行为_第37页

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解决不良行为的方法&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;父母无一不对自己孩子的未来充满憧憬，希望孩子成为一个健康、成功的人。　　　　　　　　&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;但是，世界上没有十全十美的父母和孩子。每一位父母都可能会对自己的教养能力产生...
2004-08-30

改善儿童不良行为的第一步：瞄准目标&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在你着手改变孩子的行为之前，必须首先想清楚你究竟想纠正孩子的哪些行为。简单地给孩子下定义，说他们“讨厌”、“粗野”、“固执”或“不听话”是没有用的，因为这些说法太空泛，你无法改变如此抽象的行为。因此，你必须具体、理智地分析和找出孩子存在的问题。　　&...
2004-08-30

改善儿童不良行为的第二步：个个击破&nbsp;&nbsp;&nbsp;当你确定好要纠正孩子的某些行为后，你也许会狠不得一下子解决所有的问题。你应该克服这种急于求成的情绪，一次集中精力解决一个问题，采用个个击破的战术。　　&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;把孩子的问题按严重程度依次写出...
2004-08-30

结构化教学(1)孤独症和社交障碍儿童的行为训练讲　座——结构化教育(TEACCH)西安交通大学第一医院(710061)　孙晓勉　王　懿　李　萍*　结构化教育概述1.1　历史结构化教育是1970年由EricSchople创建的,是一个个性化的教育训练项目。1972年美国北卡罗莱那州议会通过立法建立了孤独症和社交障碍儿童治疗教育部门(treatmentandeduca...
2004-08-30

自闭症密集行为治疗的行为处理策略和课程

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;课时指南 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;环境：一开始，治疗应当在房间里远离交通、并与房间的其余部分相隔离的区域进行。最好是卧室或是书房。在行为控制形成之前，应将干扰减少到最小程度...
2004-08-30

康复训练方法----0-6岁儿童社会行为发展（过程）顺序&n0-1 1、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;注视在眼前的人的移动 2、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2004-08-30

孤独症儿童的情绪行为及其处理策略&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;摘要：孤独症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发育障碍。孤独症儿童在思维、人际关系、语言沟通等等方面发展严重不足，这些往往都会导致哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等情绪行为的产生。情绪行为不仅严重影响对儿童的教育训练和儿童日常生活以及日常生活技能...
2004-08-30

针对自闭症患儿的应用行为分析&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一个人的行为并非单纯是刺激的反应，往往行为是根据他人的反应（是否给他增强）而加强他是否去发展此行为。如下图标示：Ａ──────────Ｂ───────────Ｃ 起因　　　　　行为　　　　　　　后果要加强一种行为就看他得到的增强是否足够，要减低某一行为就不要...
2004-08-30

浅谈自闭症儿童行为问题&nbsp;&nbsp; &nbsp;积累了一些经验，也收集了大量关于患儿父母处理孩子行为问题的方法，对于某些做法我忧心忡忡。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1. 处理孩子行为问题时，常常忽视孩子的正当需求及是否身体不适，不分清红皂白地处罚孩子。&...
2004-08-30

关于灵活处理行为问题的心得&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;我从事孤独症儿童训练工作已有半年了，在这半年里训练了几个行为问题较多且较严重的患儿，积累了一些经验，也收集了大量关于患儿父母处理孩子行为问题的方法，对于某些做法我忧心忡忡。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2004-08-30

怎样处理好孩子（自闭症）的行为和情绪问题从事自闭症儿童教学已将近一年的时间了，虽然孩子们都是那么的天真、可爱和无邪。但是一但出现行为和情绪问题（乱发脾气、自伤、攻击行为等）问题时，老师和家长有时会感到特别的烦燥或棘手，我认为处理好（自闭症）小孩的行为和情绪问题是整个训练过程的关键，只有行为和情绪处理好了，才能进行后面的教学，及推动小孩学业的发展。　　小明是个...
2004-08-30

谈谈自闭症儿童的问题行为&nbsp;&nbsp;&nbsp; 自闭症儿童常有一些问题行为，有的让人难以忍受，有的为被人忽视。其行为的产生有着复杂的原因，对儿童有极其深远的影响。如：自伤行为、攻击行为、刻板恐惧行为、怪异行为、破坏性行为等等，这些问题行为的存在约束了儿童能力的进一步发展，也使人们不能理解他们。　　某些刻板...
2004-08-30

