孤独症_第210页

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自闭症幼儿应答性共同注意的特点自闭症幼儿组的指点行为严重缺乏，追视和注视的发生率在显著水平上各低于正常和弱智幼儿组。成人的指点行为易唤起自闭症幼儿的追视，语言加指点行为易保持他们的注视。积极情绪能促进他们的应答性共同注意。
2011-08-02

孤独症儿童人际交往训练个案研究孤独症儿童人际交往训练个案研究
2011-08-02

孤独症儿童融合教育干预的个案研究了帮助孤独症儿童回归生活主流,本研究运用综合方法对一名进入幼儿园普通班的孤独症儿童进行了融合教育干预的个案研究。结果证明融合教育在提高孤独症儿童语言表达能力和交往能力、改善其问题行为和情绪情感表达方面取得了较好的治疗效果。
2011-08-02

顺德首家自闭症儿童康复中心在容桂试运行由容桂企业家发起建立的非牟利机构、“星愿自闭症儿童康复中心”今天（0801）试运行。这也是顺德首家自闭症儿童康复中心。
2011-08-02

游戏式CAI教学方案对提升国小高功能自闭症学童动作能&#63882;之研究本研究旨在探讨游戏式CAI教学方案对提升国小高功能自闭症学童动作能力与注意力的成效。
2011-08-02

怎么引导低龄自闭症儿童做游戏游戏对于孩子来说是具有吸引力的，但是对于自闭症孩子来说是有一定的难度的，因此教师的引导是很重要的。老师可以按照下面的几个步骤来引导孩子进入游戏的状态。
2011-08-02

资源教室环境中自闭症儿童教育干预个案研究本文为个案研究，研究是在资源教室环境中对自闭症进行感统训练与教育教学认知训练等干预方法相结合，对一例自闭症儿童实施综合干预，利用资源教室进行语言认知训练、行为矫正训练、社会交往技能训练。
2011-08-02

提高自闭症幼儿装扮游戏能力的教育干预研究为探索提高自闭症幼儿装扮游戏能力的教育干预方法和途径,采用了变异-个案研究法,并在这个过程中给予积极的情感支持和鼓励行为,能有效地促进自闭症幼儿装扮游戏水平的提高。
2011-08-02

自闭症幼儿沟通行为的体育干预个案研究自闭症是一种广泛性发育障碍,包含三种基本特征:人际关系隔离、语言交流困难、行为障碍。目前对自闭症的干预主要方法有药物治疗、行为纠正和训练、早期教育和训练等,体育运动干预方面研究较少。
2011-08-02

家长怎样用心理学方法解决自闭症儿童的行为问题自闭症儿童期各种生理的、病理的因素以及社会环境、教养方式和精神创伤等方面的不良影响都可能干扰和阻碍儿童心理的正常发育，导致儿童产生各种偏离常态的行为问题，如情绪障碍、品行障碍、睡眠障碍、饮食障碍、排泄障碍、抽动障碍等。
2011-08-02

攻击性倾向儿童早期干预的个案研究为什么君君会在家中表现出如此严重的攻击性行为呢?追本溯源才能有的放矢，我们不妨从内因(幼儿自身原因)和外因(家庭环境)两个纬度挖掘根源。
2011-08-02

孤独症婴儿的心理与行为异常识别婴儿早期发育大部分是通过生物成熟的正常过程实现的，虽然早期出现的异常主要是来自生物学原因，然而与此同时，无论正常还是异常，婴儿都立即受到社会环境的影响。
2011-08-02

中国残联康复技术讲师团青海培训孤独症儿童康复工作知识讲师团将围绕社区康复基本知识，临床PT、OT技术，脑瘫及孤独症儿童康复工作，听力言语、智力、精神、视力、肢体残疾康复技术，现代矫形器及残疾人辅助用品用具实用性康复知识等内容进行系统讲解和培训。
2011-08-02

醒目仔中心开展自闭症儿童家庭康复技术培训讲座深圳醒目仔中心以“家庭康复教育策略”为主题开展了首届关于自闭症儿童、家长的家庭康复技术培训的讲座。
2011-08-02

大脑修剪神经元连接细胞有助于孤独症疾病研究意大利蒙特罗通多的欧洲分子生物实验室（EMBL）科学家发现，大脑中也有一种园艺师叫做小神经胶质细胞，它们能修剪神经元之间的连接，形成特定的网络连接。该发现有助于研究神经发育紊乱方面的疾病，如孤独症。论文近日发表在《科学》杂志网站上。
2011-08-02

父亲记录自闭症爱子点滴 蔡春猪:把他弄成普通人命运给我一板砖，我拿它盖房“自从知道儿子是自闭症后，我的世界变小了，我只关心两样——儿子，以及人类。想到儿子时我很乐观，想到人类时我很悲观。”
2011-08-01

孤独症语言训练师论文答辩流程及注意事项自闭症（孤独症）语言训练师论文答辩流程及注意事项
2011-08-01

“美汁源、爱满橙”驱走孩子孤独的母亲今天寻找到的有爱之人，是一位驱走孩子孤独的母亲，她叫张晓强。张晓强老师曾经是一名戏剧演员，在她34岁时有了自己的孩子，难掩的喜悦一直持续到儿子2岁，当医生诊断孩子是重度自闭症儿童时，张晓强几乎被击垮了。
2011-08-01

浅谈对自闭症谱系碍儿童实施教育干预的理论意义、心理意义及社会意义浅谈对自闭症谱系碍儿童实施教育干预的理论意义、心理意义及社会意义
2011-08-01

孤独症儿童教育 模仿介入的原则要了解自闭症儿童喜欢玩的玩具为何,但不能放儿童非常喜欢玩的玩具,以免儿童沈迷于玩具,不与人互动,只能放进儿童中等兴趣的玩具,玩具以大肢体动作较佳,尽量避免需要精细动作,或者需要高度专心注意的玩具,例如拼图,图书等
2011-08-01

自闭症幼儿应答性共同注意的特点

孤独症儿童人际交往训练个案研究

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游戏式CAI教学方案对提升国小高功能自闭症学童动作能力之研究

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攻击性倾向儿童早期干预的个案研究

孤独症婴儿的心理与行为异常识别

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