Social skill and social status of Preschoolers with Disabilities in the Inclusive Setting 萧惠伶Hsiao Hui Ling 文化儿童福利研究所研究生、现任国泰附幼实习教师 目的 探讨身心障碍幼儿的性别、障碍类别...
2010-01-06
佛山60多名残疾人康复工作者,前日开始与来自香港的老师,一起探讨康复技能、理念。10月30日上午,佛山市残联与香港圣雅各福群会合作,举办残疾人康复工作者培训班。 培训分七期,地点在佛山市残联多功能会议室。培训内容包括与自闭症患者的交流、基本急救知识以及义工工作等,将延续至2010年3月19日。佛山市残联有关负责人...
2009-12-17
每个家庭对自己孩子的要求和期望都不同。孤独症儿童是能够成为在家庭和社会中发挥作用和成功的一员的。一个家庭首先需要树立对孩子的期望,然后切合实际情况一步一步地进行实施。在考虑家庭中每个人应有的权利的同时,应帮助孤独症儿童学习日常活动并练习社交技能,使他(她)能...
2009-11-25
1.自己学做教师教孩子学习技能。 ☆相信教育训练一定有效果。 ☆防止过分保护和包办代替。 ☆对孩子的错误行为要引导、矫正、不能迁就 ☆首先要努力训练孩子听"指令"。 与教育机构配合,制订出可行的长期的个别训练的计划,坚持长期艰苦 的训练。 客观的看待孩子的进步,以鼓励为主正面教育为主,防止简单粗...
2009-08-20
宝宝具有一定的自我意识之后,社会性技能的发展随之开始了。社会性技能主要包括:交往技能、与同伴合作解决问题的能力以及关心、同情他人的情绪。这时宝宝的生活空间从家庭拓展出来,开始与更多的人交往,与更广阔的生活环境互动交流。为了帮助宝宝跨出家庭的生活圈,在家中妈妈爸爸可以陪伴宝宝一起做些游戏,能磨练宝宝的社会性技能。 ...
2009-08-11
感觉统合是由美国的心理学博士艾尔丝于1969年提出的。所谓感觉统合,就是机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等),输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力。籍着这种持续不断的感觉统合过...
2009-07-15
一、社会技能是什么? 社会技能是个体社会交往中的同伴接纳、个人行为和社会效果三者的有机结合。是指个体经过学习获得的,在特定社会情境中有效而适当地与他人进行相互交往的活动方式。 社会技能通常包括环境相关、人际相关、自我相关和任务相关等多方面技能。社会技能 缺失则可能导致个体在社会交往中不能正常...
2009-06-18
本报讯 (磊磊) 5月10日,我市举办第二期“全市贫困家庭残疾儿童免费康复训练工程”康复技术人员培训班,为期三天,主要培训脑瘫、智障、孤独症儿童的诊断、筛查、评估及康复治疗。 据了解,有关部门特邀儿童康复方面的资深专家———山大齐鲁医院儿童康复科的杨亚丽主任和中国康复研究...
2009-05-13
一、穿脱衣服,都可以分解成许许多多小的动作单元,在训练时就要按照这些小的动作单元循序渐进、由简到繁地完成。可分为以下步骤进行学习:脱衣服:①父母帮孩子把衣服脱到肘下,然后让孩子把衣服脱掉;②帮孩子脱掉一只袖子,让孩子脱掉另一只;③帮孩子解开扣子,让孩子脱掉上衣;④让孩子自己解开扣子并脱掉上衣。穿衣服:①父母帮孩子穿上衣...
2009-02-20
对孩子家长的评估,目的是为了向家长传授必要的方法,以帮助他们在自闭症儿童的教育过程中取得更大的效果第一, 家长在对孩子指导时是否用简短清晰的指令。 第二, 家长是否把对孩子新技能的训练与对孩子习得技能的复习交替穿插在一起。 第三...