孤独症儿童适应行为特点分析??【内容提要】本文选取10名孤独症儿童为被试，采用姚树桥、龚耀先编制的《儿童适应行为评定量表》进行评量，得出结论为：孤独症儿童不同程度地存在适应行为问题；适应行为的个体差异和内在差异较大。提出教育训练的重点以及教育建议。??【正??文】??一、问题的提出??适应行为(adeptive?behavior)是指个体适应社...
2004-08-30

0-6岁社会行为发展（过程）顺序摘自 Portage 早期教育指导手册0-1 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、 注视在眼前的人的移动 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、 当被大人注意时会微笑 &nbsp;&nbsp;&nbsp...
2004-08-30

孤独症儿童为什么有问题行为？

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;孤独症儿童表现出问题行为时，多数情况是在用这种方式表达他们的愿望和感受。因此，面对问题行为时，他们身边的人首先要能够知道孩子之所以这样做是想表达什么或者因为什么，然后才谈得上疏导和处理。国内外专家根据孤独症儿童常见的问题行为及障...
2004-08-30

孤独症儿童要注重培养正确的行为&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;孤独症儿童的问题行为表现，既有他们内在生理需求的原因，又有与外界沟通不良的原因。要帮助他们用正常的、别人能够理解与接受的、对自己和他人没有伤害的方式表达感情，释放情绪。错误的做法是只对问题行为进行阻止、惩罚和抱怨，总是在说：“不要这样!”“...
2004-08-30

孤独症儿童要注重对正确行为的奖励&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;要消减孤独症儿童的问题行为，须从帮助他建立正确的行为开始。在培养正确行为的过程中，对于患儿配合性的表现要给予及时的奖励。做到这一点，首先要学会夸奖孩子。因为只有通过夸奖才能帮助孤独症儿童知道“正确行为’’与“愉快的后果”之间的联系，进而通过...
2004-08-30

如何对待孤独症儿童哭闹、发脾气行为&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(1)孤独症儿童常用哭闹、发脾气为手段，来达到满足自己要求的目的，这是一种错误的表达方式。此时训练者应该依据行为训练的原则，在理解孩子的要求之后，对他提出反要求——告诉他应该怎么表达，给予辅助，并实施奖励正确行为的方式。&nbsp;...
2004-08-30

怎样对待孤独症儿童的危险行为&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;有些时候，孩子为求得注意，表现出撞头、摔易碎的东西，或是抓大人的头发、踢大人等攻击性行为，就不得不注意，并使用隔离室的做法了。也就是在孩子出现不当行为时，立即把他送进隔离室内，等孩子的情绪平息些，才将他放出来。由于这是相当强制性的严格做法，...
2004-08-30

孤独症儿童的自我刺激行为&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;自我刺激行为是指孤独症儿童在没有特定环境诱因的情况下，一天之内反复不断的摇晃、转动、拍打身体某部分器官，而且是普通儿童的奇怪行为。虽然有些行为比自我刺激行为还要严重；虽然它不一定对患儿产生伤害和危及他人安全，但是它却足以妨害患儿对日常生活的...
2004-08-30

解决不良行为的方法

改善儿童不良行为的第一步：瞄准目标

改善儿童不良行为的第二步：个个击破

结构化教学(1)孤独症和社交障碍儿童的行为训练

自闭症密集行为治疗的行为处理策略和课程

康复训练方法----0-6岁儿童社会行为发展（过程）顺序&n

孤独症儿童的情绪行为及其处理策略

针对自闭症患儿的应用行为分析

浅谈自闭症儿童行为问题

关于灵活处理行为问题的心得

怎样处理好孩子（自闭症）的行为和情绪问题

谈谈自闭症儿童的问题行为

孤独症儿童适应行为特点分析

0-6岁社会行为发展（过程）顺序

孤独症儿童为什么有问题行为？

孤独症儿童要注重培养正确的行为

孤独症儿童要注重对正确行为的奖励

如何对待孤独症儿童哭闹、发脾气行为

怎样对待孤独症儿童的危险行为

孤独症儿童的自我刺激行为

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