自闭症儿童_第142页

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自闭症儿童的感觉统合训练疗法研究探讨感觉统合训练对儿童自闭症的疗效。方法：将患儿随机分为两组每组各100例，用感觉统合检核表评估后，进行感觉统合训练，比较训练前后感觉统合得分。结果：感觉统合训练能不同程度的改善患儿的感觉统合失调状况，且训练前后的差异有统计学意义（P均〈0．05）。
2011-08-13

自闭症儿童教学设计---以乐乐棒球为例自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍,幼儿二岁半以前就可以被 发现.自闭症患者从小开始便表现出语言理解的障碍和表达的困难,很难和身旁的人 建立情感,和一般儿童有不同,对各种感官刺激有异常反应,有著一成不变的行为和 难以更改的固定游戏玩法.且自闭症的特徵会随著年龄,智商及自闭症的严重程度而 不同
2011-08-12

浅谈如何让自闭症儿童更好的适应新环境自闭症的孩子本来是活在专属于自己狭小的世界里。我们要做的就是使他们更加接近于我们的世界。所以当自闭症儿童来到了一个新的的环境，我们就应该努力让他更好地适应新环境，以便于该自闭症儿童更好的获得教育训练。我认为要让自闭症儿童能够更好的适应新环境。
2011-08-12

自闭症患儿康复教学设计个案本节课是自闭症康复训练综合课，包括五方面的内容，①社会行为的训练；②数理概念——11~20各数的认识以及组成；③语言沟通——了解特征四季、填词、说句；④逻辑训练——事物关系与空间方位；⑤精细动作——小肌肉。
2011-08-11

在自闭症儿童情绪管理之教学记录由於自闭症儿童在智,情绪或 为方面都有很大的个别差,因此其教育安 置,学习课程重点,教师教学方式与为情 绪的辅导均应依据个别需求做弹性考.在 普通班丰富的语言环境与同侪互动的机会, 能帮助人际互动困难及沟通能障碍的自闭 症儿童;此外,普通学生经由和自闭症学生
2011-08-11

如何对自闭症儿童进行听觉训练自闭症孩子对有些声音非常敏感，但对大多数声音却异常迟钝，我们要用不同的物品制造不同的声音唤醒刺激其沉睡的听觉，让其感知声音的存在、声音的有无、声音的大小、声音的高低，如用鼓、哨子、锣、喇叭、木棍、石头、口腔、手、脚、锅、碗、勺、刀、叉等等敲击发出不同的节奏，或高或低有声音，引导孩子找声源，不断地强化，在快乐的“听觉游戏...
2011-08-11

《爸爸爱喜禾》：笑着笑着，就哭了悲痛的极限是哭着笑，笑对人生最悲惨的苦难。在两岁零六天的儿子喜禾被确诊为“自闭症”之后，上述文字的作者——蔡春猪，将微博改名为“爸爸爱喜禾”，并把《给儿子的一封信》贴到博客里，几乎是在一夜之间，这封信被浏览数十万次，被感动转发及评论数万条。
2011-08-10

自闭症儿童认知特点及其影响因素的文献综述本文通过对自闭症儿童的认知特点（这里主要指认知障碍）的先前研究进行综合分析，并且对它的认知障碍与其外部影响因素两者关系进行剖析，外部因素主要指父母的教养意识与行为，从而指出研究中存在的问题。
2011-08-10

自闭症儿童结构化教育的特点利用自闭症者在视觉处理上的优势，以颜色、线条、图片以及文字等视觉表征将物理空间、时间表、工作系统以及作业程序予以结构化、协调他们了解外在的空间、时间与活动的结构。
2011-08-10

家长培训——孤独症儿童如何进行言语训练孤独症儿童的言语训练是一个漫长而又艰辛的过程，而且需要循序渐进，逐步发展，今天我就来给大家讲一下如何对孤独症儿童进行言语训练。
2011-08-09

警惕孩子自闭症的11个兆头现今的中国共有150万自闭症儿童，而且每年以10%到17%的比例增长，已达到人口比例千分之一。而今天的中国，有百分之九十以上的人口从未听说过这个词汇，或是尚以为自闭症只是不愿与人交流的轻微心理疾病。实际上，自闭症是因基因导致的终生疾病，其严重程度远甚于大众的想象。但如果能早认知、早干预、早训练，病症就能得到不同程度的控...
2011-08-09

