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生活能力训练与自闭症幼儿的发展由于自闭症幼儿心理发育或精神机能存在障碍，他们生活自理能力普遍缺乏，主要表现在①进食异常，通常偏食一种或几种食物，由于缺乏沟通与交往，对没有尝试过的食物不能接受而且强烈排斥；②睡眠有障碍，神经异常兴奋不能在正常时间入睡与醒来；③入厕有困难，不会表达便意，需要成人观察猜测他们的入厕需求；④学习生活经验有困难，对生活认知差...
2006-10-08

居家生活能力培养&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;针对2-5岁自闭症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢？其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要学，我们的孩子也要学，所要着重的只是，我们孩子有属于自己的学习速度。 孩子的学习特征 　　把学习特征抓出来的...
2006-09-19

怎样处理患儿日常生活中的“小事情”怎样处理患儿日常生活中的"小事情"让孩子从小养成自强自立的性格是我们中华民族的美德,对于孤独症患儿,使他们在日常生活中养成生活自理的好习惯,其意义更加重大.在工作中我们经常遇到有些父母对孩子日常生活中如穿衣,吃饭等的"小事情",都大包大揽,他们可能从同情孩子,对不起孩子的想法出发...
2006-08-21

孤独症儿童学习日常生活技能的传授方法首先，选择要教的内容。
在教授任何技能之前，首先要做的事情总是对教学内容的选择。选择要教授的日常生活技能时，应该为自己的教学确立一个目标，那就是：增进儿童独立生活的能力。这要求我们在选择要教的技能时心中应存此一问：“假使孩子不学这项技能，他/她能不能像大人一样正常地生活？”在选择要教的技能时，还需要考虑一些其他因素：...
2006-08-07

三种方法教孤独症儿童日常生活技能作 者： 刘昊出 处： 摘自PRO-ED Journals Summer 2004 Vol.19, Iss. 2; pg. 102, 3 pgs 作者：Douglas E Carothers Ronald L Taylor 原文名为“How Teachers and Parents Can Work Together ...
2006-08-03

如何在日常生活中促进孩子的语言如何在日常生活中促进孩子的语言语言障碍是孤独症儿童的特征之一，对于学习语言困难的孤独症儿童来说，需要比普通儿童有更多的闻、听机会，这就要求我们在日常生活训练中、在游戏活动中及其他能利用的时间段中不断地给他们讲身边的事物、正在发生的事情和正在进行的活动，通过反复讲、反复说，使他们辨别和记住不同声音所代表的不同意义。一、给...
2006-06-09

两米长铁链是他的生活半径　因频频惹祸，“缺心眼”的张豪被家人用铁链拴住，至今已有5年多昨日早上７时，西平县出山镇狄庄村小张庄村民组的张锁给记者打电话，说他儿子“缺心眼”，闹得全村不得安宁，家里人实在没办法，只好用铁链把他拴起来，孩子至今已被拴了５年多……　　说罢这番话后，电话那端传来一阵哽咽声。　　现场两米铁链拴张豪　　　　昨日上午１０时许，记者驱车来到群山深处的狄庄村，一瘦弱男子迎了上来，他就是张锁。...
2006-03-20

走进孤独症儿童康健院:要让他们过上正常化的生活近年来，我国的孤独症发病率日益增高，有资料显示，全国儿童有180万孤独症患儿，上海市也有近万名。这些患病的孩子怎么生活，我们又该如何帮助他们？
　　上海第一家专门收治儿童孤独症患者的康复机构，徐汇区星雨儿童康健院昨天下午举办了主题为“星星的希望”的慈善活动。知名演员黄奕也带着糖果来到现场，和小朋友们一起表演节目。
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2006-03-20

关于孤独症儿童学校生活适应训练个案报告摘要：s是一名有行为障碍和情绪障碍的孤独症儿童，通过原因分析，在教育他的过程中针对他的便溺在裤子里、大嚷大叫、不听指令等行为，采取行为疗法、粗大运动训练、亲情接纳等方法，使他具有了较明显的进步。给这样的儿童以理解、关注、耐心、加上科学的方法，相信他（她）们会做得更好。
关键词：孤独症儿童学校生活适应
一、自然情况
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2006-03-08

生活中的数学游戏（二）&nbsp;&nbsp;&nbsp; 丢球乐
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 材料：纸箱两个、长尺(或绳)、两个小盒、数粒小球。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 步骤：
&nbsp;&nbsp;&nbsp;...
2006-01-17

生活中的数学游戏（一）&nbsp;&nbsp;&nbsp; 「数学」，相信听到这个名辞，都会令许多父母感到头痛。「数」包括的项目很多，如：数字、数量、数的顺序、数的记忆、快慢、长短、多少等比较概念，以及时间、空间、金钱等生活中经常会出现的运用，甚至形状、对称……等，均是「数学」概念的呈现。
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2006-01-17

