沟通_第7页_道道阁

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关于孤独症儿童沟通能力培养的研究一、课题提出的现实背景及意义 
随着现代社会的发展与人类知识的更新，越来越多的人开始接触认识孤独症儿童，培养孤独症儿童的沟通能力已成为特殊教育工作中一个新的研究问题，也是特殊教育所必需面对的现实问题。 
近年来，教育界一直在强调“按需供教”这一教育观点，即根据学生的需求，为他们提供个性化的，符合他们身心发展特点的教...
2008-09-11

								
							
亲师沟通技巧及处理方式林芬菲老师&nbsp;&nbsp;&nbsp; 97.4.15
壹、小组討论
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 你会怕老师吗？
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&am...
2008-08-26

								
							
快乐的春节——沟通本的好处今年春节是回孩子爷爷奶奶家过的。
　　我们最大的感触是一家三口真真实实地在一起泡了一星期，纯粹地过节。我和我爱人没有带任何工作去，儿子也没有带任何作业去。每天，我们陪着儿子出去玩、学下跳棋、聊天、睡觉。这是一个开心的假日，万言的情绪也比任何一次回南昌要稳定和愉快得多，爷爷奶奶也觉得孙子一下进步不少。
　　这次出行，...
2008-07-08

								
							
语言沟通教学原则一、注重教材的选择与呈现 1．选择学生在同一时间内所能接收的教材的难度、分量，一次不要呈现太多语音或生字； 2．利用工作分析原则：以旧经验作为新学习的基础，教材的呈现应经过适当的安排，学习步骤细小，而且反复地练习，直至熟练为止； 3．多使用实物、图片、玩具、标本、模型等教学材料，引发学生的注意力，并提高学生的学习动机和...
2008-06-13

								
							
功能领域：沟通适应性反应——模仿(二)功能领域：沟通适应性反应——模仿(二）
训练名称：声音模仿训练
适用对象：智障、孤独症儿童
训练目的：提高声音模仿能力
教学用具：动物图片
训练过程：
1、从动物卡片上找出小鸡、小鸭、小狗、小猫等图片，给受训儿童讲故事：有一天，小鸡、小鸭、小狗、小猫比赛唱歌，好听极了。
&nbsp;&nb...
2008-05-15

								
							
功能领域：沟通适应性反应——模仿(一)功能领域：沟通适应性反应——模仿(一)&nbsp;&nbsp; 
训练名称：动作模仿训练
适用对象：孤独症、智障儿童
训练目的：能模仿简单的动作（手部、身体、脚等），提高动作模仿能力
教学用具：手铃、小鼓
训练过程：
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nb...
2008-05-15

								
							
「请你再说一次!」~谈自闭儿的沟通修复前一周给五位自闭症光谱的孩子进行了沟通互动课程，我让孩子们玩寻找物品的游戏，我把标的物放在教室中的一个位置藏起来，请一位星儿当指挥官，不能说出物品在哪里，不能用手指，只能用口语描述方向，指示搜寻者的星儿走向正确的位置，找到标的物。非常简单的游戏，当孩子找到物品的时候，还满兴奋地。
游戏过程中，指挥官要体会搜寻者的位置...
2008-04-26

								
							
为孩子布置沟通的舞台教导孩子使用PECS进行沟通训练前，首要是要布置一个让孩子可以沟通的舞台。
要让环境有效沟通而促进语言的发展，我们可以先这样做:
1. 制造许多沟通机会：参考文章「啊!怎么会这样~引导自闭儿的沟通动机」中的相关策略。
2. 了解孩子的能力现况，才知道要教孩子什么能力：孩子发现他的点心中少了巧克力，就开始发脾气，这...
2008-04-23

								
							
图卡兑换沟通系统简介
沟通簿～黄色的是句带，小朋友排出：『我要薯条』的句子。

携带式的沟通簿，比原尺寸的沟通簿小了一半。
这篇文章要感谢两位我最敬爱的老师-黄瑞珍教授和杨宗仁教授给我的指导，因为您的提携，我才能与大家分享。
图卡兑换沟通系统（the Picture Exchange Communication System，简...
2008-04-23

								
							
言语沟通训练的三步骤? 言语沟通的第一步动作模仿??????1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。????2、模仿生活程序动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做，一面以故事形式带出。????3、给儿童唱有关手的儿歌；B给儿童唱有关睡觉的歌...
2008-04-21

								
							
啊！怎么会这样！～引导自闭儿的沟通动机——自闭症教学策略自闭儿的沟通动机通常较弱，成人就必须刻意制造机会和情境，让孩子发出主动沟通的讯息，制造的情境让孩子觉得惊讶或有趣，自然吸引孩子的目光而有反应，记住，要让孩子有『啊 ！怎么会这样？』惊奇经验。
建议可设计的情境如下：
情境一：首先要先安排结构式的环境，当环境的生活常规已建立，将有最大的初始沟通效能。
情境二：然后在...
2008-04-18

								
							
