在的问题。　　孩子究竟做了哪些事或不做哪些事使你感到不满意？你到底希...
2006-08-08

应用行为分析在孤独症早期干预中的应用摘要】：本文对目前国外应用较为广泛的应用行为分析方法对孤独症患者进行干预的情况进行介绍和总结，以期对孤独症患者的治疗有所帮助。 【关键词】：应用行为分析 孤独症 早期干预 1943年由Leo Kanner教授首次对孤独症的11个案例进行了报道，至今已有六十余年了，虽然孤独谱系障碍（autistic spectrum d...
2006-08-04

孤独症行为量表测试报告【摘要】采用孤独症行为量表（Autism Behavior Chechlist）对国内60名孤独症儿童，157名精神发育迟滞儿童108名正常儿童的试测，发现当量表总分≥31分作为孤独症筛查界限分时其信度、效度均匀1，检验符合要求；当总分≥62分时，对诊断与鉴别诊断有较好的阳性率。量表项目出现频率提示，原量表项目在我国可...
2006-08-03

十五岁少年患儿童孤独症 行为怪僻难安静

医生为彬彬作检查
　　红网长沙8月1日讯(通讯员刘雨滋)一刻也安静不下来，对别人的提问不理不睬，对喜欢的人不是打就是咬……15岁的彬彬的种种怪僻行为让他的妈妈伤透了脑筋。10多年来，易女士多方求医却没有得到一个明确的诊断。7月31日，湖南省心理卫生中心的专家权威联合为彬彬会诊，最终确诊为儿...
2006-08-02

行为刻板：反复、重复看同一广告小孩子喜欢反复听同一首歌，看同一个电视广告，没有红烧福寿鱼就不能吃饭？……昨日，记者走进全国首家由政府投资兴建、专门针对孤独症儿童的公立康复教育机构———广州市儿童孤独症康复研究中心，从中了解到，上述个案都是儿童孤独症的具体表现，儿童孤独症已经位居幼儿残疾发病率第二位，仅次于弱智，高于脑瘫、聋儿、盲儿。根据该中心负责人...
2006-07-21

关于早期行为干预的常见问题的回答什么时间是开始进行强化行为干预的最佳时机 ? 
大量的例子显示出那些在儿童的第 4 个生日到来之前开始的行为训练最有效。很多人认为进行行为干预的最佳时机处于儿童年龄达到 24-42 个月之间，这个还没有完全得到证实。行为干预看起来对所有年龄的孤独症儿童都有效，但对开始干预年龄偏大的儿童效果较差。与其他残疾儿童相比，孤...
2006-07-19

孤独症偏差行为矫正学习习惯培养&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一、问题的提出孤独症儿童是全面发展障碍中最严重的一种类型。美国孤独症协会（ 1987 ）以下列四大障碍来定义孤独症： 1 、发展障碍； 2 、对感觉刺激反应的障碍； 3 、语言、认知能力的障碍； 4 ...
2006-07-18

自闭症的另一种表现刻板行为儿童时期，刻板行为或重复性行为，是比较多见的，通常表现为无目的的有节律的动作或行为。常发生于正常的儿童中，属于良性和自我局限的行为。当儿童有发育障碍、情绪障碍或体格障碍的同时，刻板行为的频率增加，故应引起儿科医生的关注 。 而且这类行为的本身可能引起组织的损害、周围环境的反对、或对儿童本人来说，引起主观的烦恼。 
刻...
2006-07-18

智力发育迟缓儿童行为习惯以矫正这里谈到的智障儿童的行为是指弱智儿童身上可以观察到的举止、动作，是可以具体的描述的状况。例如穿衣服、吃饭、写字、说话、打架等，相反不能做具体的描述的如愤怒、快乐、懒惰、自我情绪的低落等都不属于习得与矫正行为的范畴。举个例子说吧如我们班里的黄雯欣发脾气在教室里乱跑，大声的叫偶尔也袭击他人，或者使劲的咬自己的手有甚至能咬出...
2006-07-14

