一群自闭症孩子的家长写给市委副书记的信

尊敬的谢副书记： 　　您好！ 　　我们在红网上看到您代表市委、市政府对长沙残疾人朋友表示节日问候，要求各级残疾人组织切实发挥“代表、服务、管理”职能，积极为残疾人服务，全社会要为残疾人营造平等、幸福、和谐的生活环境。市委、市政府还为长沙特教机构的残疾孩子们带来价值10万元的学习用品，并赠送1000支盲杖、200支拐...

关注孤独症儿童：召唤“星星的孩子”回家

新华网广西频道８月２９日电（新华社记者　张莺）他是一个三岁的男孩，喜欢不停地转圈跑；她是一个四岁的女孩，喜欢反复开关水龙头……广西壮族自治区残疾人康复研究中心有一群孤独症儿童。在特教教师朱冬莲眼中，他们是“星星的孩子”，她要把他们的灵魂找回来。 　　孤独症又叫自闭症，目前还没有关于其形成原因的定论。“孤独症儿童一岁半...

关注孤独症儿童：她带“星星的孩子”走进阳光

新华网广西频道８月２９日电（记者张莺）他是一个三岁的男孩，喜欢不停地转圈跑；她是一个四岁的女孩，喜欢反复开关水龙头……广西壮族自治区残疾人康复研究中心有一群孤独症儿童。在特教教师朱冬莲眼中，他们是“星星的孩子”，她要把他们的灵魂找回来。 　　孤独症又叫自闭症，目前还没有关于其形成原因的定论。“孤独症儿童一岁半左右时正...

如何培养孩子良好的说话习惯？

郑州市康达能力训练中心 RDI融合部 史孟娜　　　　2009年7月　　　　在给孩子训练的过程中，我们会遇到一些口语表达连贯性及语言组织能力，还有发音清晰度极差的孩子。以下是我在训练发音清晰度差的孩子的一些基础情况：　　　　例：我们在给这一类的孩子训练时，我们要做到随时随地的来要求孩子以及提醒孩子，我们要让孩子知道，不管...

孤独的天才 自闭症孩子和他们的音乐世界

一个自闭症的孩子的学习录像

这是一个自闭症的孩子！在海淀聋儿康复中心的学习录像

给星星的孩子许一个未来

有人说，他们是星星的孩子，本应在遥远的仙境，只是不小心落入了人间。他们有着星光般清澈的眼睛，却从不向父母述说他们所看到的一切；他们有着天使般甜美的笑容，却很少与别人分享自己的悲喜。更多的时候，他们只是安静地独坐一隅，一个人沉浸在自己的世界里。 　　“星星的孩子”，这个美丽的名字，代表的却是在医学上被称为患儿童孤独症，...

自闭症生命交响曲～不明白父爱的孩子

我已信主近20年,但在我真正懂得享受耶稣所赐释放的生命之前,我花费近10年的时光在自以为是的宗教信仰上,我认为我在做神要我做的事,并积极为主工大发热心,但不曾明白何谓越服事越喜乐的甘甜,但如今我可以告诉您,我是个不明白父爱的孩子,更不认识福音中神儿女的生命模式,直到面对自己独生儿子的自闭症,我才真正体认出什么是,天父无...

公益广告：请多关心患自闭症的孩子

自闭症是一种由于神经系统导致的发育障碍，患有自闭症的孩子性格非常孤僻，也有人称为是星星的孩子，因为星星在天空中总是那么地孤单。这些孩子需要比正常孩子更多的关爱。

我的孩子是星星 星妈观后感

2008-11-19 23:21:15 　　今天看了山东少儿台播放的<我的孩子是星星>,泪水一直在眼里打转.为孩子遭遇的不幸，为妈妈们天南海北陪伴治疗的艰辛，为星宝宝星妈妈遭到的白眼和不理解，为生活中的许多好心人给予的帮助和支持．生活中真的有好多好多人都不理解,星宝宝到底是怎样的孩子.我想...