自闭症幼儿沟通障碍的探索与思考?? 纵观自凯纳（Kanner ，1943）以来，各位研究者对自闭症儿童特点的描述，“言语损伤”、“缺乏社会化兴趣”或是“不能与他人发展人际关系”， 以及近几年以来在心理理论领域的研究成果都从不同侧面反映了自闭症在社会性行为与人际交往方面存在的内在认知缺陷，不能发展起再认与理解他人表情、情绪的能力，导致了严重的沟通障碍...
2008-04-17

								
							
自闭症儿童非口语沟通行为缺陷长期以来，非口语沟通行为的缺陷被认定为自闭症的特征之一。如今它已成为自闭症正式诊断的部分之一。很多学者的研究表明，自闭症儿童的非口语沟通行为与后期语言和社交的发展有着密切相关。鉴于这些原因，自闭症儿童的非口语沟通行为对于自闭症早期诊断有着重要的作用。过去二十多年的研究已经证明非口语沟通行为在自闭症早期鉴定和诊断中的重要...
2008-02-05

								
							
自闭症儿童相关沟通训练方法述评回合式教学法
为了检查影响语言和沟通技能的关键因素，需要考虑治疗中的一些积极成分。最早教自闭症儿童语言的使用的是回合式教学法。该方法是美国心理学教授Lovaas在1960年提出，并在其后不断发展完善起来。在1981年，Lovaas给出了该方法的详细步骤，主要由四个部分组成：教者的特定指令，孩子的相应语言或动作，必要的...
2008-02-05

								
							
自闭症小朋友 接受治疗学习与人沟通
■ 秀美为小洁的日常生活编排时间表，让小洁知道每天所须进行的活动 【前言】： 随着时代巨轮的推进，学习困难（Learning Difficulties）已不再是陌生的名词，而有关单位也日益关注学习困难儿童的学习需要。 学习困难儿童在心智特质、感觉能力、神经动作或生理特质、社会行为及沟通能力方面则有别于一般儿童。为了...
2008-01-02

								
							
应用辅助沟通系统促进自闭症儿童语言和沟通能力的发展重庆师范大学特殊教育学院，重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室，重庆市 400047；2开封教育学院，河南省开封市 475004
　　徐 静★，女，1980年生，重庆市人，汉族，重庆师范大学特殊教育学院在读硕士，主要从事特殊教育信息与技术资源研究。
　　shellpipi@126.com
　　中图分类号:R...
2008-01-01

								
							
自闭症儿童的语言与沟通※&nbsp;&nbsp;&nbsp; 自闭症儿童如果咀嚼功能不佳，可以使用鱿鱼丝之类的零嘴协助儿童咀嚼功能的建立。
※&nbsp;&nbsp;&nbsp; 只有气音时，利用触觉协助教学，将学生的手放在声带上，感觉声带震动。
※&nbsp;&nbsp;...
2008-01-01

								
							
自闭症幼儿沟通障碍训练的探索与思考（上海市教委教研室&nbsp; 曲阳路第二幼儿园）
纵观自凯纳（Kanner ，1943）以来，各位研究者对自闭症儿童特点的描述，“言语损伤”、“缺乏社会化兴趣”或是“不能与他人发展人际关系”， 以及近几年以来在心理理论领域的研究成果都从不同侧面反映了自闭症在社会性行为与人际交往方面存在的内在认知缺陷，不能发...
2007-12-20

								
							
不会说话的孩子如何进行沟通建立功能性沟通
　　踏出第一步
　　A&nbsp; 选择心爱的食物 
　　（1）用两张食物的相片，其一为孩子所喜爱的，选择一适当时间，例如：下午茶。
　　（2）先让孩子看相片，指着读给他听，例如“雪糕”、“饼干”等。
　　（3）让他选择其中一张交给你，开始时可给予提示。例一：张开你的手，放在食物的相片...
2007-10-23

								
							
言语沟通的三步 模仿发声方法：
1、训练者与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……
1、和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓---咚咚……，摇铃---铃……
2、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。
3、利用玩具车和长纸筒作游戏...
2007-10-22

关于孤独症儿童沟通能力培养的研究

亲师沟通技巧及处理方式

快乐的春节——沟通本的好处

语言沟通教学原则

功能领域：沟通适应性反应——模仿(二)

功能领域：沟通适应性反应——模仿(一)

「请你再说一次!」~谈自闭儿的沟通修复

为孩子布置沟通的舞台

图卡兑换沟通系统简介

言语沟通训练的三步骤

啊！怎么会这样！～引导自闭儿的沟通动机——自闭症教学策略

自闭症幼儿沟通障碍的探索与思考

自闭症儿童非口语沟通行为缺陷

自闭症儿童相关沟通训练方法述评

自闭症小朋友接受治疗学习与人沟通

应用辅助沟通系统促进自闭症儿童语言和沟通能力的发展

自闭症儿童的语言与沟通

自闭症幼儿沟通障碍训练的探索与思考

不会说话的孩子如何进行沟通

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