孤独症_第211页

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如何教导自闭症儿童解读别人的想法教材书籍及经验分享自闭症是个复杂的大脑机能障碍，它影响儿童多方面的能力和表现，尤其在社交和沟通方面的发展，即使自闭症儿童的智力正常 (不包括语言部分)，也不例外。除此之外，他们的行为常常会一成不变，更喜欢遵循惯例，再加上专注偏狭的兴趣和爱好，使他们在社交和与人沟通这两方面，遇到更大的困难。
2011-08-01

ABA训练-发音练习自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。
2011-08-01

莆田市百万补助孤独症儿童康复训练荔城区爱儿康心理咨询服务部是莆田市为民办实事“儿童康复”项目定点康复机构之一。据机构负责人介绍，该机构康复项目为智力残疾以及孤独症，现在训儿童达45名，年龄在3至9周岁之间。其中90%以上的儿童被纳入莆田市贫困残疾儿童康复训练补助范围，可享受每人1万元的补助训练经费。
2011-08-01

自闭症儿童问题行为的处理孤独症儿童因其社会交往能力的发育受到障碍，常常会表现出旁人难以理解和难以接受的行为现象
2011-08-01

RDI交流训练-玩具的选择原则以自闭症儿童兴趣为主,但教学初期避免使用儿童最喜欢的玩具，以免孩子将注意放在玩具而忽略了与他互动的『人』。
2011-08-01

RDI交流训练-20个规律性感官活动收衣服→大人把衣服连衣架拿给自闭症小朋友，请他把衣服从衣架上拿下来放在一个固定的位置。收衣服→大人把衣服连衣架拿给小朋友，请他把衣服从衣架上拿下来放在一个固定的位置。
2011-08-01

RDI交流训练-RDI训练个案介绍嘉嘉，男孩，5岁。嘉嘉是一个高功能的孩子，对周围人的感觉、兴趣还是不错的，对物品玩具游戏活动也有一定的兴趣，这些都是开展人际关系交流的良好条件
2011-08-01

如何运用视觉策略帮助幼儿学习自闭症学童有独特的思考模式，这些思考模式经常为老师带来极大的烦恼，例如容易分心、固执等。
2011-08-01

RDI交流训练-游戏与儿童发展的关系根据Vygotsky的研究，在假装游戏中使用象征性事物，可以帮助孤独症儿童抽象能力的发展，假装游戏中儿童想像玩具为其他物品，在游戏中做象征性转换，能增加联想、逻辑、抽象思考的发展（Piaget, 1962）。
2011-08-01

参加学童常见言语及语言障碍分享讲座后的感想参加了香港救世军石湖学校言语治疗师罗锦怡关于学童常见言语及语言障碍分享的讲座，尽管她所讲的内容与自闭症关系并不密切，但我从中还是有很大收获。
2011-08-01

孤独症儿童在RDI训练中的问题及应对策略RDI疗法承认了认知发展学派的理念，其设计思路是以交往发展为核心分解需要什么能力，分析能力之间的关系，孤独症缺乏的能力怎么用外显的游戏导人，最终使他们成为能理解人的内心世界，能与亲人、朋友主动分享快乐与痛苦的人。与ABA的方法在设计理念上有很大区别。
2011-08-01

人际关系发展干预疗法(RDI)及其对自闭症儿童训练的启示自闭症是一种广泛性心理发展障碍，社会互动困难是自闭症儿童的最主要特征。人际关系发展干预疗法（RDI）依据一般儿童习得建立情感关系能力的方式，运用详细的人际发展评估方式，以游戏为主导，采用指导师和家长引导式参与游戏的方式，训练孤独症儿童进行“经验分享”这种重要的社会互动行为，对培养孤独症儿童的情感协调机制具有较好的效果，...
2011-08-01

RDI游戏小团体----部分活动观察及改进意见小团体活动的优势在于能够提供一个迷你的“社会环境”供自闭症孩子去体验社会的规则从而提升社会认知，类似片段中有很多点子可以进行运用。
2011-08-01

RDI、主动式学习方案Active Learning Program 介绍说明主动式学习方案(以下简称ALP)的目标是针对引导式参与关系发展不好的孩子特地开发出来的方案，方案本身着重于亲子间的引导式参与关系之重建，服务对象涵盖所有的自闭症征候群和其它有交往互动困难的特征。
2011-08-01

《爸爸爱喜禾》我绝望但我不表演绝望儿子被诊断为自闭症，我面临的最大的质疑是：“你怎么还笑得出来？！”同志，医生只是说我儿子是自闭症，没说我面部肌肉瘫痪，我怎么就笑不出来了？
2011-08-01

孤独症儿童RDI游戏互动实例点评孤独症儿童RDI游戏互动实例点评1-5
2011-08-01

音乐治疗理论在自闭症儿童教学应用之探讨本文研究是以自闭症幼儿，学童为主，未提及青少年自闭症之症状与音乐治疗方式，仅借着音乐治疗之概念对自闭症儿童教学做进一步探讨，此乃本研究之范围和限制。
2011-08-01

孤独症儿童音乐治疗过程中若干问题的探讨儿童孤独症是一种严重的广泛存在的儿童发育过程中的行为功能障碍,主要表现为语言障碍、社交障碍和刻板行为三大核心症状,在社会联系和交际、语言和认知、对事物的反应、感觉的调控及运动等方面存在行为异常[1](第145页)。
2011-08-01

谁为自闭症儿童撑起一片蓝天?年仅5岁的小俊患有自闭症看，他正静静端坐在凳子上,眼睛瞪得大大的,小手则一直贴近眼睛放着。小俊最喜欢研究自己的手指,很多时候,对老师的教导漠不关心。
2011-08-01

自闭症儿童音乐治疗方案探讨之一世界上专家、学者们采用多种方法对自闭症儿童进行综合性治疗，其中包括药物治疗、行为治疗、教育、训练等。在一定程度上缓解病症，提高其社会适应能力。
2011-08-01

如何教导自闭症儿童解读别人的想法教材书籍及经验分享

ABA训练-发音练习

莆田市百万补助孤独症儿童康复训练

自闭症儿童问题行为的处理

RDI交流训练-玩具的选择原则

RDI交流训练-20个规律性感官活动

RDI交流训练-RDI训练个案介绍

如何运用视觉策略帮助幼儿学习

RDI交流训练-游戏与儿童发展的关系

参加学童常见言语及语言障碍分享讲座后的感想

孤独症儿童在RDI训练中的问题及应对策略

人际关系发展干预疗法(RDI)及其对自闭症儿童训练的启示

RDI游戏小团体----部分活动观察及改进意见

RDI、主动式学习方案Active Learning Program 介绍说明

《爸爸爱喜禾》我绝望但我不表演绝望

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谁为自闭症儿童撑起一片蓝天?

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