“蜗牛”家庭的生活故事
　　田惠平和杨弢：田惠平大概是中国最著名的孤独症患者的家长。她的儿子杨弢今年20岁，13年前在北医六院被诊断为孤独症患者。作为一个单身母亲，她在带着儿子求医的过程中，办起了国内第一家儿童孤独症的专业教育训练机构———星星雨。
　　方静和小石头：方静是青岛大学教师，她的儿子小石头今年14岁，为高功能孤独症患者，经过...
2006-01-17

生活情境中的认知游戏（二）&nbsp;&nbsp;&nbsp; 情境四：超级市场目的：练习购物、付钱、记忆
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 安排：
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.事前──看图认识蔬菜水果，之后列出购买清单(如：萝卜－2；苹果－5；高丽菜...
2006-01-12

生活情境中的认知游戏（一）&nbsp;&nbsp;&nbsp; 美国教育家布洛姆(B. S. Bloom)(朱敬先,1990)以为，自出生至四岁的经验与环境，对幼儿以后智力发展影响具有关鉴性；且智力发展在四岁前达到50%，八岁时达到80%。由此可见，儿童期的学习，对一个人的发展具有重要而深远的影响。而在众多能力的学习里，...
2006-01-12

结构化教学在家庭生活中的应用对于结构化教学的认识始于2001年9月，学校利用双休日为家长开办学习班，请有经验的老师给家长讲教育孩子的方法，我被李文荣老师的《结构化教学的操作与使用》讲座深深地吸引了，她利用结构化教学帮助孩子合理地安排时间、对付突发事件、稳定孩子情绪都收到了很好地效果，我想如果结构化教学在我孩子身上也能有这么奇特的效果，那该有多好！...
2005-12-23

在实际生活中培养注意力怎样在实际生活中培养宝宝的注意力呢？让我们听听几位妈妈的妙招吧。 　　妙招一　找啊找，找出一种“好习惯”&nbsp; 　　我儿子今年9月刚上幼儿园。老师反映他上课总是东看看，西摸摸，猴子屁股坐不住。其实，儿子从小就这样，总是这件事还没有做完就转身去做另外一件事。我担心他长此下去&nbsp; &n...
2005-12-13

智能障碍儿童居家生活技能训练（十）十-10 教孩子使用电话传情达意
十-10 教孩子使用电话传情达意 文／曾意清
使用电话和手机似乎已成为现代社会的全民运动了，在日常生活中，不管沟通、求助、询问、购物或申办事项，常常必须借助于电话，所以，指导特殊的孩子使用电话也应列为居家生活能力训练之一。针对孩子个别的能力可以设定不同的目标，并配合他的优势能力来做...
2005-11-30

智能障碍儿童居家生活技能训练（九）十-9从生活点滴中开始学习
从生活点滴中开始学习文／曾意清
在智能障碍儿童的课程设计中，特别强调提供学生「弁邬吽v的学习，也就是把握其学习兴趣和能力，编制生活中最有价值，应用最广的材料来让学生学习，孩子的学习应该以生活经验为起点，也以独立生活为最终的目标。居家生活能力的训练过程，其实也就是引导孩子学习生活的过程，尝...
2005-11-30

智能障碍儿童居家生活技能训练（八）十-8 简单烹饪，让孩子成为生活好手
■ 简单烹饪，让孩子成为生活好手文／曾意清
自己因为时常出外工作，常会耽误了孩子们的用尴渔伅﹛A因此必须绞尽脑汁，训练读国小的儿子们简单的做饭或热饭，以免他们饿到了肚子。逐渐的，我发现孩子们不但越来越独立，还个个乐在其中，我出门在外也不用操心不舍，烦恼他们的民生大事了。
我常...
2005-11-30

智能障碍儿童居家生活技能训练（七）十-7以组织化的教学方法 教导打扫技能
以组织化的教学方法 教导打扫技能
文／曾意清
有人说，中国父母是最宠爱孩子的父母。家长们常对孩子呵护得无微不至，导致孩子们缺乏应有的生活历练。钗h小学的校园里，家长们名正言顺的付费请专人打扫厕所，甚至教室，有些孩子连使用公共设施的基本礼仪都缺乏，更遑论亲手打扫环境了。
教...
2005-11-30

生活能力训练与自闭症幼儿的发展

居家生活能力培养

怎样处理患儿日常生活中的“小事情”

孤独症儿童学习日常生活技能的传授方法

三种方法教孤独症儿童日常生活技能

如何在日常生活中促进孩子的语言

两米长铁链是他的生活半径　因频频惹祸，“缺心眼”的张豪被家人用铁链拴住，至今已有5年多

走进孤独症儿童康健院:要让他们过上正常化的生活

关于孤独症儿童学校生活适应训练个案报告

生活中的数学游戏（二）

生活中的数学游戏（一）

“蜗牛”家庭的生活故事

生活情境中的认知游戏（二）

生活情境中的认知游戏（一）

结构化教学在家庭生活中的应用

在实际生活中培养注意力

智能障碍儿童居家生活技能训练（十）

智能障碍儿童居家生活技能训练（九）

智能障碍儿童居家生活技能训练（八）

智能障碍儿童居家生活技能训练（七）

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