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首页 TAG标签 与“自闭症康复”相关的标签
6初中生呼吁建立自闭症儿童保障机制

6初中生呼吁建立自闭症儿童保障机制

自闭症患儿中,35.2%无法接受正常学校教育,63%受到老师同学的排挤,57.1%的家庭治疗费用不能自理……这是深圳外国语学校龙岗分校6名初中生对我(深圳)市自闭症儿童的现状进行深入调查后得出的结论。暑假期间,他们深入到医院、康复机构等做义工,并完成近万字的调查报告。他们呼吁社会关注自闭症儿童,并希望政府能建立并不断完...

2011-10-27

妈妈宾馆猝死 三岁自闭儿守候十小时

妈妈宾馆猝死 三岁自闭儿守候十小时

因为年仅3岁的儿子患有儿童自闭症倾向,江西龙南人王先生夫妻俩带着儿子南下广州,在广州市小天使儿童潜能开发中心,为孩子报了培训班接受锻炼。

2011-10-24

自闭症的小孩

自闭症的小孩

早上去了一个自闭症儿童康复中心,首先是看到地址离我很近,是一个我还算常去的地方,没想到那个楼上就有那么多自闭症的小孩。

2011-10-19

自闭症儿童的康复案例

自闭症儿童的康复案例

儿童自闭症又称儿童孤独症,是一种严重影响儿童成长的发展性障碍,主要症状表现为社会交往障碍、语言障碍、兴趣和行为异常,通常发生于3岁之前。

2011-10-18

孤独症儿童个别化训练之认知表现(2)

孤独症儿童个别化训练之认知表现(2)

操作过程:把一种物品(例如鞋)的一组图片与几张其他的图片混合在一起。向丁丁出示一张鞋的图片,说:“丁丁,看,鞋”。然后说:“找鞋”,同时指着图片。用手势让他把所有的鞋都给你。如果他把一张鞋的图片给你,而没有看见更多的鞋的图片,重新把他的注意集中到图片上,并说:“找别的鞋”。

2011-10-13

孤独症家庭手册(四)

孤独症家庭手册(四)

孤独症儿童需要通过大量和不断的重复来学习技能,所以不论采取何种干预治疗方法,都应该把重复作为一个基本的原则。即使是那些我们通常认为是非常简单的技能,仍需要不断地重复训练。刚刚得到诊断结果的家长往往没有意识到重复对于孩子学习技能的必要性。

2011-10-13

孤独症(自闭症)的治疗指导

孤独症(自闭症)的治疗指导

孤独症(自闭症)的治疗指导

2011-10-13

如何引导有指令抗拒的自闭症儿童

如何引导有指令抗拒的自闭症儿童

孤独症患儿的早期训练是非常困难的。 许多孤独症患儿的确定特征之一是他们抗拒指令, 这在干预开始的几分钟最为明显, 一旦你开始发出指令设定限制,这个孩子就会表现出语言上和身体上的抗拒。

2011-10-12

自闭症的生物疗育法

自闭症的生物疗育法

目前对自闭症的研究结果明确指出自闭症是生理因素所导致,且极可能是多种因素所导致。由于自闭症者的病因和问题是多方面的,因此,自闭症的疗育也有许多不同理论观点的方法,任何一种方法都可能有它的限制,因此,对自闭症者同时使用多种疗育方法可能是必要的措施。

2011-10-12

“星妈妈”对自闭症的十戒

“星妈妈”对自闭症的十戒

对于自闭症儿童个别的怪异、持续性。行为要认真观察,深入研究,因势导利。采用“投其所好、主题教学 ”就从他的兴趣“下手”教。聪明的妈妈一定会找到开他那把锁的钥匙的。来硬的没用!只会两败俱 伤。

2011-10-12

推开一扇走进“孤独”的门

推开一扇走进“孤独”的门

患有“孤独症”的孩子,大多聪明漂亮。走进孩子们的训练室,打眼望去,这些孩子和一般孩子并没有什么不同。他们脸上大都挂着微笑,但老师说,他们并不是因为做游戏而开心地笑。

2011-10-12

《走出自闭》 中文版首次发行

《走出自闭》 中文版首次发行

昨日上午,《走出自闭发展障碍儿童,青少年和成人的沟通辅助技术》一书中文版正式发布。在发布会上,挪威驻华大使馆,北京朝阳区残联等机构单位举行了义买义捐仪式。

2011-10-12

孤独症的应对及其预后效果

孤独症的应对及其预后效果

与患有其他疾病的儿童的家庭相比,孤独症儿童的家庭存在着更多的困难。因此,作为孤独症儿童的家长应积极面对现实,并寻求医生的指导与社会的支持。

2011-10-11

国内自闭症儿童心理理论研究的文献计量分析

国内自闭症儿童心理理论研究的文献计量分析

国内自闭症儿童心理理论研究的文献计量分析

2011-10-11

怎样理解孤独症的三个康复目标

怎样理解孤独症的三个康复目标

孤独症的康复之路是漫长的。在这漫长的道路上,三个康复目标就像三个“车站”,有的人走到第一个“车站”,就到了康复的极限。有的人还能走得更远,走到第二个车站,在这里实现了自己的康复极限。有的人还能走到最远的一个“车站”,到达高级康复目标

2011-10-10

孤独症是该教育训练还是“打针吃药”

孤独症是该教育训练还是“打针吃药”

在孤独症面前,有的家长坚持教育训练,有的家长则带着孩子到处“打针吃药”。我们这里所说的“打针吃药”,还包括五花八门的“物理治疗”。是教育训练,还是“打针吃药”,这是对孤独症康复手段的两种看法,两种思路导致的两种选择、两种做法,也是两种不同的孤独症教育观。

2011-10-10

我和孤独天使的缘

我和孤独天使的缘

孤独症,多么可怕的字眼,以前没接触过这群孩子时,认为孤独症是个很酷的名词,像周瑜民扮演的花泽类那样的帅男孩才能拥有的。

2011-10-10

可敬母亲用《魔兽世界》帮助自闭症儿子

可敬母亲用《魔兽世界》帮助自闭症儿子

Tsiva:Thomas 有亚斯柏格症候群,这是一种被认为是高级形态的自闭症,他还伴随有多动症和学习功能障碍,他在学走路的时候就显得精力过剩,而且直到4岁才学会说话。初步检查时只有多动症,但是我後来发现了自闭症的倾向,但是并不是十分肯定。

2011-10-10

妈妈是如何帮儿子告别孤独症的

妈妈是如何帮儿子告别孤独症的

1998年春,儿子小春三岁零三个月时,我和丈夫得知了他的“与众不同”——在发觉他身上的种种“不正常”之后,我们带他去医院就诊,结果从医生那儿得知:他得了孤独症!

2011-10-10

自闭儿母亲创立互助中心

自闭儿母亲创立互助中心

昨日下午,罗玉芬女士从市民间组织管理局工作人员手里领过“牌照”时,眼眶红了。作为一位自闭儿的母亲,她与几位自闭儿家长联合发起成立的“东莞市爱苗孤独症患儿家长互助中心”在9月27日经市民政局批准成立。

2011-10-10

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  • 托着你跳出孤独世界
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  • 结构化教学(3)
  • 针对孤独症儿童语言障碍的问题
  • 家长的应有态度--孤独症教育
  • 孤独症的酸性反应
  • 爱因斯坦、牛顿曾是自闭儿童
  • 促进语言沟通和表达的学习
  • 怎样处理孩子尖叫和发脾气
  • 专家建议:高知父母小心家教误区 (三)

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