自闭症儿童如何练习脚踏车与社会融合脚踏车训练是自闭症孩子前期训练的一个很好的项目，孩子学会了骑脚踏车之后，会让孩子初步建立起自信和成功感。随之可以提高孩子的配合意识，听指令意识。骑脚踏车时需要左右侧肢体的协调配合，在骑得过程中引发的平衡反应非常丰富
2011-08-09

自闭症家长要如何与老师沟通初期与老师互动的时候，让老师“放心”是很重要的，因此我们要中肯且坦承;我们既让老师知道孩子会的能力在哪里，也要让老师知道他的弱点在哪里，尤其能力好的孩子有的小问题，也应该要提出来。
2011-08-09

培养自闭儿开发核心能力如果要发展自闭症儿童的沟通与社会性能力，必须先了解与评估他们是否具备最基本的核心技能，包括模仿、非口语的互动、自我管理与组织的能力。
2011-08-09

与自闭症儿童更好沟通的五个方法孩予被确诊为"自闭症"，对绝大多数毫无思想准备的家长来说，这无疑是晴天霹雳。这对家长、家庭都将是严厉的打击和严峻的考验。正因为如此，家长的责任就更加重大，家长必须拿出十二分的信心和勇气来面对现实、面对孩子。
2011-08-09

自闭症儿童家长参加减压训练“自闭症是一种终生性的社交障碍，所有孩子的教育训练都是长期的过程。家长和老师长年累月地面对孩子、教育孩子，会产生极大的心理压力，甚至导致身体生病。因此让他们进行适当的放松很重要。”自闭症学校的负责人称。
2011-08-08

自闭症儿童语言能力如何治疗自闭症儿童对于含义较深的词组、双关语理解起来有些困难，有的完全不能理解，有的则可以理解字面上的意义，此外大多数的自闭症儿童还有不懂沟通情境的问题。他们在使用口语和非口语表达方式时和正常儿童有较大的区别，老师家长们也可以在了解这些特质后，对自闭症儿童的教导更为得心应手
2011-08-08

自闭女童在家玩耍 4楼跌落至今未脱险专家介绍，儿童自闭症又被人们称为儿童孤僻症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境有奇特的反应为特征的精神疾病，它与遗传因素、器质性因素以及环境因素有关。对于自闭症患儿来讲，只有早发现、早干预、进行行为矫治，才能帮他们缩短与正常社会的差距。
2011-08-08

自闭患儿能背诵近十年万年历自闭症的孩子总有一些特殊的本领。龙龙的“特异功能”，就是对万年历“过目不忘”：只要是近十年的日子，你说出年、月、日，他就能脱口而出当天是星期几
2011-08-08

自闭症儿童语言运用的方法及建议在自闭症孩子学习过程中教师家长必须抓住随时遇到一切有利时机，不失时机，随机应变进行教学。随人、随物、随事、随景、随时、随地把捕捉的景象与语言结合起来，不应拘泥于课堂模式而放走眼前活生生的教学材料。
2011-08-07

自闭症儿童的感觉统合训练疗法研究

自闭症儿童教学设计---以乐乐棒球为例

浅谈如何让自闭症儿童更好的适应新环境

自闭症患儿康复教学设计个案

在自闭症儿童情绪管理之教学记录

如何对自闭症儿童进行听觉训练

《爸爸爱喜禾》：笑着笑着，就哭了

自闭症儿童认知特点及其影响因素的文献综述

自闭症儿童结构化教育的特点

家长培训——孤独症儿童如何进行言语训练

警惕孩子自闭症的11个兆头

自闭症儿童如何练习脚踏车与社会融合

自闭症家长要如何与老师沟通

培养自闭儿开发核心能力

与自闭症儿童更好沟通的五个方法

自闭症儿童家长参加减压训练

自闭症儿童语言能力如何治疗

自闭女童在家玩耍 4楼跌落至今未脱险

自闭患儿能背诵近十年万年历

自闭症儿童语言运用的方法及建议

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