孤独症_第185页

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孤独症训练活动实例——认知表现我们把语言理解和操作技能放在同一个类别里，是因为许多孤独症儿童在获得这两项技能的速率是不正常的，一些孩子学习非语言的认知表现比理解语言更加快速；而其他的孩子理解语言比学习认知更加容易。因为两种技能是适应所必需的，我们发现遵从孩子喜欢的反应，而不是把理解语言和认知表现断然区别开来是有好处的。
2011-09-01

孤独症训练活动实例——手眼协调手眼协调技能是孤独症儿童常见的弱项之一。因此考虑包含手眼协调的发育水平是非常重要的。虽然一个孩子可能有良好的精细运动技能，但是他的手眼协调能力可能由于他的感知觉问题而相当地低下。
2011-09-01

孤独症训练活动实例——精细运动精细运动是指那些涉及到手和手指的活动。正如本章中各个功能领域的交叉关联所反应的，精细运动与模仿、感知觉、粗大运动，尤其是手眼协调紧密地联系在一起。
2011-09-01

自闭症孩子沟通互动训练的原则.最终目的是要让孩子感觉愉快舒服要帮助孩子成长学习到一些事。4.以孩子容易明白的方式传达自己的意思而且要重复表达直到孩子明白为止。
2011-09-01

孤独症训练活动实例——粗大运动虽然孤独症和发育障碍儿童粗大运动的能力通常发育正常，但是仍然有必要使用在其他功能领域里应用相同的技巧教新的技能。孤独症儿童的精力、力量和灵活性比他判断或理解口语和社会的约束要好得多。
2011-09-01

孤独症训练活动实例——感知觉许多孤独症儿童表现出来的学习和行为问题是由感知和处理感觉信息障碍引起的。这些困难可能涉及到任何一种感觉通道或这些感觉通道的某种组合，包括听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉。孤独症儿童最常见的问题之一是他们没有能力把来自不同感觉通道的信息统合起来，正确地获得外界环境的图象。
2011-09-01

自闭症孩子社会性的距离越来越多的自闭症孩子进入到小学进行学习，而在学校中大多数的老师不是没有爱心，只是老师往往在面对班上多数小朋友的学习进度与问题，而无法兼顾孩子的需求，使得孩子经常成为教室中的客人。
2011-09-01

孤独症训练活动实例—模仿模仿是学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应他（她）的文化所必须的语言和其他的行为方式。因此，模仿技能的发展在任何一个孩子的生长发育过程中都是一个必要的基本组成部分。
2011-09-01

关心身边的孤独症孩子关于自闭症，相比于十年前，现在已渐渐被人所知晓，然而社会对于自闭症的危害性和严重性的认识恐怕还远远不够。首先，有迹象表明其发病率近年来有上升趋势，保守估计已经高达人口比例的千分之一左右，其中包括典型的（重度自闭症）和非典型的（轻度自闭症），根据美国国家卫生研究所和疾病控制中心统计，每250名新生儿中就有1名自闭症患儿。...
2011-09-01

究竟什么样的人适合带自闭症的孩子李阿姨五十五岁了，但身体和精力都不错，据她说原来带过两个自闭症的孩子，在生活习惯的培养方面对孩子帮助很大，这正是我们需要的，期望她的到来，对小满这方面有帮助。
2011-09-01

自闭症孩子攻击性行为的矫正自我伤害是指个体经历一段长时间反复不断的或习惯性的自己伤害自己身体的行为。这种行为虽然在弱智儿童甚至部分正常儿童中也有发生。但是，在自闭症儿童中的发生率、伤害程度和对他人的影响却远远大于其他儿童。指导者(老师、家长)必须予以高度重视，以促进患儿正常化发展。
2011-09-01

提高自闭症的情商与同伴交往，可以为自闭症孩子提供一个认识自我、学习控制自己情绪的机会，孩子可以了解他人、学习为他人着想。为此，家长应注意创造条件，鼓励孩子多与同伴交往。
2011-09-01

在家教自闭症孩子的36种方式（2）7.模仿大人的动作，如张大嘴发“阿---”的声音，让孩子模仿漱口的动作，把水含在嘴里，头上仰，在靠近喉部的地方使水在口腔中转动。给孩子吃一点坚硬耐磨的食物，如牛肉干，红薯干，牛皮糖等等，加强孩子的咀嚼及口腔，颊部的功能运动。
2011-09-01

在家教自闭症孩子的36种方式（1）大多数自闭症家长在家里教孩子的时候会感到这样的困扰，在学校里孩子学得好好的，为什么回到家就不会了，在学校的情绪很正常，老师让做什么就做什么，而一回到家里，就要由他了，不给他就发脾气，这是由于自闭症儿童在理解和表达上有所缺陷，所以在表达不了自己的意思的时候，通常会有情绪障碍，具体包括：缺陷行为：即正常同龄儿童会，但患儿却...
2011-09-01

自闭症儿童的语言训练：气息和气流自闭症孩子的三大特症：社交交往、语言障碍、刻板行为。其中让家长最为着急的就是语言障碍，很多孩子终其一生都不能出语言来，有些孩子语调导常，过快或过慢，鹦鹉学舌等一系列语言问题，让家长很是头痛，有些孩子到了5.6岁还在流口水，这就有很大的问题了。
2011-09-01

自闭症孩子手指精细训练分解手功能的发展直接关系到自闭症孩子以后的生活自理能力，在自闭症儿童的训练中，生活自理能力是很基础也是很重要的环节。
2011-09-01

如何培养自闭症孩子的专注力当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。
2011-09-01

怎么引导自闭症儿童进行阅读对于自闭症儿童来说，给他们读书讲故事应该越早越好，因为读书讲故事是一种可以让他们感兴趣的事，他们可以通过图片更好地理解文字，提高认知能力，接受性语言能力和表达性语言能力，发展想象力和思维能力。
2011-09-01

来看“海豚医生”自闭儿喊出一声“跳”昨日下午，10名来自沈阳、大连、鞍山、抚顺、铁岭、阜新、葫芦岛特困家庭的自闭症患儿接受“海豚医生”义诊。
2011-09-01

多动症和孤独症是截然不同的两个疾病孤独症的孩子会伴随有多动的表现，家长难以区分。许多来就诊的家长会直接说，看我们的孩子是不是多动症？然而多动症和孤独症是两个截然不同的疾病。
2011-09-01

孤独症训练活动实例——认知表现

孤独症训练活动实例——手眼协调

孤独症训练活动实例——精细运动

自闭症孩子沟通互动训练的原则

孤独症训练活动实例——粗大运动

孤独症训练活动实例——感知觉

自闭症孩子社会性的距离

孤独症训练活动实例—模仿

关心身边的孤独症孩子

究竟什么样的人适合带自闭症的孩子

自闭症孩子攻击性行为的矫正

提高自闭症的情商

在家教自闭症孩子的36种方式（2）

在家教自闭症孩子的36种方式（1）

自闭症儿童的语言训练：气息和气流

自闭症孩子手指精细训练分解

如何培养自闭症孩子的专注力

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多动症和孤独症是截然不同的两个疾病

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