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生活故事书在语文教学上的应用前特殊教育的课程理念，以发展身心障碍儿童的独立自主为目标，且为下一个阶段的生活适应做准备。语言的理解与表达，与幼儿是否能适应生活环境有密切的关系，尤其在面对日常生活的人、事、物，语言是帮助我们与他人互动的过程中，极为重要的媒介。
在学前特教的课程规划中，语言便扮演重要的角色，一个孩子，如果面对日常生活的情境，却不具备...
2006-11-29

生活故事书在情意教学的应用幼儿的学习课程，无论从哪一种教学重点切入，我们都重视提供幼儿完整的学习经验，并尽量利用教学活动的设计，结合幼儿的基本能力、兴趣、特殊偏好、优势能力等重要信息，根据上述的能力为基础，协助幼儿补强或发展其弱势与不足的部分。
通常，老师们在规划学习课程的时候，都会兼顾幼儿认知、情意、技能三方面的均衡发展，认知的课程，只要我...
2006-11-29

生活故事书在游戏课程的运用生活故事书的运用范围包括认知、语文、情意、生活自理，同样的道理，生活故事书的策略也能应用在游戏技巧的训练上。尤其在学前教育阶段，游戏课程的介入，是必需有更多的比重，越小的孩子，我们越需要使用游戏的方式，引导孩子进入其它领域的学习，尤其，我们期待孩子未来能够具备进入普通班学习的能力，普通班的孩子，只要是几个小朋友聚在一起...
2006-11-29

生活故事书在学前生活自理课程的应用「生活自理课程」在特教班，无论是哪一个学习阶段，都是重头戏，其主要的理由当然是源自于「生活自理课程」对一个有特殊需求的孩子来说，如果不尽早训练孩子的生活自理能力，如果不早期让孩子接受特殊教育的服务，很可能，孩子错过关键期，就必需仰赖父母照顾一辈子，当孩子渐渐长大，有一天，父母也会发现自己的体力大不如前时，才开始后悔没有...
2006-11-29

有趣的生活课程教室里，我们准备了很多与日常生活相关的教具操作课程，其课程教学的理念，完全源自于「蒙特梭利」教学法，虽然我们不完全取得一模一样的教具，但是，在日常生活中，我们将「蒙特梭利」教学法的理念，落实在班级的课程中。
很多家长认为孩子已经是发展迟缓的孩子，心中的心疼与不忍，加上孩子的动作慢，学习效果较差，所以很多事情在「求快」...
2006-11-21

谈特殊幼儿的生活教育大部分的父母，在发现自己的孩子在身心发展的过程中比一般的孩子来的迟缓时，我相信，他们的心情是既焦急又无奈。然而，无奈当中最最困难的莫过于因为孩子在各方面的能力不足，因此，很多学习上的困难就因此而产生，如果，没有人能在适当的时候提供给予父母必要的帮助，使他们能在面对孩子学习上的困难时也能够有人给予心理上的支持，并提供教育...
2006-11-20

生活故事书的延伸去年四月份，我开始介入小家的个别学习课程，由于小家的语言发展落后，加上严重的情绪问题，经常在不顺己意的情况下，则会以大声的哭闹、咬人、抠人的方式来表现其负面的情绪，但也相对的因此而影响其人际关系的发展，解决问题的能力也会因为在班级中老师采取绝对的尊重和自由的教学态度，使得小家在普通班的环境中没有获得适当的教学介入。
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2006-11-08

生活故事书延伸后的实例这是一份我帮小家进行生活故事书教学后，将内容型态渐渐改为文字模型，但也为了帮助小家进行思考，我先以其生活经验为内容，所设计的教材，但文内的主角我均以动物名称呈现，主要是希望小家能学会类化的能力，呈现出整篇的内容，供家长们参考，但是家长们在设计的过程中，一定要以自己的孩子的生活经验为内容，希望对大家有用。
文章名称：熊...
2006-11-08

如何在日常生活中落实生活自理课程最近，有一些家长写信或电话联络，问起生活自理课程如何在家中进行并落实再生活中。
多年前，我着手写了一本「学前中重度智能不足儿童生活教育手册」，其中就设计了一百多个活动，且其中的每一个活动都是在班级中多年实验的结果，我一直在强调一种观念，生活自理训练一定离不开生活，且必须和生活概念相结合，透过生活中您简单的取材，都可以...
2006-11-08

如何为孩子制作生活故事书（五）  郁宜老师五﹑借故事的内容处理孩子的行为：当孩子出现的行为问题，老师必需要有对自己与孩子的认知，正因为孩子无法呈现正确的行为模式，其原因可能因环境﹑先前被教育的模式﹑或其生理上的问题而造成，是否有必要借住药物或家族治疗等方法而处理，但当我们察觉到孩子的行为问借着教学活动的呈现，把正确的行为模式对孩子做一正确的示范，再将此载将此正...
2006-11-03

如何为孩子制作生活故事书（四）  郁宜老师四﹑着重子内心的感受：小书的设计，乃是为了针对孩子在其内心得到满足与认同，因此，当老师在决定应用小书进行教学时，对个案的表现则需有一段仔细的观察；例如：孩子的兴趣﹑孩子的习惯﹑在家庭中的关系﹑成长的背景﹑被家庭成员接受的程度﹑神而在成长过程中是否曾经有过不愉快的经验而导致的行为问题。当成人能以同理的心情体谅孩子在学习过...
2006-11-03