行为分析法——即回合式教学法ABA的回合式教学（Discrete Trial Teaching）与传统的经典的教学方法不一样。它是由指令、反应、和结果三个环节构成的。经典的教学方法是给孩子提供（看或讲）很多的信息内容，孩子在教授过程中只需被动的“听”，无需明确地作出反应。ABA教法就不一样，只给孩子很少的“信息”（比如两张动物的卡片和一个指令：“...
2006-07-03

行为分析法的具体操作具体操作方法步骤：
ABA《应用行为分析法》包括多种类型的操作。不论你想教甚么，都可以运用这些方法来操作。他们包括模仿，理解和表达语言，认知概念，社会交往，生活自理，玩（游戏）能力，大动作，精细动作都可以用回合式教学（DTT）来从最基本的能力去教。在美国，孩子一般同时学10至20个项目，包括刚提到的每种项目。最好／有...
2006-07-03

行为分析法简介应用行为分析法自从1993年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思1993年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症孩子家庭，矫治孩子的方法。他们看了罗瓦思1987写的一篇文章后决定按照他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功。因此现在美国很多家长和专家都在讨论这个教法。罗瓦思在1981...
2006-07-03

儿童心理疾病行为量表量表记录孩子半年内的情况，共有18项，对每个问题父平可据孩子的实际行为打分。0分即是没有这种情况；1分是偶然有这种情况；2分是经常出现这种情况。认真填后做一加法，如果总分大于13分，就要请儿童心理医师作一次心理保健检查，由此能发现是哪一方面有问题。 
　　1. 常常坐立不安，较长时间坐着有困难。 
　　2. 是个局...
2006-07-03

家长应以平常心看待宝宝“自虐”行为&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 中新网5月12日电 据马来西亚光华日报报道，宝宝有些怪异的自虐动作常让家长感到不安。专家表示：大多数自虐行为要等到4岁以后才会逐渐消失，家长们要以平常心来看待孩子这些行为，给予更多的关爱。&...
2006-06-28

自闭儿童行为矫正方法使用“不”的三种类型：
1． 信息性“不”—— 这种“不”只是告诉儿童他的回答是错误的。
2． 信息性“不“—— 在从事一种治疗师确信儿童是知道的训练中，若儿童在4次训练中都不能正确回答，这种“不”是要大声说出来的。
3． 厌恶性“不”—— 这种“不”说的声音要非常响亮，并使人感到非常不愉快。一般说来，这种“不”...
2006-06-28

研究发现一岁婴儿开始具有预测行为的能力中新浙江网6月21日电 据美国广播公司(ABC)20日报道，对于绝大多数父母来说婴儿的行为是一个难解的谜团，没有人知道这些小家伙的小脑袋中思考着什么或者他们挥动手臂的用意又是什么。　　研究人员称，在年幼的婴儿看来父母对于他们来说既神秘又让他们倍感困惑，因为，根据一项新的研究，不到六个月大的孩子完全不知道另一个人将要试图...
2006-06-21

珠海0-6岁发育行为障碍儿童1.2万多自闭症又被称为儿童孤独症，是一种较常见的大脑神经系统广泛发育性障碍。主要表现为社会交流障碍、语言发育障碍、刻板行为和狭隘的兴趣。自闭症通常3岁前发病，男孩明显多于女孩。 　　记者从珠海市妇幼保健院了解到，根据珠海0-6岁儿童总人口数，按国际、国内流行病学资料计算，珠海0-6岁儿童中，自闭症儿童约380人，脑瘫儿童约15...
2006-06-03

行为问题分析

中度弱智儿童思品行为养成教育的初步尝试

孤独症儿童不当行为的处置技巧

孤独症儿童行为改善的步骤

应用行为分析在孤独症早期干预中的应用

孤独症行为量表测试报告

十五岁少年患儿童孤独症行为怪僻难安静

行为刻板：反复、重复看同一广告

关于早期行为干预的常见问题的回答

孤独症偏差行为矫正学习习惯培养

自闭症的另一种表现刻板行为

智力发育迟缓儿童行为习惯以矫正

行为分析法——即回合式教学法

行为分析法的具体操作

行为分析法简介

儿童心理疾病行为量表

家长应以平常心看待宝宝“自虐”行为

自闭儿童行为矫正方法

研究发现一岁婴儿开始具有预测行为的能力

珠海0-6岁发育行为障碍儿童1.2万多

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