2009-02-13
简介 孕期筛查胎儿是否有孤独症在不久的将来将会成为可能。这使父母们能够选择是否将有孤独症的孩子生下来。随之而来的是研究药物在孕期治疗孤独症的可能性。 著名孤独症专家Simon Baron-Cohen教授认为,对这类筛查和治疗的实用应当持谨慎态度,应当保证那些与孤独症有关的天赋,比如数字天赋,不会因此而消逝。 男...
2009-01-15
第三个需要让自闭症儿童增进的社会性技巧,是参与人与人之间的互动关系,在学校里就是指同侪的关系. 透过教师的引导及适时的导入孩子的行为,可以帮助自闭症孩子参与社会性互动的游戏,并让他们享受游戏所带来的愉悦. 在引发游戏动机之前,我们需要先观察自闭症孩子是如何独自的玩,或是在团体中游戏的情形.记录一下他们自己玩...
2008-12-22
1个月俯卧时会尝试抬起头。 2个月颈部肌肉能支持头部,可以抬起头。 3个月俯卧时可以利用胳膊肘支撑起前半身。  ...
2008-05-21
孤独症儿童的一个特征是,无法与真人进行虚拟的游戏及可变的交流。在2月14日召开的美国科学促进会(AAAS)年会上,美国西北大学的心理学家和语言学家Justine Cassell报告说,与“虚拟玩伴”的“交流”能够激发孤独症儿童潜在的社交技巧。 在Cassell的实验中,该“虚拟玩伴”是一个8岁的中性卡通儿童,出...
2008-04-30
AAAS年会:虚拟玩伴更具可预见性,使孤独症儿童感觉更安全 图片说明:真实儿童与虚拟儿童进行玩耍。 (图片来源:sciencenow) 孤独症儿童的一个特征是,无法与真人进行虚拟的游戏及可变的交流。在2月14日召开的美国科学促进会(AAAS)年会上,美国西北大学的心理学家和语言学家Ju...
2008-02-18
五.建立大团体活动的适当行为表现 因为自闭症儿童在参与大团体(五人以上)活动非常困难,往往在行为上会干扰,影响到其他的学生,因而经常不被要求尝试参与任何大团体的活动.所以,有必要抑制自闭症孩子在大团体中的打岔,扰乱行为,来帮助自闭症孩子参与大团体的课程. 教师可以应用的团体活动,包括在音乐时间里,教学生跟著...
2007-12-26
传统的社会技能训练如谘商方法(counseling approach)、示范(modeling)、观察学习(observation learning)、及团体社会技能训练(group social skills training)如Walker Social Skills Curriculum在自闭症儿童社交技能训...
2007-12-20
一个幼儿要能表现出适当的社会性技巧,则必须学会:如何在游戏中与他人互动、适当的遵守教室规则、建立自我控制能力、建立友善的同侪关系、表达正向的情意与情感…..。这也是特教老师在学校里帮助自闭症孩子学习社会性互动技巧的重要目标。以下我们将提供一些训练自闭症儿童的社会性技能策略及教学活动,使老师可以有计划的训练自闭症儿童的社...
2007-12-20
小儿开口说话犹如打破坚冰一样,是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单,但它往往需要一些基本的技能。小儿说话需要有一个较长的学习过程,它是没有捷径可行的。因此需要父母在宝宝学说话的期间耐心地观察,并促进这个过程的发展,才能使宝宝更好的掌握说话技能。 首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能: 1、小儿能发出...
2007-10-19
1.加一加。把一样东西与另一东西加在一起会有什么结果?铅笔和橡皮原来是分开的两件东西。后来,美国人威廉将铅笔和橡皮加在一起,便发明了橡皮头铅笔。 2.减一减。把这样东西减去什么,会发生什么变化?乘公共汽车每次要买票多不方便,能不能减少买票的次数呢?能,发明“公共交通月票”后,上车就不用再买票了。 3.扩一扩...
2007-05-08