如何为孩子制作生活故事书（三）  郁宜老师制作小书的原则：
一﹑以生活事件为主题：由于学前阶段的幼儿，大部分以培养其生活能力，自我照顾之能力训练为主要内容，；且生活中的每一件事均为幼儿所经验，因此，从其经验的生活事件中寻找体裁将更能加深其印象，也对其日后解决生活上面临的问题有更大的帮助。因为，在生活故事书的呈现中，除了叙述事件的过程，更可透过生活故事书书透露...
2006-11-03

如何为孩子制作生活故事书（二）  郁宜老师生活故事书的应用范围极广，不仅可适用于学校，也可适用于家庭。尤其可由家长依个案的需求取材，取材的范围举凡衣﹑食﹑住﹑行﹑语言表达﹑小区生活﹑同侪间的互动﹑甚至社会能力的培养与训练﹑情绪的控制与处理，都有可能成为最有利之生活故事书的体裁。只要老师或家长非常清处自己为孩子所定下的学习目标，并透过对孩子生活习惯的了解与细腻的...
2006-11-03

如何為孩子製作生活故事書（一）班级中的孩子，常常因为各种能力比一般的孩子发展落后而使得各方面的学习产生很大得困难。因此，为了帮助孩子在各领域进行有效的学习，数年前由德国慕尼黑LORE ANDERLIK老师授课中介绍以「小书」将生活自理的课程应用工作分析的技巧呈现完整的操作步骤。经多年来在班级中广泛的应用，使得小书的方法不但可应用于生活自理课程，更可...
2006-11-03

学前阶段的生活自理课程生活自理课程，有大部分的父母或老师可能都锁定在大小便的处理、饮食上的练习，我则比较强调于可操作的、可重复练习的、可吸引孩子有兴趣去操作的活动，利用生活自理的操作课程，还能结合许多大小肌肉的训练。如：洗澡时让孩子挤抓海绵，这是属于手掌精细动作的训练，由于是利用水来练习，当海绵里吸入了水，孩子拿起时，会注视水滴下的情形，自...
2006-11-03

两个生活化的训练（一） 放学路上，从机构回家的路途步行约五分钟路程，从下楼梯开始，我就用夸张的语气开始大叫“我们冲啊！”然后用很快的速度跑下楼，到最后两个阶梯时双脚并拢跳下去，小然这时候常常会兴奋的跟上来，并和我一起大叫，这个过程出现了兴奋的凝视，眼神对视，但他常常不能跟随妈妈在正确的位置跳下，（因为每天跳的位置可能都会有变化），如果...
2006-11-01

认知神经科学走近我们的生活新华网北京１０月２５日专电（记者 李江涛）２５日在此间开幕的第一届认知神经科学国际学术大会上，有关专家认为，小到小孩上课为什么容易走神，大到如何提高我国劳动人口的素质，都是认知神经科学研究的范围，研究这门科学对促进人的和谐发展具有重要意义。
　　北京师范大学副校长、认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任董奇教...
2006-10-27

[幼儿基本学习能力研究]生活：艺术的学习理念生活：艺术的学习理念&nbsp;&nbsp;&nbsp; 人与自己的感觉、感情、创意之表达、欣赏、分享是为艺术领域。透过艺术，人可以将自己的思绪、意念以及种种意识型态等，除了用语言或文字清楚表达外，也能透过工作、音乐、戏剧或其它方式呈现出来，抒发自己心灵的体验，或与别人产生心领神会的意境。&am...
2006-10-26

[幼儿基本学习能力研究]生活：社会的学习理念生活：社会的学习理念&nbsp;&nbsp;&nbsp; 人与社会互动应有的知识、技能与态度是为社会领域。人是群性的动物，不能遗世而独立，社会既然由人聚集而成，自会形成一些特定的礼俗与规范。人类文化已经发展出群居共享的生活型态，生活在这环境的幼儿也必须适应之，透过社会活动认识自身周围的环境的特性...
2006-10-26

都市生活的噩梦：孤独综合症“孤独症”一词随着城市生活的发展，变得越来越为人熟悉，但是对孤独症的认识，人们可能还存在误区。真正的孤独症，也称为自闭症，在我国已被医学和教育界确认为一种精神残疾，是先天就具有的疾病。而通常我们所说的“老年孤独症”、“白领孤独症”，其实和自闭症是完全不同的两个概念，它们所指的都是因孤独而产生的心理综合症。 
　　都市...
2006-10-09
生活故事书在语文教学上的应用

生活故事书在情意教学的应用

生活故事书在游戏课程的运用

生活故事书在学前生活自理课程的应用

有趣的生活课程

谈特殊幼儿的生活教育

生活故事书的延伸

生活故事书延伸后的实例

如何在日常生活中落实生活自理课程

如何为孩子制作生活故事书（五）郁宜老师

如何为孩子制作生活故事书（四）郁宜老师

如何为孩子制作生活故事书（三）郁宜老师

如何为孩子制作生活故事书（二）郁宜老师

如何為孩子製作生活故事書（一）

学前阶段的生活自理课程

两个生活化的训练

认知神经科学走近我们的生活

[幼儿基本学习能力研究]生活：艺术的学习理念

[幼儿基本学习能力研究]生活：社会的学习理念

都市生活的噩梦：孤独综合症

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