心灵花园：我的孩子是星星

ABA 目标: 4～5岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-9) :如何感受 (How to feel?)

这是一般自闭儿的难题, 如何了解别人脸上的情绪表态; 康儿在这个课程中挣扎了很久, 因为表情的反应下总有一个原因, 这也牵涉另一个同理心的思想领域“为什么 (why)”的课程, 去明白为什么别人会如此感受? 在这个课程中, 我们要用剪报、图片和故事来帮助自闭儿能认识另一种非语言式的沟通, 藉著肢体动作和脸部表情...

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-7) ～什么时候 (When)

在教导相当4岁成熟度孩子, “什么时候 (When)”的观念, 要先从他日常身处的作息表开始, 使他感受 “时候/时间”的移动和复始, 再进入到先后 (before & after) 的字眼观念. 教导英文,要用文法的时间词组,例如 at night, in the morning, in the ...

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧(6-5)～是谁 (Who),在哪里里找(Where)

1. 是谁(Who) 在这课程中, 我们不教你我他的主词和受词 (You, I, He, She, me, him and her), 而是教导介入孩子生活里, 有重要影向力的人物. * 首当其冲的是最爱孩子的亲人, 父母和老师拿出孩子亲人的照片, 问他 “这是谁? (Who is this?”孩子回答 “妈妈...

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-6) ～哪里个 (Which)

藉著简单的问句 “你要哪里一个? (Which one do you want?)”, 教导孩子有自主权的选择概念; 并由简单的回答句, 进深到描述物体特质、所在地, 以确据说明我要的 “那一个”. 1. 我要这个 (I want this one.) 先从一样但不同色的东西开始; 例如在桌上摆两颗不同色的 M...

ABA 目标: 4～5岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-8) :如何做(How to do)

康儿用了近一年的时间, 才真正了解 “如何” (how) 的意义, 以4岁语言成熟度来评估, “如何” (how) 涵盖两个意思: 一是如何感受 (How do you feel?); 另一个意思是如何做 (How to do it?). 藉著在 ABA (6-7) 中所教导的先后 (before & ...

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-2):开口要求 (2) with RDI～礼貌

目前孩子应有基本的要求技巧,唤人名并要求注意力 (看我, Look at me!),再用一个简单的名词或动词来向人索取需要;接著我们要逐次用简单的句子,使孩子的口语能够 “成熟化”,不停留在娃娃语(baby words)的程度. 　　　　1. 继续在家中,积极促使孩子用囗语表达需要,才能得到所求之物,并开始逐次添加字在...

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧(6-4)～是谁的 (Whose)

是谁的 (Whose ____ is this?) 1) 中文的教导是:我的,你的,他/她的,我们的,你们的,他们的;英文在此较复杂,先让孩子明白单数的所有格:  my, your, his, her. 先从 “我的你的 (my and your)” 来介绍所有格的观念, 指著小孩的小姆指...

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-3)with RDI ～什么和哪里里(What & Whe

求知在于发问! 　　一个正常发展的孩子藉著发问来学习,这是孩子日后走上学术学习道路的基础,父母千万不要求功心切而蹉跎这段扎根的工夫,每个问问题的课程,一定要扎实地示范和教导,穿过这条求知的隧道,孩子遨遊学海的空间也会随之辽阔. 　　1. 这是什么 (What is it?) 　　这个观念要从教导孩子什么是未知 (unk...

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-2):开口要求 (1)

1. 从单音开始, 不说不给, 有声就给, 让孩子浅尝话的力量. 在孩子面前排列 3 样饮料,且这三样物品分别代表孩子强烈喜欢,中性接受,和强烈厌恶的象征之物,例如 水,果汁和咖啡. 我们问, “你要什么(What do you want)?”孩子若只能说单音,为要鼓励他感受到话的力量,只要他发出 “有意义的”声音...